浙教版科学七下3.6摩擦力同步练习

更新时间：2022-03-04 浏览次数：86 类型：同步测试

一、单选题

1. 下列属于有害摩擦的是（）

A . 自行车车闸皮与轮圈之间的摩擦 B . 火箭升空时火箭与空气的摩擦 C . 圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦 D . 手拿物体时手与物体之间的摩擦

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2. 体操运动员在上单杠之前，总是要在手上抹些碳酸镁粉末，而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧。这样做的目的是（）

A . 前者是为了增大摩擦，后者是为了减小摩擦 B . 前者是为了减小摩擦，后者是为了增大摩擦 C . 两者都是为了增大摩擦 D . 两者都是为了减小摩擦

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3. 很多动物是“科学应用高手”，它们为了适应生存环境，进化出具有一定科学规律的身体部位，下列从科学的角度给出的认识错误的是（）

A . 壁虎趾上有吸盘状趾垫，可以增大摩擦 B . 泥鳅的体表有黏液，可以减小摩擦 C . 斑马身上长满花纹，可以增大摩擦 D . 蚯蚓腹部长有刚毛，可以增大摩擦

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4. 以下安全提示中主要考虑摩擦力因素的是（）

A . 驾驶员要系好安全带 B . 雨天路滑，请小心驾驶 C . 禁止汽车超载行驶 D . 在火车站站台上候车的旅客请站在安全线以外

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5. 某同学对生活中的一些做法进行了分析，你认为不合理的是（）

A . 连接玻璃管与胶皮管时，先把玻璃管口用水润湿，水起润滑作用 B . 要把拧得很紧的瓶盖打开，在手和瓶盖之间垫一层毛巾，是为了减小摩擦 C . 雨天，机动车应低速行驶，是由于轮子与地面间的摩擦力小 D . 铅笔芯粉加入生锈的锁中，起润滑作用

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6. 用如图所示的两种方式推动同一个大箱子，两种不同的现象说明（）

A . 压力小，摩擦力小 B . 利用滚动代替滑动可减小摩擦 C . 推力大，摩擦力小 D . 利用滑动代替滚动可减小摩擦

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7. 分析以下摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦。其中属于有益摩擦的是（）

A . ①② B . ②③ C . ①④ D . ②④

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8. 用手握住一只饮料瓶，使它竖直地悬在空中，饮料瓶不会从手中脱落的原因是（）

A . 手对饮料瓶有握力 B . 手与饮料瓶之间有吸引力 C . 饮料瓶受到手对它向上的摩擦力 D . 握在手上的饮料瓶不受重力

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9. 如图所示，木箱重G=600 N，小宇用F=200 N的力沿水平方向推木箱，木箱做匀速直线运动，当推力增大到240N时，此时木箱所受的摩擦力为（）

A . 600 N B . 200 N C . 240 N D . 大于200N小于240N

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10. 下列情况中不存在摩擦力的是（）

A . 一位同学推讲桌未推动 B . 静止在斜面上的物体 C . 在不光滑平面上运动的物体 D . 停在水平停车场里的汽车

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11. 如图所示，一长方体木块置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加一重物。在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动．长方体木块所需的水平力分别为F_甲、F_乙、F_丙，则下列关系正确的是（）

A . F_甲<F_乙<F_丙 B . F_甲>F_乙>F_丙 C . F_甲<F_乙=F_丙 D . F_甲=F_乙<F_丙

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12. 如图所示，小红站在商场匀速向上运动的自动扶梯上，她受到的力有（）

A . 重力和支持力 B . 重力、支持力和水平向右的摩擦力 C . 重力、支持力和水平向左的摩擦力 D . 重力、支持力和斜向上的摩擦力

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13. (2021八上·宁波期末) 冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的。他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如图所示，他用b脚蹬冰面后，只用a脚向前滑行，可以确定的是（）

A . 滑行时冰对a鞋的摩擦力向前 B . 蹬冰面时冰对b鞋的摩擦力向前 C . a鞋底是橡胶会滑得更远 D . b鞋底是塑料会滑得更远

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14. (2021七下·仙居期末) 如图是一叠试卷，小明发现抽出数学试卷比抽出科学试卷要困难一些。对这一现象最合理的解释是（）

A . 科学试卷的惯性较小，较易抽出 B . 数学试卷的质量较大，较难抽出 C . 科学试卷的表面光滑，摩擦力小，较易抽出 D . 数学试卷受到压力大，摩擦力大，较难抽出

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15. (2021七下·嵊州期末) 如图所示，小明站在商场的电梯上，随电梯匀速直线向上运动。下列说法正确的是（）

A . 小明只受到重力、支持力作用 B . 小明受到重力、支持力和水平向右的摩擦力作用 C . 小明受到的支持力大于重力 D . 小明受到的支持力和小明对电梯的压力互为平衡力

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二、填空题

16. 如图所示，一辆汽车在平直公路上，车上有一木箱，试判断下列情况中，木箱所受摩擦力的方向。

①汽车由静止加速运动时(木箱和车面无相对滑动)：。②汽车刹车时(二者无相对滑动)：。③汽车匀速运动时(二者无相对滑动)：。④汽车刹车，木箱在车上向前滑动时：。⑤汽车在匀速行驶中突然加速，木箱在车上滑动时：。

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17. 阅读短文，回答问题。

汽车刹车之后

现代社会汽车大量增加，发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时不能立即停止，司机从看到情况到肌肉动作操作制动器需要一段时间，这段时间叫反应时间；在这段时间内汽车要保持原速前进一段距离，叫反应距离；从操作制动器刹车，到车停下来，汽车又要前进一段距离，这段距离叫制动距离(如图所示)。

下表是一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车在干燥的水平公路上以不同的速度行驶时，测得的反应距离和制动距离。

速度/(km·h^-1)	40	50	60	80	100
反应距离/m	7	9	11	15	19
制动距离/m	8	13	29	34	54

（1）汽车在正常行驶时，车轮与地面间的摩擦是摩擦；刹车后，由于，汽车还会继续向前滑行一段距离。
（2）利用上表数据，算出该司机的反应时间的范围是。
（3）分析上表数据，可知影响汽车制动距离的主要因素是。
（4）为提醒司机朋友在雨雪天气里注意行车安全，在高速公路旁设置了“雨雪路滑，减速慢行”的警示牌，请简要说明这句话的科学道理。

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18. 分析下列与摩擦有关的现象，回答问题。
1. （1）机器转动时，由于摩擦会使零件磨损，因此人们常在接触面上加润滑油来摩擦；在移动笨重的物体时，可在下面垫几根滚木，这是用滚动摩擦代替滑动摩擦的方法来摩擦。
2. （2）为了防止浴室地面沾水使人打滑跌倒，在浴室地面铺上带有凹凸花纹的地砖，这样做的目的是；冰雪天气外出的汽车轮胎上常套上铁链子，目的是；根据气垫可以减小摩擦力的原理，人们制造出了。
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19. 学校在运动会上要举行拔河比赛，某班级组队时，同学们陷入了不同意见之中，请你仔细观察，认真分析，帮体育委员解决问题。

探究真知：为了探究影响滑动摩擦力大小的因素，同学们做了如图1所示的实验。实验中使木块在弹簧测力计水平拉力的作用下做运动，这样做可以根据的知识得出拉力与摩擦力的大小相等。

分析总结：实验现象说明，在拔河比赛中可以通过(填“增大”或“减小”)接触面的粗糙程度和来增大人与地面的摩擦力，使班级赢得比赛。

科学决策：组队时，在班上选体重(填“大”或“小”)的同学参加比赛，同时在比赛时脚穿(填“甲”“乙”或“丙”)种鞋。

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20. 增大有益摩擦的方法：①使接触面变得；②增大接触面间的；③变滚动为。

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21. 在研究摩擦力的实验中，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，如图所示，木块的运动状态和弹簧测力计的示数如表所示(每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同)。在第1次实验中，木块受到的摩擦力的大小为N；在第2次实验中，木块受到的摩擦力的大小为N；木块与桌面间的滑动摩擦力为N；在第3、4、5次实验中，木块受到的摩擦力大小f₃、f₄、f₅的关系是。判断依据是：。

实验次数	木块运动状态	弹簧测力计示数/N
1	静止	0.5
2	静止	0.6
3	加速	0.8
4	匀速	0.7
5	减速	0

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22. 摩擦力产生的条件
1. （1）两物体接触面。
2. （2）两物体之间正在发生或有。
  两物体相互挤压，发生形变，有弹力。这三个条件缺一不可。
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23. 如图所示，用50 N的压力F把一个重为10N的物体压在竖直墙壁上，物体处于静止状态，则此时物体所受的摩擦力为 N；当压力减小为30N时，物体沿竖直墙壁匀速下滑，则物体此时的摩擦力为N；当压力继续变小，变小为20 N时，物体所受的摩擦力将 (填“变大”“不变”或“变小”)。

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24. 如图甲所示的物体放在粗糙程度不变的水平地面上，用方向不变的力F向右拉物体，拉力F的大小随时间的变化关系如图乙所示，物体的运动速度随时间的变化关系如图丙所示，则在t=1 s时，物体受到的摩擦力为 N；t=3 s时，物体受到的摩擦力为 N。

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25. (2021九上·临海月考) 如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块A，使木块A、B沿水平方向做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为F₁=8N；若将A、B水平连接起来放在该桌面上，再用弹簧测力计沿水平方向拉木块A，使A、B沿水平方向做匀速直线运动，如图乙所示，此时弹簧测力计的示数F₂= N。如图甲中，木块A对木块B （填“存在”或“不存在”）摩擦力的作用。

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三、实验探究题

26. 某科学兴趣小组对“滑动摩擦力的大小与接触面积和接触面的湿度是否有关”的问题进行探究。他们选择了一块各面粗糙程度相同并带有挂钩的长方体物块作为研究对象。

（1）实验所用到的测量工具是。
（2）在测量滑动摩擦力的大小时，必须让物块在水平面上做运动，才能使测出的拉力的大小与滑动摩擦力的大小相等。

（3）如表为实验记录表格，通过分析表中序号为的实验记录，可得到初步结论：滑动摩擦力的大小与无关；分析表中序号为的实验记录，可得出结论：滑动摩擦力的大小与有关。

序号	接触面积	接触面干湿程度	摩擦力f/牛
1	小	干	0.5
2	中	干	0.5
3	大	干	0.5
4	大	较湿	0.6
5	大	湿	0.8

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27. 用如图甲所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系。

（1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对力。
（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图甲所示，它的示数是N。

（3）根据表格中的数据，在图乙中作出f随F变化的图像。

实验次数	1	2	3	4	5
压力F/N	3	4	5	6	7
摩擦力f/N	0.6	0.8	1.0	1.2	1.4

（4）分析图像可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成。
（5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为她的结论正确吗？，理由是。

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28. (2021八上·拱墅开学考) 小乐利用图示装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响。实验操作如下：

①如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；

②如图乙，取下毛巾，将棉布铺在木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；

③如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。
1. （1）三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止滑下。这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时。
2. （2）对比三次实验能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越；进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做运动。
3. （3）上述探究实验中用到的科学研究方法有（写出一种即可）。
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29. (2021七下·长兴期末) 学习过摩擦力以后，小明同学想探究“滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小”之间的关系，为了提高实验的精准度，小明选用了如图甲所示的装置，该装置通过驱动装置带动传送带运动，木块保持不动，其中力传感器可以代替弹簧测力计精确显示拉力的大小。
1. （1）在实验过程中让同一木块在同一传送带上进行实验是为了：。
  从图甲中可知木块受到摩擦力的方向是。
2. （2）图乙是该同学绘制的不同速度下滑动摩擦力与时间的关系图，观察该图可得到的结论是。
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30. (2021七下·丽水期末) 为研究不同阻力对物体运动的影响，某兴趣小组利用小车和斜面开展如下实验：
步骤一：在甲乙的水平木板分别铺上毛巾和棉布，丙木板不铺任何材料；

步骤二：让小车分别从甲、乙、丙斜面的相同高度由静止释放，观察小车在水平面上运动的距离并记录。

请回答：
1. （1）将小车从斜面相同高度由静止开始滑下的目的是：控制小车到达水平面时的相等；
2. （2）该小组的同学在实验基础上进行推理：如果小车在水平面上运动时不受阻力的作用，它将；
3. （3）实验中常会出现小车滑出水平木板表面，无法记录其滑行距离的情况，在不更改实验器材的情况下可采用的解决办法是。
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31. (2021七下·越城期末) 在学习影响滑动摩擦力大小的因素后，小科还是认为：重力越大，滑动摩擦力越大。于是张老师用氢气充气机(氢气球可充气)、压力传感器、拉力传感器、白纸、金属盒等器材按图装置与他一起实验。

步骤一：将质量小的金属盒放在白纸上，读出此时压力传感器的示数为F ，水平向左拉动白纸，记录拉力传感器的示数。

步骤二：换用质量不同、粗糙程度和底面积都相同的金属盒，_______________________，水平向左拉动白纸，记录拉力传感器的示数。记录结果如表：

请回答下列问题：

实验次数	质量不同的金属盒	压力传感器示数(牛)	拉力传感器示数(牛)
1	小	5.0	2.10
2	中	5.0	2.11
3	大	5.0	2.11

（1）第1次实验中金属盒受到的摩擦力为牛。
（2）将步骤二的实验操作补充完整。
（3）通过实验得出的结论是。

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四、解答题

32. (2021九上·诸暨期中) 一只木箱放在水平地面上，地面上各处粗糙程度相同。对木箱施加一个方向不变的水平推力F（如图甲）；F的大小与时间t的关系、木箱的运动速度v与时间t的关系图像如图乙所示。
1. （1）由图象可知当t＝1s时，木箱处于状态；
2. （2） 2−4s内，木箱所受摩擦力大小为N，
3. （3） 4−6s内，推力F对木箱做功的功率为W。
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33. (2022九下·定海月考) 小科采用如图所示的实验装置，探究“阻力对物体运动的影响”，每次让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，观察小车在粗糙程度不同的水平面上滑行的距离：
1. （1）每次让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下。这样做的目的是：。
2. （2）分析实验现象可知，小车在水平面上运动速度的减小是因为受到阻力的作用；通过对实验现象的分析，推理可知：如果运动的物体受到的阻力为零时，它的运动状态将会不变。在初中科学学习中，运用科学推理法的实验还有：。
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34. (2021七下·西湖期末) 一质量均匀分布、正反面相同的长方形木板，以中线MN为界，对比观察左右两部分，发现粗糙程度可能不一样，哪一侧更粗糙？同学们进行了研究．
1. （1） ①小华将滑块放木板上，通过细线和固定的测力计相连，如图甲．水平向右拉动木板，待示数稳定时，记下滑块经过左、右两部分时测力计的示数F左和F右，若F_左＞F_右，则木板的侧更粗糙，实验时（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板．
  ②小华左右手戴上同样的手套，木板水平对称地放在左右手上，现左手向左、右手向右，使两手距离快速增大，若木板向左运动，则木板侧更粗糙．
2. （2）小明用图乙实验装置，进行如下操作：
  A．将轻弹簧的一端分别固定在板上MN左右两侧的P、Q点，另一端分别与同一滑块接触．
  
  B．移动滑块使弹簧压缩相同的长度，由静止释放滑块，使滑块越过MN但不滑离木板．
  
  C．分别测出滑块越过MN后滑行的距离x₁和x₂ ．小明想根据x1和x2的大小关系判断木板的粗糙程度，小华提出疑义．
  
  ①为能根据x₁和x₂的大小关系作出正确判断，请指出小明实验中存在的问题是． ②简述改进方法：．
3. （3）小红使滑块分别从左右两侧滑上木板，测出滑块运动的速度，作出滑块从两端分别运动至MN过程中的速度v和时间t的关系图线如图丙，则图线（选填“a”或“b”）所对应的接触面更粗糙，判断的依据是．
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浙教版科学七下3.6摩擦力同步练习

副标题：

*注意事项：

浙教版科学七下3.6摩擦力同步练习

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