B . 
C . 
D . 
B . 
C . 
D . 
验证蜡烛含有碳元素和氢元素
B . 
验证质量守恒定律
C . 
探究分子的运动
D . 
探究人体吸入的空气与呼出的气体中氧气含量不同
A．高锰酸钾中混入了二氧化锰 B．收集前，集气瓶中未注满水
C．收集后，集气瓶中仍有少量水 D．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集
图1是电解水的实验装置。水里加入少量氢氧化钠，其目的是：。写出电解水的化学方程式。
下列做法符合爱护水和保护水的是_______(填序号)。
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实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
|
① |
② |
该水样为硬水 |
生活中常用的方法来降低水的硬度。
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编号 |
KClO3质量/g |
催化剂 |
催化剂质量/g |
收集50mLO2所需时间/s |
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实验1 |
5 |
/ |
/ |
171 |
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实验2 |
5 |
MnO2 |
0.50 |
49 |
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实验3 |
5 |
Fe2O3 |
0.50 |
58 |
|
实验4 |
5 |
KCl |
0.50 |
154 |
①由实验1和实验4可知，KCl(填“有”或“无”)催化作用。表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是。
②写出实验3中KClO3分解的化学方程式。
③加热一定质量的二氧化锰和12.25g氯酸钾的混合物，理论上可以得到氧气的质量是。
（猜想与假设）包装袋内的气体为：
猜想1：氧气；猜想2：氮气；猜想3：二氧化碳；猜想4：二氧化硫；猜想5：空气。
通过分析，大家认为猜想1是错误的，理由是氧气的化学性质比较(填“活泼”或“不活泼”)，易与食品发生缓慢氧化而变质；猜想4也是错误的，理由是。
①镁能与氧气在点燃条件下反应，生成物常温下不溶于水也不与水反应；
②镁也能与二氧化碳在点燃条件下反应，生成一种黑色单质和一种金属氧化物；
③镁还能在氮气中燃烧，反应生成氮化镁(Mg3N2)固体；
④氮化镁在常温下能与水反应生成能使无色酚酞溶液变红的物质。
（进行实验）
实验一：抽取包装袋内气体一瓶，向其中加入一定量的澄清石灰水，振荡，观察不到石灰水变浑浊的现象，小明据此推断只有猜想2成立。小红不同意此结论，理由是。
实验二：另抽取包装袋内气体一瓶，将燃着的木条伸入瓶中。观察到木条立即熄灭，小组同学据此判断猜想不成立，猜想2成立。
为进一步确认猜想2成立，小组同学进行了实验三：
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实验操作 |
实验现象 |
结论 |
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①另取一瓶包装袋内的气体，向其中伸入燃着的镁条，观察现象； |
镁条燃烧，发出耀眼的白光 |
猜想2成立 |
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②取少量反应后的固体，加入足量的蒸馏水中，并滴入酚酞溶液，观察现象。 |
|
①明明同学将镁条打磨成光亮的银白色后，利用如图进行测定空气中氧气含量实验。将镁条点燃后迅速伸入盛有空气的集气瓶中，反应完全，冷却至室温后打开止水夹，发现进入集气瓶中的水体积约为其容积的70%，可能原因是。
②1.2g镁条在某氧气和氮气的混合气体中完全燃烧，所得固体质量可能是(填序号)。
A.1.8g B.2.0g C.2.2g D.2.4g
