3．7自然界中的氧循环和碳循环

更新时间：2022-10-13 浏览次数：54 类型：同步测试

一、聚焦教材

1. 自然界中的氧循环
产生氧气的途径是，消耗氧气的主要途径是等。

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2. 自然界中的碳循环
1. （1）植物经作用将大气中的二氧化碳和水合成碳水化合物(糖类)，在中又生成二氧化碳返回大气中被植物再度利用。
2. （2）植物被捕食后，糖类被动物吸收，在其体内氧化成二氧化碳，并通过呼吸释放到大气中，又被植物利用。
3. （3）等燃烧时，生成二氧化碳，它返回大气中后重新进人生态系统和碳循环。
4. （4）枯枝落叶、动物的排泄物等经，将其中的有机物氧化分解，并释放二氧化碳等气体到大气中。
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3. 温室效应
（1）概念：大气中气体具有吸热和隔热的功能，二氧化碳在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来，这就是。
（2）温室效应的危害： ①地球上的病虫害增加； ②海平面上升； ③气候反常，海洋风暴增多； ④土地干旱，沙漠化面积增大。

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二、分层训练 A练就好基础基础达标

4. 自然界中的氧循环如图所示，在A处不参与该循环的是（）

A . 生物的呼吸作用 B . 含碳燃料的燃烧 C . 发展利用氢燃料 D . 微生物氧化分解

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5. 大气中二氧化碳含量增加会引起温室效应，下列关于大气中二氧化碳主要来源的说法中，最合理的一种是（）

A . 完全来源于煤的燃烧 B . 全球人口增多后呼出的二氧化碳 C . 植物呼吸作用的结果 D . 含碳燃料的大量使用

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6. 下列关于自然界中氧循环的叙述正确的是（）

A . 植物→呼吸作用→氧气→光合作用→氧气 B . 植物→光合作用→氧气→呼吸作用→二氧化碳 C . 植物→呼吸作用→氧气→光合作用→二氧化碳； D . 植物→光合作用→二氧化碳→呼吸作用→氧气

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7. 认识和遵循自然界中元素循环或物质循环的规律，是实现生态文明建设的重要基础．自然界中存在着许多循环现象，如：①碳循环②氧循环③水的天然循环，上述循环过程中所发生的变化一定不需要原子重新组合就能实现的是（　　）

A . ①② B . ②③ C . ③ D . ①③

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8. (2024七下·余姚期中) 下列人类活动中，不能缓解温室效应的是（）

A . 绿色出行，低碳生活 B . 及时处理作物秸秆，就地焚烧 C . 对草原控制放牧数量 D . 大力开展植树造林

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9. 关于生物圈中的碳-氧平衡，下列叙述错误的是（）

A . 绿色植物通过光合作用等活动维持了生物圈中的碳一氧平衡 B . 栽种过多的植物会因其进行大量呼吸作用而破坏生物圈的碳-氧平衡 C . 生物圈中的碳一氧平衡是指二氧化碳和氧气的相对平衡 D . 人类活动的加剧导致二氧化碳过度排放，从而破坏了碳一氧平衡

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10. 氧气在自然界中存在非常广泛，并不断循环转化。请回答以下问题。
1. （1）如图是自然界中氧的部分循环示意图，从①~⑥中选择数字序号填空，消耗氧气的有，产生氧气的有。
2. （2）下列说法中正确的是 (填字母，多选)。
  
  A . 空气中的氧气含量永远不变 B . 空气中的氧气处于动态平衡状态 C . 每个人都在参与自然界中的氧循环 D . 空气中氧气的浓度越高越好
3. （3）在地壳中存在氧元素的物质有二氧化硅、碳酸，钙等，而在空气中存在氧元素的物质有 (至少写出2种)等。人体内存在的化合物中，氧元素的质量分数最高的是。
4. （4）下列说法中正确的是 (填字母)。
  
  A . 任何情况下呼吸纯氧均有益于人体健康 B . 氧元素在自然界中既以单质形式存在，又以化合物形式存在 C . 含有氧元素的物质一定是氧化物 D . 氧气有百利而无一害
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三、B更上一层楼能力提升

11. 在寒冷地区，每到冬季几乎所有的植物都会落下叶子，植物的光合作用基本停止，但生活在那里的人们却并不感到缺氧，这是因为（）

A . 天气寒冷，人们都在室内活动 B . 自然界中的氧循环是全球性的 C . 由于寒冷，人们的呼吸作用减弱 D . 在夏季植物释放了大量的氧气，储存到冬季用

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12. 如何减少温室气体二氧化碳的含量是科学家-直在探究的课题，最近中国科学技术大学的专家找到一种新型催化剂，可将二氧化碳转化为液体燃料甲酸(CH₂O₂)。下列说法中不正确的是（）

A . 地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用 B . 二氧化碳能阻挡地面辐射，对地球有保温作用 C . 二氧化碳转化为甲酸的过程属于化学变化 D . 这种新型催化剂在反应前后质量不变

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13. 如图所示是自然界中一个简单的碳循环过程，对于该过程理解正确的是（）

A . 有树叶掉落会导致大气中的二氧化碳明显增加 B . 动植物的呼吸作用为地球大气提供了所有的二氧化碳 C . 植物只能通过光合作用将大气中的碳元素转移到体内 D . 植物体内的有机物只能通过自身的呼吸作用转化为二氧化碳

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14. 近年来杭州市新建了许多水果、蔬菜采摘园，春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜，秋天可以采摘葡萄等。到采摘园现场采摘，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐趣。请根据所学的科学知识回答下列问题。
1. （1）种植蔬菜的大棚内，通常要适时通风，这样做是为了增加的浓度，促进植物的光合作用，提高产量。在寒冷的冬天，大棚能为蔬菜的生长提供。
2. （2）在一封闭的草莓大棚中，某科学兴趣小组的同学测量48小时内大棚中二氧化碳的含量，绘制了如图所示的示意图。
  
  ①在曲线的ab段，二氧化碳浓度下降的原因是草莓的作用吸收了二氧化碳。
  
  ②为了提高草莓的产量，科学兴趣小组的同学建议果农：晚上适当增加光源；开花期间，在棚内放养蜜蜂；在如图bc段时间范围内还可以适当降低温度，理由是。
3. （3）在草莓、葡萄的植株．上会开很多花或结很多果，有经验的果农并未全部保留，而是进行疏花、疏果。这样做的目的是使保留的果实有充足的供应，从而提高草莓和葡萄的品质。
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四、C开拓新思路拓展创新

15. 如图是自然界中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（）

A . 图中③表示的生理过程是呼吸作用 B . 图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等微生物 C . 图中①代表的生理过程是光合作用 D . 在自然界中，生物遗体和排出物中的碳是不能循环利用的

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16. 探究CH₄和CO₂两种气体的温室效应：
探究一：比较两种气体的温室效应。

在相同条件下，用图甲所示装置测得500秒内CH₄和CO₂气体在太阳光照射下的温度变化情况如图乙所示。
1. （1）根据图乙中的曲线，关于CH₄与CO₂两种气体的温室效应情况，你的结论是。
2. （2）本题中的“相同条件”具体是指(请举两例)。
  探究二：空气中CH₄含量与温室效应的关系。将CH₄含量不同的空气放入图甲装置中，实验结果如表：
  
  CH₄的体积分数
  
  18%
  
  36%
  
  48%
  
  64%
  
  500秒后温度/℃
  
  28.4
  
  30.1
  
  31.7
  
  32.8
3. （3）分析表中数据，你可以得出的结论是。
4. （4）若要在250 毫升的集气瓶中收集含CH₄18%的气体(已知甲烷气体密度比空气小，难溶于水)。你的操作方法是。
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试卷信息

小学

初中

高中

3．7自然界中的氧循环和碳循环

副标题：

*注意事项：

3．7自然界中的氧循环和碳循环

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

CH₄的体积分数	18%	36%	48%	64%
500秒后温度/℃	28.4	30.1	31.7	32.8