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部编版2021-2022学年七年级下册语文第18课《紫藤萝瀑...

更新时间:2022-02-27 浏览次数:71 类型:同步测试
一、基础知识
  • 1. 下边字形完全正确的一组是(    )
    A . 纯粹     爪瓤     浸透     暮地 B . 藏匿     漩涡     栖息     废墟 C . 恬静     派遗     颀长     殉职 D . 惋惜     槐树     腾萝     笼罩
  • 2. 下列划线字的读音,每对都不相同的一项是(    )
    A . 罩/囚      开/饭      止/忍俊不 B . 开/沉      遗/震      苍/仙露 C . 谷      嚷/喧      逗/三拣四 D . /琼      立/蓄      珑/瘦骨
  • 3. 读课文《紫藤萝瀑布》,下列说法有误的一项是(  )。

    A . 本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文。 B . 文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法,使文章语言生动。 C . 本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上是赞美了生命的顽强和美好。 D . 作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
  • 4. 下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是(    )
    A . 只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。 B . 每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。 C . 它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。 D . “我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。
  • 5. 下列词语解释不正确的一项是(    )
    A . 察言观色:观察言语脸色来揣摩对方的心理。 B . 迸溅:液体受冲击向外喷射。课文中有“向外飞溅”的意思。 C . 盘虬卧龙:虬,古代传说中有角的小龙。课文中形容枝干像来回绕着、爬着的龙一样。 D . 忍俊不禁:忍着不笑。
  • 6. (2023九上·游仙期末) 下列句子中有语病的一项是    (    )

    A . 仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分。 B . 流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。 C . 我沉浸在这繁密的花朵的光辉,别的一切暂时都不存在。 D . 正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
二、阅读理解
  • 7. 阅读文段,回答问题。

        这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串。一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

         “我在开花!”它们在笑。

         “我在开花!”它们嚷嚷。

        每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色使上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最好的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

        但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

    1. (1) 作者为什么“想摘一朵”?“但是我没有摘”又是为什么?

    2. (2) 对“精神的宁静和生的喜悦”,你是怎样理解的?

    3. (3) “我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。”本体是什么?为什么把“紫藤萝”比作“瀑布”?这种比喻有什么作用?

  • 8.       阅读下文,回答相关问题

                                                                                                   紫藤萝瀑布(节选)
                                                                                                          宗璞
          ①我不由得停住了脚步。  
          ②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。  ③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!  
          ④"我在开花!"它们在笑。  
          ⑤"我在开花!"它们嚷嚷。  
          ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。  
          ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。……   
          ⑧过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。  
          ⑨花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。  
          ⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

    1. (1) 第③段画线的句子写出藤萝花的什么特点?

    2. (2) 第⑦段“我只是伫立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”?为什么?

    3. (3) 第⑨段“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”一句在文中的含义是什么?

    4. (4) 开头说“我不由得停住了脚步”,结尾说“我不觉加快了脚步”,在文章结构上有什么作用?有什么寓意?

  • 9. 阅读下面一篇文章,完成小题。
                                                                                    生命中不能承受的痛
          生命中有许多不能承受的痛,那是人生不想直接面对的现实。当那一刻来临的时候,我们会哭泣,我们会伤心,我们会逃避。但是,我们又不得不去面对。父母在,我们就永远是小孩。在外面遇到了种种的困难和挫折,我们会下意识地到父母那里去寻求安慰,寻找关爱,然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心,去面对外面的一切,父母那里好像有我们永远取之不尽用之不竭的宝藏。直到有一天爸爸突发心肌梗塞病倒了,我们这才发觉白发和皱纹已经爬上了父母的额头,岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。那一刻,心头漾起的,就是那不能承受的痛。
          爸爸是文革前最后一批完成学业的大学生,爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标准,毕业至今一直从事体育工作。他的身体特别棒,好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景,不要说这种独特的“洗澡”方式很少有人见过,单是那身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉,就足以使人惊异得瞪大眼睛,小青年们对他则更是顶礼膜拜。“力大为王”一向是民间不成文的法则,更何况他还是一位琴棋书画样样精通的有文化有知识的“大王”。
          然而,那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里,任医生护士在他身上插着各种各样的管子和针头。他的脸越来越黄,他的乎脚也越来越凉,生命的热力似乎正从他的身上慢慢扩散和消遁。那一刻,我痛,我的心近乎绝望般的痛.
          我用自己的双手,一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚,我要把我的信念,把我的激情,把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心,再通过他的脚心传递到他整个的身心。我要他坚强,我要他勇敢,我要他回——像以前一样回到我的身边来。
          爸爸他真的回来了!生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下手装上了四个支架的他,也被医生视为医学界的奇迹。
          不错,他的起死回生,缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备,缘于他自己一向良好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。然而在潜意识里,我认为这一奇迹的.出现,还缘于爸爸在身处临界的那一刻,读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。
          那是用血缘凝结而成的语言,那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生生不息的气息里,爸爸读懂了我向他表达的情感,感受到我们对他的需要和依恋,感受到我们对他深深的爱。他用顽强的毅力挣脱了病魔,回到了我们身边。
          慢慢从惊恐中恢复过来的我们,逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西了。而父母,则更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。
          只是,我们也多少发觉了一些变化,每次到家,总见爸爸在忙着,忙着种花,忙着写稿,忙着练字,忙着裱自己觉得比较满意的作品,说是要给自己的同学每人一张以作纪念,还指给我看哪些是给哥哥的,哪些是给弟弟的,哪些又是给我的……
          爸爸永远也不会知道,他说这些话的时候,已经多么强烈地刺痛了我的心,我一点也不喜欢他的这种像交待后事一般的话语,我拒绝承认某种现实,我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩,他应该一如既往地保持年轻和健康,一如既往地宠爱我们……
          从上次发病到现在,才短短一年不到的时间,近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到南京医院复查,医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观”,说是要作进一步的检查,而最可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。
           当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时,我们就会下意识地作出自欺欺人的反应。拒绝承认这样的现实,要想逃避这样的现实,不敢碰,不能揭,不愿看……
          这就是生命中不能承受的苦痛,它真的是我们不想面对的现实啊。
          可是,我们又实在无法回避这样的现实;不得不去面对和承受这样的现实。面对了,承受了,我们才会心安,才会有勇—气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛,也才会真正成为我们自己。

    1. (1) 本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事?概括全文内容回答。

    2. (2) 第二段写爸爸强壮的身体,对下文的描写主要有两方面的作用,第一方面的作用是_____________;第二方面的作用是_____________。

    3. (3) 爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”,女儿“语言”的具体含义是                                                                                           

    4. (4) 爸爸给自己的同学和家人准备纪念品,为什么“多么强烈地刺痛了我的心”?

    5. (5) 比较下面两段文字,按要求作答。
      ①这就是生命中不能承受的苦痛,它真的是我们不想面对的现实啊。…… (但是)面对了,承受了,我们才会心安,才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛,也才会真正成为我们自己。
      ②我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。……花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。(《紫藤萝瀑布》)
      答:这两段文字在对待自己亲人的不幸方面,抒发的感情相同的是________________;在对人生或生活的感悟方面不同的是________________。

三、综合题
  • 10. 阅读下面材料,回答问题。

        中午12点过,趁着午间休息,简阳市三岔中学17岁的叶富源,背起爸爸叶春柏在学校附近的小路上散步。阳光透过枝丫,照在两人的笑脸上,仿佛一切都充满了希望。

        四年前,一场事故之后,叶春柏高位截瘫。两年后,无法忍受生活压力的妻子离家出走,只剩下一对儿女。姐姐叶东梅在外上大学,为了方便照顾爸爸,弟弟叶富源到三岔中学上高中后,就在学校附近租了间民房,背着爸爸去上学。尽管每天安顿好爸爸,深夜11点过后才能坐在床上靠着墙壁复习功课,但叶富源的成绩却很优秀,经常考到年级第一名。父子俩对未来充满希望:“熬过这几年,以后一定会好起来的!”

    (摘自《华西都市报》)

    1. (1) 给这段文字拟一个恰当的标题。

    2. (2) 叶富源的事迹在网上引起了广泛关注。下面是三位网友发帖的内容,请你以“热爱生活”的网友身份跟帖,写几句赞美、鼓励的话。要求不少于30字,至少运用一种修辞手法。

      书虫:养育恩,不能忘。亲情浓于水,孝心感天地!相比那些忘恩负义的人,你是巨人!相信困难是暂时的,祝愿你们一家幸福!

      读来读去:感念爱,懂得爱。好娃娃,想捐钱给你!

      观天下:不懈的努力,点燃亲情的颂歌,一路的跋涉不仅担起了一个家庭,担起了照顾父亲的重任,而且树立了品学兼优、自强自立、坚强乐观的典范。叶富源,你的奋斗感人至深!

  • 11.

    图文题

    仔细观察这幅图,

    1. (1) 参照所给示例,为图中的女孩写一段赞美辞。要求:语句通顺,运用一种修辞手法,50字左右。

      示例:当命运的暴风雨袭来时,生活的重担压在肩上,你就像是一匹老马,没有驰骋千里,却一步一步地到达了善良的峰顶。

    2. (2) 请你结合此图,对“生命”一词做一个简要的阐释。(不超过20字)

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