材料一：君士坦丁堡陷落后， 许多拜占庭学者逃到意大利并在那里讲学，因而意大利迅速形成研究古典文化的高潮……意大利的古典文化传统比西欧任何一个国家都更为强烈……意大利的城市是东西方贸易的主要受益者。由于它处在东西方贸易的中介地位……贸易量的增加刺激了它的手工业、商业和银行业的发展，威尼斯、佛罗伦萨等城市在14、15世纪先后出现了资本主义性质的手工作坊或手工工场。
材料二：文艺复兴挣脱了神的统治， 确立了人的尊严。但是那时的教会势力仍很大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”来为自己壮胆；也就是“借古喻今”的意思。
材料三：14 世纪欧洲著名诗人彼特拉克说：“我不想变成上帝，或居住在永恒中，或者把天地抱在怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了。这是我所祈求的一切。我自己是凡人，我只追求凡人的幸福。”
材料四：文艺复兴导致思想解放，引发社会改革，西欧发生巨大的变化：从迷信到理智，从奴役到自由，从特权到平等，从幻想到科学。今天世界发达的西方国家都是在这个历史前进运动中先后成长起来……
阅读下列材料，回答问题。
材料一：人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利，为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府，而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何-种形式的政府变成是损害这些目的的，那么人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。一美国 《独立宣言》
材料二：《独立宣言》发表之后， 各州先后制定了州宪法，美国建立之后，各州各行其是，矛盾重重，代表国家的中央政府软弱无力，1787年5月各州代表齐聚了费城，由华盛顿主持召开制宪会议，经过争论和妥协，最后制定了美国宪法，宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国。
——摘自《世界历史》九年级上册
材料三：我们的人民是在那一股热情悖湃的激流中获得解放，可是在那以后，我们都被遗弃了，变得孑然一身……那为保障我们的民权和财产权而日益显得必不可少的选举权，却被用暴力和欺骗的方法从我们手中夺走了……与此同时，白种人进行着一种有计划的阴谋来摧残黑人的教育，在那大吹大擂的所谓“普及教育”的制度下，现今美国有三分之二的黑人儿童却没有机会进学校读书……
——摘自 《1765-1917年的美国》
法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务，除德行和才能上的差别外，不得有其他差别。
