B . 
C . 
D . 
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校验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
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校验电灯接入点 |
a、f |
a、b |
c、d |
e、f |
a、d |
c、f |
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较验电灯发光情况 |
正常发光 |
不发光 |
亮度较暗 |
不发光 |
亮度较暗 |
正常发光 |
根据表格内容可判断（ ）
B . 
C . 
D . 
B . 
C . 
D . 
B . 
C . 
D . 
B . 
C . 
D . 
①电路中一定有示数的电表表；
②接着移动变阻器R2的滑片P，发现三个电表的示数均不发生改变，则故障是。
为了防止豆浆过少导致“干烧”和豆浆过多导致“溢浆”，小明设计了如图丙所示的电路，La、Lb是两个完全相同的电磁铁，Ra和Rb分别是安装在“防溢浆”水位和“防干烧”水位下方的压敏电阻，其阻值随压力的增大而减小。只有当豆浆液面处在“防干烧”和“防溢浆”水位之间时，电热丝才能工作(假设电磁铁对衔铁的吸引力不会随距离的改变而改变，不考虑衔铁的弹力和重力)。
。如图1，当电流从它A端流入时，二极管的电阻很小，可视为二极管短路；当电流从它B端流入时，二极管的电阻很大，可视为二极管断路。
①食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关。
②食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关。
③食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关。
为了验证猜想，他们设计了如图所示的装置，将电路中的a、b两金属片分别插入甲、乙、丙、丁四种溶液中（金属片a、b每次插入溶液中的深度都相同），进行实验探究：
| 实验次数 | 电压/N | 电流/mA | 电阻/Ω |
| 1 | 1.4 | 12 | 116.7 |
| 2 | 1.6 | 14 | 114.3 |
| 3 | 1.8 | 16 | 112.5 |
| … | … | … | … |
认为这是因为通过LED灯的电流大于小灯泡的电流引起的。
实验一：将一根导线并联在图甲电路中LED灯的两端， 观察到小灯泡L发光了。
实验二：在老师帮助下， 他们利用电压表和电流表， 按图乙所示的电路对LED灯的电阻进行测量，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，获得多组数据如上表：
①实验一排除了哪种因素导致小灯泡不发光的可能性?。
②根据实验数据， 他们分析“LED灯亮而小灯泡L不亮”的可能原因是。
【表达与交流】同学们把实验结果向老师汇报之后，老师肯定了他们的研究成果，并引导同学们该实验也说明了LED灯和普通小灯泡的发光原理有所不同， 可以继续探究……
| 实验次数 | 电压U(V) | 电流I(A) | 电阻R(Ω) |
| 1 | 2.5 | 0.08 | 31.3 |
| 2 | 2.0 | 0.10 | 20 |
| 3 | 1.5 | 0.14 | 10.7 |
| 4 | 1.0 | 0.18 | 5.6 |
B . 
C . 
D . 
