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当前位置： 初中语文 /统编版（五四学制） /七年级下册 /第二单元 /5 黄河颂
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部编版初中语文七年级下册第二单元 5 黄河颂 同步练习

更新时间：2022-02-24 浏览次数：116 类型：同步测试
一、基础应用
  • 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（   ）
    A . 劈开（pī）     澎湃（bài）     山巅（diān） B . 浊流（zhú）     扮演（bàn）     构筑（zhù） C . 哺育（pǔ）     发源（yuán）     屏障（zhàng） D . 气魄（pò）     宛转（wǎn）     流泻（xiè）
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  • 2. 下列词语书写有误的一项是（   ）
    A . 赞歌     昆仑     掀起     韵律 B . 倾泄     浩荡     谱曲     发源 C . 坚强     惊涛     响彻     中原 D . 滋长     劈开     榜样     豪迈
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  • 3. 下列句子中加粗词语使用不当的一项是（   ）
    A . 学校操场上人声鼎沸，热闹非凡，一场庆元旦趣味体育联欢活动正热火朝天地进行。 B . 国家飞速发展，平稳过渡，因此出现了一批又一批力挽狂澜的企业家。 C . 精彩的演奏戛然而止 ， 一直鸦雀无声的大厅里，随即响起了雷鸣般的掌声。 D . 看到浩浩荡荡的黄河一泻千里，气势磅礴 ， 我们的心胸变得更加开阔了。
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  • 4. 下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（ ）

    A . 黄河/以它英雄的/气魄 B . 你是/中华民族/的摇篮 C . 像你一样的/伟大/坚强 D . 它/表现出/我们民族的精神
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  • 5. 下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（    ）
    A . 它／表现出／我们民族的精神 B . 我／站在／高山之巅 C . 黄河／以它英雄的／气魄 D . 像你／一样的伟大／坚强
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  • 6. 下列对本诗的分析中，错误的一项是（   ）
    A . 歌词部分以一个“望”字统领下文，而“望”的内容虚实结合，章法谨严。 B . 诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。 C . 全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈。 D . 诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。
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  • 7. “啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（    ）
    A . 反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。 B . 这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。 C . 反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。 D . 反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。
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  • 8. 从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（   ）

    黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。

    A . 黄皮肤人的群落     灿若明珠的黄河古文化     漫无边际的黄土地 B . 灿若明珠的黄河古文化     漫无边际的黄土地     黄皮肤人的群落 C . 漫无边际的黄土地     灿若明珠的黄河古文化     黄皮肤人的群落 D . 漫无边际的黄土地     黄皮肤人的群落     灿若明珠的黄河古文化
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  • 9. 依次填空，排序恰当的一项是（    ）

    “黄河之水天上来，奔流到海不复回”，________，________，________，也许才配得上一个民族的母亲河的称号。

    ①那种永不回头的姿态

    ②那种席卷天地的气势

    ③那种摧枯拉朽的威力

    A . ②①③ B . ②③① C . ③①② D . ③②①
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  • 10. 给下列加粗字注音。

    哺育（）

    气魄（）

    澎湃（）

    榜样（）

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  • 11. 根据拼音写出相应的词语。

    1. （1） 我站在高山之diān，/望黄河滚滚，/奔向东南。

    2. （2） 惊涛péng pài，/掀起万丈kuáng lán；/浊流宛转，/结成jiǔ qū lián huán；/

      从昆仑山下/奔向黄海之边；/把中原大地/劈成南北两面。

    3. （3） 你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的píng zhàng。

    4. （4） 我们民族的伟大精神，/将要在你的bǔ yù下/发扬滋长！

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  • 12. 读《黄河颂》，从三个角度讴歌黄河的伟大精神。一是，一是，一是。

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  • 13. 中国的山山水水，哺育了中华民族，你能列出不少于三个象征中华民族精神的景物吗?

    例:惊涛澎湃的黄河。

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  • 14. 黄河是我们的母亲河，请仿照例句再写一个句子，表达你对黄河的热爱之情。

    例句：黄河是一泓清泉，只有挑战自我的人，才能品出它的甘甜。

    仿句：

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二、阅读
  • 15. 阅读下面的文字，完成下面小题。

    我站在高山之巅，

    望黄河滚滚，

    奔向东南。

    掀起万丈狂澜；

    浊流宛转，

    结成九曲连环；

    从昆仑山下

    奔向黄海之边；

    把中原大地

    劈成南北两面。

    啊！黄河！

    你是中华民族的摇篮！

    五千年的古国文化，

    从你这儿发源；

    多少英雄的故事，

    在你的身边扮演！

    啊！黄河！

    你是伟大坚强

    像一个巨人

    出现在亚洲平原之上，

    惊涛澎湃，

    用你那英雄的体魄

    筑成我们民族的屏障。

    啊！黄河！

    结成九曲连环；

    你一泻万丈，

    浩浩荡荡，

    向南北两岸

    伸出千万条铁的臂膀。

    我们民族的伟大精神，

    将要在你的哺育下

    发扬滋长！

    我们祖国的英雄儿女，

    从你这儿发源；

    将要学习你的榜样，

    像你一样的伟大坚强！

    像你一样的伟大坚强！

    1. （1） 概括诗歌的主要内容。
    2. （2） 诗中，诗人称“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！”“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”，如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
    3. （3） “啊！黄河！”在诗歌中反复出现，其作用是什么？
    4. （4） 将诗句“望黄河滚滚，／奔向东南”中的“望”字换成“看”字好不好？为什么？
    5. （5） 诗人为什么称黄河为“摇篮”“屏障”？
    6. （6） 诗中，诗人把黄河描绘得一往无前、无坚不摧，以歌颂它伟大坚强的精神。请结合时代背景，谈谈诗人这样写表达了他怎样的情感。
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