华山非常险峻,如fǔ pī刀削一般,难以攀登,解放战争时期,国民党军队被解放军打得kuì不成军,一部分残匪táo上华山,以险峰作yǎn hù,wán强抵kàng,拒不投xiáng。英勇的解放军通过智取,一举端掉了残匪的老cháo。
例:写“害怕":
妈妈一走,我就把屋里所有的灯都打开,钻进被窝,蒙上头,大气都不敢喘。
词语:难受 高兴 气愤 勇敢
例:您何必卖房子,只要您把胡子一剃,一登台,还愁没钱花?
您不用卖房子,只要您把胡子一剃,一登台,不愁没钱花。
情境:同学们正在进行小组讨论,大家对如何提出有价值的问题争论不休。面对这种情况,你会怎么说?
爬天都峰
假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天,上挂下来的,真叫人发颤!
忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”
我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”
老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!"
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子样……
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!"
“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!"
爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”
①爸爸为什么说他们一老一少都从别人身上汲取力量呢?
②文章开头写爸爸带我去爬天都峰,为什么一直写“我”和一位老爷爷一起爬呢?
③文中的“我“对我们的学习和生活有什么启发呢?
这三个问题是从不同的角度提出的,你认为是从哪三个不同的角度提出的呢?
燕子
一对黑色的燕子,撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开,这一对小客人,却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……
我在窗口等着,等待这春天的使者,这幸福的使者。我的心也在发芽,也像迎着春风的嫩叶,在枝头上无穷地眺望。
燕子终于又回来了。衔着泥草,忙忙碌碌地飞来飞去,在我的房角上,造起一间白色的小房子。一会儿,它们又出去了,过了一会儿,它们又回来了,并且吱吱地叫着,仿佛它们在这新地方,发现了工厂,找到了工作,在向我报告它们的快乐……
接着,它们又出去了。不知道从什么地方,衔来了一条又肥又绿的虫子,它们此饱饱地吃了一顿。吃完了,它们在窗外唱了一支歌,又到它们的工厂去了。这中间也回来过一两次,不是衔着泥沙,就是抬着树枝……
燕子,燕子,我知道你是在劳动中,才变得如此矫健的!也知道你是在劳动中,吸取了太阳的光亮,才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇,也是涂上了太阳的颜色,才变得如此艳丽的!
呵,你这春天的使者,劳动的使者呵!
眺望:
矫健:
难忘的童年游戏(节选)
我在郑州上的小学,当时郑州还只是黄河岸边一座风沙小城。 课时不多,作业也大多在教室就做完了,于是整天地疯玩。玩什么呢?男孩子爬树上房、叠罗汉摔跤、拍画片弹球,女孩子跳皮筋跳格子、抓羊拐斗五子、丢包翻丝绳。总之整天都在地上“囚”着,弄得一头一身的灰土,父母们也都不以为意。
我最沉迷于“斗鸠”。所谓“斗鸠”,就是用手扳起自己的一条腿,另一条腿蹦着,用膝盖去把对方撞倒。那时我以为游戏名应该叫“斗鸡”,“鸠”是土音把“鸡”叫转了。现在想想“斗鸠”也有道理,大约意思是斗斑鸠、斗鹤鹑之类吧? 一般只和同龄人玩“斗鸠”,因为不同年级身高相差太远无法匹敌。记得一次正和同班同学酣斗,忽然一群人高马大的高年级学生跳了过来,吓得同学们四散奔逃。我想跑已经来不及,只好被迫迎战。一个高个子蹦起来泰山压顶似的用膝盖砸向我的肩膀,想一击而胜。没想到我因为以静待动站得很稳,趔趄了一下没有倒掉,上挑的膝盖反而使他失去重心,弄了个“嘴啃泥”。从此我们知道“斗鸠”可以以矮胜高,不再无谓地惧怕高年级。玩“斗鸠”的那几年,极大地强健了我的身体和腿力。
过去我们玩的儿童游戏,原始、质朴、土得掉渣,却又带着几分清新气。也正是有了这些游戏,我们虽然生活在物资匮乏的年代,一个个长得精瘦却都有股干巴力气,更增添了日常生活的欢乐和精气神。