| 被调查人群 | 适度跑步者 | 久坐者 | 职业竞技跑步运动员 |
| 关节炎发病率 | 3.5% | 10.2% | 13.3% |
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初始反应 |
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黑花鱼 |
对奶嘴无反应，取食人为从奶嘴挤出的饲料 |
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小黄鱼 |
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鲤鱼 |
对奶嘴和人为从奶嘴挤出的饲料均无反应 |
①是先天性行为
②是学习行为
③是由环境因素决定的
④是由遗传物质决定的
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序号 |
装置 |
操作步骤 |
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1 初选 |
雌鸟可随意在中立区与优选区活动。 | ①将3只虎皮鹦鹉按照图示位置安排好。 ②每天将2只雄鸟的位置更换。 ③记录雌鸟在优选区停留时间。雌鸟在优选区停留时间较长一侧的雄鸟称作雌鸟的“青睐者”，另一只称作“落选者”。 |
| 2 训练 | ①开箱取食训练的装置 ②雌鸟观察雄鸟取食过程 | ①将雌鸟带离训练区。对“落选者”进行为期一周的开箱取食训练。 该过程需要经过开方箱-开抽屉-开圆盒三步才能得到食物。 ②对“青睐者”____？____处理 ③一周后，雌鸟观察2只雄鸟取食过程。 |
| 3 再选 | 装置同“1初选” | 将3只虎皮鹦鹉再次移入初选装置，记录雌鸟在优选区停留时间。 |
你一定观察过蚂蚁吧，蚂蚁的一个大家族中有数以万计的成员，它们组成庞大的社会群体。工蚁们辛勤劳作，共同出去采集食物甚至会集体合作搬运体积较大的食物。它们之间是怎样通讯的呢？某生物兴趣小组的同学们利用他们采集并养殖了一段时间的蚂蚁进行了探究。探究过程如下：
步骤1：用毛笔取10只蚂蚁装入干净的纸盒中，饥俄处理24小时。准备好实验装置。
步骤2：将一些蚂蚁爱吃的食物放在实验装置的石块B上，将纸盒中的蚂蚁放到石块A上，进行观察。同学们发现一开始有的蚂蚁爬上桥①，有的爬上桥②。一段时间后，一个蚂蚁发现食物后，返回到石块A，然后蚂蚁们陆续爬上桥①，到石块B上取食（如图1）。
步骤3：待大部分蚂蚁爬上桥①后用手将蚂蚁放回石块A，然后将桥①与桥②换位。一段时间内，观察到大部分蚂蚁依然在桥①上爬来爬去，有些蚂蚁爬到石块C上。
步骤4：在桥①中部用香皂轻轻划一道线，观察到桥①上的蚂蚁被分成两部分，它们爬到接近香皂线的地方时就停滞不前或往回折返，似乎它们原来的“路”被阻断了（如图2）。
请你和兴趣小组的同学们一起分析这一探究过程，回答下列问题：
