沪科版物理九上——第十五章探究电路——第一节电阻和变阻器

更新时间：2021-09-23 浏览次数：100 类型：同步测试

一、单选题

1. (2023九上·汝州期末) 为了纪念著名的物理学家欧姆，用他的名字作为单位的物理量是（）

A . 电流 B . 电阻 C . 电功率 D . 功

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2. (2023九上·汝州期末) 利用如图所示的电路探究影响导体电阻大小的因素，演示板上固定有a、b、c、d四根合金丝，长度关系为L_a=L_b= $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ ，横截面积关系为S_a=S_b=S_c= $\text{[math]}$ ，其中a、c、d均为镍铬合金丝，b为锰铜合金丝。将导线P、Q分别接在同一根合金丝两端的接线柱上，下列说法正确的是（）

A . 选用a和b进行实验，可以探究导体电阻跟导体材料的关系 B . 选用c和d进行实验，可以探究导体电阻跟导体长度的关系 C . 选用a和c进行实验，可以探究导体电阻跟横截面积的关系 D . 选用b和d进行实验，可以探究导体电阻跟导体材料的关系

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3. (2021·呼和浩特模拟) 物理课上老师给同学们提供如下器材，三根镍铬合金丝a、b、c，其长度关系 $\text{[math]}$ ，横截面积关系 $\text{[math]}$ ；电源、电压表、开关各一个；导线若干。想要探究的课题有：①导体的电阻跟它的横截面积的关系；②导体的电阻跟它的长度的关系；③导体的电阻跟它的材料的关系。同学们利用上述器材可以完成的探究课题是（）

A . 仅有① B . 仅有② C . ①和② D . ①、②和③

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4. (2021·道里模拟) 下列物理量，不属于物质特性的是（）

A . 密度 B . 电阻 C . 比热容 D . 热值

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5. (2021·金牛模拟) 小明用如图所示的器材探究“电阻大小与横截面积的关系”。a、b为长度一样的镍铬合金丝，b比a的横截面积大。关于此实验，下列说法正确的是（）

A . 小灯泡越亮，表示接入的合金丝电阻越大 B . 为了准确比较两条合金丝电阻，可在电路中串联一电压表 C . 利用此装置也能探究电阻大小与长度的关系 D . 利用此装置也能探究电阻大小与材料的关系

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6. (2024九上·宿城期末) 滑动变阻器实现变阻是通过改变连入电路中电阻丝的（）

A . 电压 B . 电流 C . 长度 D . 材料

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7. (2021·青浦模拟) 甲、乙是由同种材料制成的两导体，若甲的电阻大于乙的电阻，则关于甲、乙的长度L及横截面积S大小的情况，不可能存在的是（）

A . L_甲＞L_乙， S_甲＞S_乙 B . L_甲＜L_乙， S_甲＜S_乙 C . L_甲＞L_乙， S_甲=S_乙 D . L_甲＜L_乙， S_甲＞S_乙

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8. (2022九上·淮滨期中) 小明发现家里的空调和台灯的电源线虽然都是铜线，但规格明显不同，此时影响导线电阻大小的因素是（）

A . 长度 B . 横截面积 C . 通过的电流 D . 家庭电路的电压

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9. (2024九上·公主岭期末) A和B两根完全一样的导线，长度都是1m，阻值为 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ，把A剪去一半，剩下的一半阻值为 $\text{[math]}$ ，把另外一半拉长到1m，阻值为 $\text{[math]}$ ，则下列关系正确的是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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10. (2021九上·玉州期中) 如图所示，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，能使电路中的电阻变小的接法是（）

A . B . C . D .

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11. (2023九上·富顺期中) 当滑动变阻器的滑片向b端滑动时，下列四种接法中，变阻器阻值变大的是（）

A . B . C . D .

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12. (2023九下·北辰月考) 如图是滑动变阻器的结构和连入电路的示意图，当滑片P向左滑动时，连入电路的电阻变小的是（）

A . B . C . D .

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13. (2024九上·宣威月考) 在相同温度下，关于导体的电阻，下列说法正确的是（）

A . 铜线的电阻一定比铝线的小 B . 长度相同粗细也相同的铜线和铝线电阻相等 C . 长度相同的两根铜线，粗的那根电阻较大 D . 粗细相同的两根铜线，长的那根电阻较大

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14. (2018·贺州) 用如图所示电路探究“影响电阻大小的因素”实验时，下列说法正确的是（）

A . 该电路中不可以用小灯泡代替电流表判断电流强弱 B . 实验只需控制导体的材料相同 C . 该电路探究导体的电阻大小与导体长度有关 D . 根据图中的实验可以得出：导体电阻的大小与导体的材料有关

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15. (2021九上·韩城期中) 在探究“导体电阻的大小与哪些因素有关”的实验中，将一根粗细均匀的导体截成ab、cd两段后，分别把它们接入如图所示的电路中，这是在探究导体电阻与导体（）

A . 横截面积的关系 B . 材料的关系 C . 长度的关系 D . 温度的关系

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16. (2020九上·新吴期末) 在收音机等用电器中，有一种叫电位器的变阻器，电位器的外形及其内部构造如图所示，图中A、B、C三个焊接点相当于变阻器的三个接线柱。使用电位器时，下列说法正确的是（）

A . 只把B和C接入电路，无法改变通过电位器的电流 B . 只把A和B接入电路，无法改变通过电位器的电流 C . 将A和B接入电路时，当滑片逆时针旋转时，电位器接入电路的电阻变大 D . 将B和C接入电路时，当滑片顺时针旋转时，电位器接入电路的电阻变小

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17. (2020九上·锡山期末) 小明用如图所示实验装置“探究影响电阻大小的因素”，a、b为长度一样的镍铬合金，b比a横截面积大，关于此实验，下列说法正确的是（）

A . 断开开关，镍铬合金丝a和b没有电阻 B . 利用此装置能探究导体电阻大小和导体横截面积的关系 C . 为了准确比较两条合金丝的电阻，可以在电路中串联一个电压表 D . 用夹子分别将a、b接入电路，接入a时小灯泡更暗，原因是a的电阻比b小

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18. (2022九上·吴忠期末) 如图所示，有关滑动变阻器的使用，说法正确的是（）

A . 接线柱C，D端接进电路为定值电阻 B . 接线柱A，B端接进电路为一根导线 C . C，B端接进电路，电流方向为C→P→B D . A，C端接进电路，向D端移动滑片P，电阻增大

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19. (2020九上·福田期末) 小刚用右图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由10Ω更换为20Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（）

A . 保持变阻器滑片不动 B . 将变阻器滑片适当向左移动 C . 将变阻器滑片适当向右移动 D . 适当增加电池的节数

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20. (2021九上·广州期中) 如图所示，实验桌上备有实验器材：电阻丝、电流表、横截面积相同的电阻丝带有金属夹的导线，其中 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 电阻丝的长度相同．下列电路说法正确的是（）

A . 选用1和2号电阻丝，可探究导体电阻大小跟横截面积是否有关 B . 选用3和4号电阻丝，可探究导体电阻大小跟导体材料是否有关 C . 若将4和5号电阻丝并联接入电路，通过4号电阻丝的电流较大 D . 若将4和5号电阻丝串联接入电路，通过两根电阻丝的电流相同

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二、填空题

21. (2022九上·上思期中) 如图所示，电路中一根导线已经与滑动变阻器的B接线柱连接，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，要使滑动变阻器的电阻变小，另一根导线应与滑动变阻器的（选填“A”、“C”或“D”）接线柱连接，滑动变阻器是通过改变电阻丝的来改变电阻的大小。

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22. (2020九上·通州期中) 将如图所示的电阻箱接入电路中，此时电阻箱接入的阻值是Ω。

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23. (2020九上·江阴月考) 如图甲所示是插入式电阻箱的结构示意图，图中A、B两个接线柱之间的电阻值是Ω；如图乙是旋盘式电阻箱的面板示意图，此时电阻箱的读数是Ω。

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24. (2020九上·昆明月考) 如图所示：电阻箱的读数为Ω。

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25. (2024九下·肇东模拟) 导体的电阻除了与导体的长度、横截面积和温度有关外，还与有关。科学家发现，某些物质在很低的温度时电阻就变成了0，这就是超导现象，超导现象最直接的应用之一是制造。（选填“电热丝”或“输电线”）。

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26. (2023九上·太平期中) 导体电阻的大小不仅跟材料和温度有关，还与其和有关。

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27. (2023·封开模拟) 导体对电流都有阻碍作用，表示其阻碍作用的大小。滑动变阻器是通过改变接入电路中来改变电阻，如图所示为滑动变阻器的四种接线方法，当滑片P移动时，可改变电阻大小的接法是。
A． B． C． D．

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28. (2021·十堰模拟) 如图所示，AB和CD均为镍铬合金线。闭合开关后，通过观察，可以比较出合金线电阻的大小，这种研究方法叫（填“控制变量法”或“转换法”）。这个实验装置是研究电阻大小与导体的关系。

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三、作图题

29. (2021九上·孝感月考) 请按要求正确连接实物图要求：定值电阻R与滑动变阻器串联，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片向左移动，电压表和电流表的示数都变小，连线不能交叉。

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30. (2021·杨浦模拟) 在图示的电路中有一根导线尚未连接，以笔画线代替导线补上。补上后要求：闭合开关S，当滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表的示数变小。

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31. (2019九上·哈尔滨期中) 用笔划线做导线将图中各元件连成一个可以改变电机转速的电路，滑片向右移时，电机转速变快．

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四、实验探究题

32. (2021·兰州) 在探究“影响导体电阻大小因素”的实验中，保持电源电压不变，如图所示，在M、N两点之间分别接入不同的电阻丝，其规格如下表所示：

编号	材料	长度/m	横截面积/ $\text{[math]}$
A	镍铬合金	0.5	0.5
B	镍铬合金	1.0	0.5
C	镍铬合金	0.5	1.0
D	锰铜合金	0.5	0.5

（1）实验中应通过观察来比较电阻的大小，这种实验方法叫；
（2）选用编号为A、B的两根电阻丝进行实验，可以探究导体电阻大小与的关系；
（3）选用编号为A、C的两根电阻丝进行实验，可以探究导体电阻大小与的关系；
（4）为了探究导体电阻大小与导体材料的关系，应选用编号为的两根电阻丝进行实验。

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33. (2021·封开模拟) 在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下猜想：

导体的电阻可能与①导体的长度有关、②导体的横截面积有关、③导体的材料有关．

实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示．

编号	材料	长度/m	横截面积/mm²
A	镍铬合金	0.5	0.5
B	镍铬合金	1.0	0.5
C	镍铬合金	0.5	1.0
D	锰铜合金	0.5	0.5

（1）按照图所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在M、N之间分别接上不同的导体，则通过观察来比较导体电阻的大小．
（2）为了验证上述猜想①，应该选用编号两根电阻丝分别接入电路进行实验．
（3）分别将A和D两电阻丝接入上图电路中M、N两点间，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：当长度和横截面积相同时，导体电阻跟有关．
（4）要进一步研究导体材料的导电性能，就需要测量导体的电阻，小明的实验方案和操作过程均正确，两表的连接和示数如图所示．但通过观察发现电流表指针偏转过小，这样会导致实验误差，解决这一问题的措施是．

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34. (2020九上·南宁期末) 如图是“探究影响导体电用大小的因素”的实验装置，实验所用的4根电阻丝规格､材料如表所示｡

电阻丝	材料	长度/m	横截面积/ mm²
A	镍铬合金	0.25	1.0
B	镍铬合金	0.50	1.0
C	镍铬合金	0.25	2.0
D	锰铜合金	0.25	1.0

（1）实验中可以通过比较来判断导体电阻大小，这是运用了（选填“控制变量法”或“转换法”）｡
（2） ①为了探究导体电阻大小与材料的关系，应该选用两根电阻丝进行实验；
②选用A､C两根电阻丝进行实验，是为了探究导体电阻大小与的关系；

③分别将A､B两根电阻丝依次接入电路中，灯泡亮度变暗｡由此得到的结论是当材料和横截面积相同时，导体的长度越长，电阻（选填“越大”或“越小”）｡
（3）为了更好地比较电阻丝的电阻大小，小红认为应该将灯泡换成电流表，小明认为应该在原来电路中再串联一个电流表｡经过实际操作对比，大家认为小明的方案更合理，这是因为｡
（4）近年，我国城乡进行家庭供电线路的改造，将电线换成更粗的，可以（选填“增大”或“减小”）输电线的电阻｡

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35. (2020九上·雁江期末) 不同材料的导电性能一般是不同的，如银的导电性能比铁强。电阻率ρ就是反映材料导电性能的物理量。为了弄清电阻率的大小与什么有关，小红提出如下猜想：

猜想1：电阻率与材料的长度有关；

猜想2：电阻率与材料的横截面积有关；

猜想3：电阻率与材料的种类有关。

然后，她找来不同规格的导线进行测量，实验数据见下表：

实验序号	材料	长度L/m	横截面积S/m²	电阻率ρ	电阻R/Ω
1	铜	1.0	1.0×10^-7	1.7×10^-8	0.17
2	铜	2.0	1.0×10^-7	1.7×10^-8	0.34
3	铜	1.0	0.5×10^-7	1.7×10^-8	0.34
4	铁	1.0	1.0×10^-7	1.0×10^-7	1.0
5	镍铬合金	1.0	1.0×10^-7	1.1×10^-6	11.0

（1）根据表中的数据，可以确定猜想是正确的；
（2）小红还想知道导体的电阻R与长度L、横截面积S、导体材料的电阻率ρ有什么关系时，哥哥小明给了她如下四个公式，请你根据表中数据帮她选出正确的关系式_____。

A . R=ρLS B . R=ρ $\text{[math]}$ C . R= $\text{[math]}$ D . R= $\text{[math]}$

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试卷信息

小学

初中

高中

沪科版物理九上——第十五章探究电路——第一节电阻和变阻器

副标题：

*注意事项：

沪科版物理九上——第十五章探究电路——第一节电阻和变阻器

物理考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

沪科版物理九上——第十五章 探究电路——第一节 电阻和变阻器

物理考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

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