①K2CO3+CaCl2 ②H2SO4+KCl ③CuO+HCl ④Fe+CuSO4
⑤CO2+NaOH ⑥K2SO4+BaCl2 ⑦Mg(OH)2+CuSO4 ⑧BaCO3+NaOH.
紫色石蕊试液“警察”
B . 
稀硫酸“警察”
C . 
无色酚酞试液“警察”
D . 
纯碱溶液“警察”
请据此回答下列问题：
”表示(写化学符号)。
方案一：分别滴加少量食醋，有气泡产生的是。
方案二：加水溶解，分别滴加溶液，有沉淀产生的是纯碱。
⑴取样品溶于适量的水中，测得溶液的pH大于7。
⑵向小苏打样品中滴加盐酸，有大量气泡产生，经检验该气体是二氧化碳，则该反应的化学方程式为。
⑶向小苏打的溶液中加入溢清石灰水，生成了白色沉淀。
⑷同学们通过查阅资料，在老师的指导下采用了如图所示装置对小苏打和纯截做了对比实验。实验中小试管内沾有无水硫酸铜粉末的棉花变成蓝色，a烧杯中右灰水无明显现象，b烧杯中石灰水出现白色浑浊，试回答：
①在实验结束时，操作主要注意的问题是：。
②请归纳小苏打的化学性质（至少两点），。
【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？
【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
【提出猜想】这瓶溶液是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：氢氧化钠溶液；猜想三：碳酸钠溶液。
【实验推断】
⑴小丽取样滴加无酚酞试液，溶液呈红色。
⑵小刚另取样滴加稀盐酸有产生，小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液。
⑶小青认为小刚的结论不完全正确，理由是。
小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：
【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液，观察到有白色沉淀产生，设计这一步骤的目的是；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色。
【实验结论】猜想是正确的。
【查阅资料】①在营养学中，食品的酸碱性分为“食品的口味酸碱性”和“食品的生理酸碱性”(指食品被身 体吸收后的酸碱性)；②可以利用灼烧的方法来判断食品的生理酸碱性。
【进行实验】①测定苹果的口味酸碱性：取苹果20克，榨汁，取滤液测得pH＜7。②测定苹果的生理酸碱性：另取苹果20克，切碎，放入坩埚内，加强热至质量不再变化，将残渣用少量水溶解，取滤液测得pH＞7。在此过程中，下列可采用的是。(填序号，多选)①石蕊试液 ②pH试纸 ③石蕊试纸
【继续探究】苹果是口味“酸性”、生理“碱性”的食品，小金猜想：食品的口味酸碱性与生理酸碱性是否正好相反？又选了一些常见食品用上述方法继续进行实验验证，设计实验记录表，收集有关数据。在实验记录表中必须出现的栏目是。(填字母，多选)
A.食品名称 B.加热时间 C.残渣质量D.坩埚质量 E.口味酸碱性 F.生理酸碱性
【反思与分享】若要比较香蕉和蛋黄这两种食品的生理酸碱性强弱，你认为必须控制的实验条件之一是。实验表明，有些物质口味酸碱性与生理酸碱性正好相反。
①小金认为碳酸钠溶液与稀盐酸的复分解反应能够发生的原因：反应物中实际参加反应的阴离子
|
②小金用画图的方法来体现碳酸钠溶液和稀盐酸反应的实质。请你在答题卷对应的图中，填入适当的分子或离子符号，与小金一起完成学习任务：
②为确定碳酸钠溶液与澄清石灰水是否恰好完全反应，小金先将反应后的物质进行过滤，然后对滤液的成分提出了下列四个假设：
甲：滤液中只含氢氧化钠 乙：滤液中含氢氧化钠、氢氧化钙和碳酸钠 丙：滤液中含氢氧化钠和氢氧化钙 丁：滤液中含氢氧化钠和碳酸钠
请指出哪种假设不合理，并说明理由：。
③接着，小金继续进行如下探究：
|
实验步骤 |
实验现象 |
结论 |
|
取少量滤液放在试管中，再滴入氯化钙溶液 |
若生成白色沉淀 |
碳酸钠过量 |
|
若无明显现象 |
恰好反应 |
小金的设计方案能说明碳酸钠溶液和澄清石灰水恰好完全反应吗？评判理由是。
小科用上述物质做了下列几组实验。
|
组合序号 |
① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
⑥ |
|
组合物质 |
H2SO4 NaOH |
H2SO4 NaCl |
H2SO4 Na2CO3 |
H2SO4 Ba(NO3)2 |
NaOH Ba(NO3)2 |
Na2CO3 Ba(NO3)2 |
【记录和解释】
组合①、②、⑤均无明显现象，其中组合与另外两组的实质不同。为证明该不同之处，小科在实验过程中使用了酚酞溶液。
【实验结论】他们请教老师并讨论后知道，只有当两种化合物互相交换成分，生成物中有生产时，复分解反应才可以发生。
【交流与反思】根据你对物质溶解性的了解，结合复分解反应发生的条件，请写出一种在水溶液中一般不能发生复分解反应的可溶性盐（写化学式）。
①P 点意义。
②反应生成沉淀的最大质量为克；
③求原 BaCl2 溶液的溶质质量分数。
请根据提纯步骤回答下列问题．
步骤⑦的操作名称为．
