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部编版2021-2022学年四年级下册语文第12课《在天晴了...

更新时间:2022-02-05 浏览次数:85 类型:同步测试
一、积累运用
  • 1. 将下列加点字的音节补充完整。

    耀x       尘 òu          怯q

    m         ì        跋sh

  • 2. 写出下列词语的近义词和反义词。

    凉爽         温柔         炫耀  

    胆怯         智慧         移动  

  • 3. 根据课文内容填空。

        到去走走吧,在天晴了的时候:赤着脚,,踏着,涉过。新阳推开了了,溪水在中晕皱,看山间移动的暗绿——云的——它也在闲游。

  • 4. 给句子中画线的词语选择合适的近义词。
    1. (1) 给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔。( )
      A . 清爽 B . 豪爽
    2. (2) 炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢。( )
      A . 照耀 B . 显耀
  • 5. 下列句子的修辞方法与其他三项不同的是(   )
    A . 炫耀着新绿的小草,已一下子洗净了尘垢 B . 不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头 C . 把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收 D . 看山间移动的暗绿---云的脚迹----它也在闲游
  • 6. 下面诗句描写的是雨后景象的是(    )
    A . 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河人梦来 B . 随风潜入夜,润物细无声 C . 卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 D . 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
  • 7. 将下面的词语依次填入文段中,最恰当的一项是(  )

        诗歌他      点燃了我们澎湃的激情,诗歌它      , 芬芳了我们多彩的人生,诗歌它      , 滋润了我们平淡的生活,诗歌它      , 沉醉了我们躁动的心灵。

    A . 如一团火焰   似一片鲜花   如一场春雨   若一杯美酒 B . 似一片鲜花   如一场春雨   若一杯美酒   如一团火焰 C . 如一场春雨   若一杯美酒   如一团火焰    似一片鲜花 D . 如一团火焰   若一杯美酒   若一场春雨    似一片鲜花
二、阅读
  • 8. 课内阅读。

    在天晴了的时候,

    该到小径中去走走:

    给雨润过的泥路,

    一定是凉爽又温柔;

    炫耀着新绿的小草,

    一下子洗净了尘垢;

    不再胆怯的小白菊,

    慢慢地抬起它们的头,

    试试寒,试试暖,

    然后一瓣瓣地绽透;

    抖去水珠的凤蝶儿

    在木叶间自在闲游,

    把它的饰彩的智慧书页,

    曝着阳光一开一收。

    1. (1) 天晴了的时候,作者都在小径上看到了哪些变化?
    2. (2) 诗人是怎样描写小白菊和凤蝶儿的?
    3. (3) 在诗人的笔下,小白菊和凤蝶儿变得鲜活而富有生命。请你也试着写几句你所看到的美丽景色。
  • 9. 阅读理解。

        不知从什么时候起,和他出去,他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次,我带他去买东西,他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱,走近了柜台,忽又胆怯起来。我说:“你交上钱,我帮你说好了。”“不要,不要,我自己说。”他说。到了柜台跟前,他又嘱咐我一句:“你不要讲话噢!”营业员终于过来了,他脸色有点紧张,勇敢地开口了:“同志,买,买,买……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了:“买一包山楂片。”他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来,他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心,跟在他后面,他便停下脚步不去了:“你回去,回去嘛!”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来,情绪日益高涨,最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买,他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午,我从外面回来,见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头,露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意,看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声:“同志”,可最后还是忍住了。

    1. (1) “他”对买橘子水达到狂热的地步,是因为(    )
      A . 他特别爱喝橘子水。 B . 炎热的夏天,喝橘子水有利于解渴防暑。 C . “他”从中享受到独立、自由。 D . “他”认为买橘子水特别好玩。
    2. (2) 从文中摘抄“他”要求独立的表现。
    3. (3) 吃山楂片为什么“潦草地吃着”,而且“神情有些沮丧”?分析较为合理的是(    )
      A . 山楂片不好吃。 B . 为自己忘记而后悔。 C . 因为我说了该他说的话。 D . 为自己不能独立而自责。
    4. (4) “我”为什么忍住没走过去帮助他?理解较合理的是(    )
      A . 有了上次的经验,不愿自讨没趣。 B . “我”不愿伤害“他”对独立的强烈要求。 C . 想让“他”经受生活的磨练,增长才干。 D . 想让“他”吃点苦头,接受教训。
    5. (5) 不少父母对子女的事包办代替,从选段中作者对待侄儿的做法中,你有何感想?
  • 10. 阅读短文,完成练习。

    登山人

        三人同去攀登高山,第一个人刚走几步,感到山陡难登,就退了下来,他说:“我是知难而退。”

        第二个人攀登到半山腰,气喘吁吁,大汗淋漓。他望了望那险峻的山势,摇了摇头。说:“我还是适可而止吧!”于是也退了下来。

        只有第三个人,勇敢攀登,知难而进,几次跌倒,几次爬起,不畏难,不气馁,终于攀上了峰顶。

        几天后,三个人见面了。

        第一个人说:“登上峰顶,也不过是那么回事,还是我知难而退好!”

        第二个人说:“登上峰顶太费力气,还是我适可而止好。”

        那个登上峰顶的人笑了笑,说:“顶上的无限风光,你们是无法领略到的。”

    1. (1) 解释词语。

      气馁:

      领略:

    2. (2) 用短文中的词语,概括三个人登山的情况。

      第一个人:

      第二个人:

      第三个人:

三、语言表达
  • 11. 结合课文内容,连一连。

    给雨润过的       小草

    炫耀新绿的       泥路

    不再胆怯的       凤蝶儿

    抖去水珠的       小白菊

  • 12. 修改下面一段话。

    有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问明了情况,背我立即到医院;晚上,老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习,急得哭了。老师又亲切地安慰我,“别着急,等你身体好了,我会给你补上的。”

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