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部编版2021-2022学年七年级下册语文期中复习专题4 ...

更新时间:2022-04-21 浏览次数:95 类型:复习试卷
一、诗歌鉴赏
  • 1. 古诗赏析

    三月晦日偶题

    [宋]秦观

    节物相催各自新,痴心儿女挽留春。

    芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人。

    [注]①晦日:农历每月最后的一天。②节物:各个季节的风物景色。

    1. (1) 诗歌的前两句采用了什么手法写出人们对春去的伤感之情?请结合诗句简要分析。
    2. (2) 请从修辞手法的角度赏析这首诗的最后两句。
  • 2. 古诗赏析

    喜雨

    [明]朱曜

    一犁春雨润新田,

    小犊还宫老牸眠,

    笑摘园蔬漉村酿,

    夜灯儿女说丰年

    雨夜

    [南宋]项安世

    夜窗疏雨不堪听,

    独坐寒斋万感生。

    今夜故人江上宿,

    如何禁得打篷声。

    [注]①牸(zì):母牛。②漉:滤

    这两首写“雨”的诗歌,表达的情感有什么不同?请结合诗歌内容进行分析。

  • 3. 古诗阅读

    [明]徐渭

    兰亭旧种越王兰 , 碧浪红香天下传。近日野香成秉束 , 一篮不值五文钱。

    【注释】①传说越王勾践在兰亭种植兰花。   ②秉,量词,束,把。

    1. (1) 诗中的“兰”比喻,“野香”比喻
    2. (2) 兰花“一篮不值五文钱”表达了作者
  • 4. 古诗赏析

    秋下荆门

    [唐]李白

    霜落荆门江树空,布帆无恙挂秋风。

    此行不为鲈鱼脍①,自爱名山入剡中。

    [注]①鲈鱼脍(kuài):西晋吴人张翰在洛阳做官时,见秋风起,想到家乡鲈鱼鲶的美味,辞官回乡。

    本诗和下列哪首诗歌都运用了卒章显志的手法。请结合诗歌内容简述理由。

    卒章显志:在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫“篇末点题”。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果。

    竹里馆

    [唐]王维

    独坐幽篁里,

    弹琴复长啸。

    深林人不知,

    明月来相照。

    贾生

    [唐]李商隐

    宣室求贤访逐臣,

    贾生才调更无伦。

    可怜夜半虚前席,

    不问苍生问鬼神。

  • 5. 古诗赏析
    1. (1)   

      闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

      [唐]李白

      杨花落尽子规啼,

      闻道龙标过五溪。

      我寄愁心与明月,

      随君直到夜郎西。

      [一景定境]

      诗歌中的等暗示时节,奠定全诗情感基调。

      [一字着情]

      “我寄愁心与明月”中,“愁”字用得好,李白将愁绪寄予月亮,表达了对友人的思念和祝福。

    2. (2)  

      巴陵送李十二

      [唐]王昌龄

      摇曳巴陵洲渚分,

      清江传语便风闻。

      山长不见秋城色,

      日暮蒹葭空水云。

      [一景定境]

      诗歌中清澈的江水、连绵的山峰等灵动而又含情,使画面更为美妙。

      [一字着情]

      “日暮蒹葭空水云”中,

  • 6. 阅读下面两首古诗,完成问题。

    [甲]送人之松江

    [宋]俞桂

    西风萧瑟入船窗,

    送客离愁酒满缸

    要记此时分袂处,

    暮烟微雨过松江。

    [注]①袂:袖子。诗中“分袂”是分别的意思。

    [乙]别董大二首(其一)

    [唐]高适

    千里黄云白日曛

    北风吹雁雪纷纷。

    莫愁前路无知已,

    天下谁人不识君?

    [注]①曛:昏暗,

    这两首都是送别诗,所表达的情感是否相同?请加以分析。

    [甲]诗

    [乙]诗

  • 7. 阅读鉴赏

    长江之歌

    你从雪山走来,春潮是你的风采;

    你向东海奔去,惊涛是你的气概。

    你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;

    你用健美的臂膀 , 挽起高山大海。

    我们赞美长江,你是无穷的源泉;

    我们依恋长江,你有母亲的气概。

    你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;

    你向未来奔去,涛声回荡在天外。

    你用纯洁的清流,灌溉花的国土;

    你用磅礴的力量,推动新的时代。

    我们赞美长江,你是无穷的源泉;

    我们依恋长江,你有母亲的情怀。

    啊!长江!啊!长江!

    1. (1) 本诗从哪些方面赞美了长江?
    2. (2) 结合《黄河颂》,揣摩下列句中加点词语的含义。

      ①你用健美的臂膀 , 挽起高山大海。

      ②你是中华民族的摇篮

    3. (3) 这首诗表达了作者怎样的感情?
    4. (4) 比较《长江之歌》与课文《黄河颂》,说说这两首诗有什么共同点。(提示:可从内容主题、表现手法、语言风格方面人手。)
  • 8. 阅读下面两首古诗,完成问题。

    春日忆李白

    [唐]杜甫

    白也诗无敌,飘然思不群。

    清新庾开府,俊逸鮑参军。

    渭北春天树,江东日暮云。

    何时一樽酒,重与细论文?

    天末怀李白

    [唐]杜甫

    凉风起天末,君子意如何?

    鸿雁几时到,江湖秋水多.

    文章憎命达,魑魅喜人过。

    应共冤魂语,投诗赠汨罗

    1. (1) [品析颈联之美]仿照右栏的示例,品析诗句。

      用了议论的表达方式,“憎”一“喜”语极悲愤,暗喻李白遭人陷害,感叹文才出众者命途多舛。

    2. (2) [品析情感之真]

      杜甫的这两首诗都是写给远方的李白,诗题中的“忆”和“怀”能否互换?为什么?

  • 9. 古诗阅读

    点绛唇

    陆游

        采药归来,独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂,处处闻渔唱。 醉弄扁舟,不怕黏天浪。江湖上,遮回疏放 , 作个闲人样。

    【注释】①陆游:南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡,闲居山阴之时。②黏天浪:连天的波浪。③遮回疏放:这一回,定要放浪山水,疏闲纵放。

    1. (1) 这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段?
    2. (2) 从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感?
  • 10. 阅读

    五月的鲜花

    五月的鲜花开遍了原野,

    鲜花掩盖着志士的鲜血。

    为了挽救这垂危的民族,

    他们曾顽强地抗战不歇。

    如今的东北已沦亡了四年,

    我们天天在痛苦中熬煎!

    失掉自由也失掉了饭碗,

    屈辱地忍受那无情的皮鞭!

    敌人的铁蹄越过了长城,

    中原大地依然歌舞升平:

    “亲善”!“睦邻”!

    啊!卑污的投降!

    忘掉了国家更忘掉了我们!

    再也忍不住满腔的愤怒,

    我们期待着这一声怒吼:

    吼声惊起这不幸的一群,

    被压迫者一齐挥动拳头!

    (副歌)

    震天的吼声惊起这不幸的一群,

    被压迫者一齐挥动拳头!

    鉴赏要点:《五月的鲜花》与《黄河颂》在思想情感上是贯通的,读过这些诗,我们心潮里汹涌澎湃的韵律是一致的。

    1. (1) 怎样理解此诗的主题?
    2. (2) 你认为哪些句子是全诗的核心句?
    3. (3) 你还读过哪些爱国诗篇?试举一例。
  • 11. 阅读诗歌,回答问题

    长江之歌

    你从雪山走来,春潮是你的风采;

    你向东海奔去,惊涛是你的气概。

    你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;

    你用健美的臂膀,挽起高山大海。

    我们赞美长江,你是无穷的源泉;

    我们依恋长江,你有母亲的情怀。

    你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;

    你向未来奔去,涛声回荡在天外。

    你用纯洁的清流,灌溉花的国土;

    你用磅礴的力量,推动新的时代。

    我们赞美长江,你是无穷的源泉;

    我们依恋长江,你有母亲的情怀。

    啊!长江!啊!长江!

    1. (1) 本诗从哪些方面赞美了长江?
    2. (2) 结合《黄河颂》,揣摩下列句子中划线词语的含义。

      ①你用健美的臂膀 , 挽起高山大海。

      ②你是中华民族的摇篮

    3. (3) 这首诗表达了作者怎样的感情?
    4. (4) 比较《长江之歌》与课文《黄河颂》,说说这两首诗有什么共同点。(提示:可从内容主题、表现手法、语言风格方面入手。)
  • 12. 课外精选美文阅读。

    十五从军行

    汉无名氏

    十五从军行,八十始得归。/道逢乡里人:“家中有阿谁?”/“遥望是君家,松柏象累累。”/兔从狗窦出,雏从梁上飞二/中庭生旅谷,井上生旅葵。/春谷持作饭,采葵持作羹。/羹饭一时熟,不知贻阿谁。/出门东向望,泪落沾我衣。

    1. (1) 对《十五从军行》一诗分析不当的一项 ( )

      A . 这是一首叙事诗,描绘一个因战乱而失去一切的老兵形象。 B . 全诗截取老兵归家的片段描写,有人物语言、动作、心理描写,有环境描写。 C . 全诗以时间为顺序记叙。先写老兵归家时的急切心情,接着写归家后见到家毁人亡的破败景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。 D . 结句“泪落沽我衣”将全诗的思想感情推向高潮。这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤痛控诉之泪。
    2. (2) 试比较本诗与《木兰诗》的异同。

  • 13. 课内经典文段阅读。

    黄河颂(节选)

    光未然

    啊!黄河!

    你是中华民族的摇篮!

    五千年的古国文化,

    从你这儿发源;

    多少英雄的故事,

    在你的身边扮演!

    啊!黄河!

    你是伟大坚强,

    像一个巨人

    出现在亚洲平原之上,

    用你那英雄的体魄

    筑成我们民族的屏障。

    啊!黄河!

    你一泻万丈,

    浩浩荡荡,

    向南北两岸

    伸出千万条铁的臂膀。

    1. (1) 诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概?

    2. (2) 歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?

    3. (3) 你如何理解黄河是“摇篮”?又如何理解黄河是“屏障”?

    4. (4) 如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”?

    5. (5) 诗人借歌颂黄河表达了什么感情?

  • 14. 阅读下面古诗,完成问题。

    暮江吟

    [唐]白居易

    一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。

    可怜九月初三夜,露似真珠甲月似弓。

    [注]①残阳:将落山的太阳。②瑟瑟:深碧色。③怜:爱。④真珠:珍珠。

    1. (1) 咬文嚼字
      诗中表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静,给人以安闲、舒适之感的字是“”。
    2. (2) 诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的?试结合诗句做具体分析。
  • 15. 阅读下面这首唐诗,回答问题。

    春兴

    [唐]武元衡

    杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。

    春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城

    [注]①洛城:洛阳,诗人的家乡在洛阳附近。

     

    1. (1) 探究字的妙处
      诗中“”一词写出了杨柳的枝繁叶茂,“”字写出了梦境的一再出现。
    2. (2) 在“又逐春风到洛城”一句中,“逐”字运用得高妙,试简要分析。
  • 16. 古诗阅读

    西溪独泛

    [唐]皎然

    道情何所寄,素舸漫流间。真性怜高鹤,无名羡野山。

    经寒丛竹秀,人静片云闲。泛泛谁为侣,唯应共月还。

    【注释】①素舸:不加装饰的船。②唯应:只有。

    1. (1) 作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物,营造了的氛围。
    2. (2) 本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知,明月来相照”在情感表达上相似,请加以赏析。
  • 17. (2020七下·宁化期中) 阅读下面的诗歌,完成下列小题。

    晚春

    韩愈

    草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。

    杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

    1. (1) 下列选项与原诗理解不正确的一项是(   )。
      A . 这是一首写早春的诗。百花盛开,万紫千红,花木像是知道春将归去。 B . 要特别珍惜这最后的美好时光,争芳斗艳,尽情舒展生命的本色。 C . 连那些“无才思”的杨花榆荚,也都纷纷飘落,如雪花般尽情飞舞。 D . 在诗人的笔下,花草树木仿佛都有情思,有个性,成了精灵。
    2. (2) 诗人对“杨花榆荚”的揶揄,是不是真正否定其“无才思”?
  • 18. 阅读古诗,完成题目。

    移家别湖上亭

    戎 昱

    好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。

    黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。

    1. (1) 补充点评。

      诗人搬家作别久住的湖上亭,亭边柳条、藤蔓轻展,枝头黄莺鸣声悠悠,一“系”一“啼”别有意味,仿佛是它们之情的自然流露。

    2. (2) 完成随感。

      花草本是无情物,但诗人笔下的一草一木却多情多义,那是因为什么?

  • 19. 谢亭送别

    许 浑

    劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。

    日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。

    【注释】 ①劳歌:送别歌。


    1. (1) 诗歌第二句的写法有什么特点?请结合表达效果作简要分析。

    2. (2) 用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点,并说说表达了诗人怎样的情感。

  • 20. 参照示例,根据提示,赏析《越中览古》。

    [示例]

    陇西行(其二)

    [唐]陈陶

    誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。

    可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。

    [实景赏析]前三句写现实之景,激战之后将士全部丧生,征人们变成了无定河边的枯骨,构成了一个凄凉悲惨的战后世界。

    [虚景赏析]第四句写梦中之境,闺中妻子不知征人战死,仍然在梦中想见已成白骨的丈夫,表达了诗人对战死者及其家人的无限同情。

    越中览古

    [唐]李白

    越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣

    宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。

    [注]①此诗写于诗人游览越中时。②勾践破吴:春秋时期,越王勾践为吴王夫差所败,此后他卧薪尝胆,于公元前473年灭吴。③锦衣:华丽的衣服。

    1. (1) [虛景赏析]
    2. (2) [实景赏析]
  • 21. 阅读下面的宋词,完成问题。

    菩萨蛮

    [宋]李清照

    风柔日薄春犹早,夹衫乍著心情好。睡起觉微寒,梅花鬓上残。

    故乡何处是,忘了除非醉。沉水卧时烧,香消酒未消。

    [注]①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期间。②沉水:沉香的别称,是一种名贵的熏香。

    1. (1) 请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词做简要赏析。
    2. (2) “香消酒未消”一句表达了词人哪些情感?
  • 22. 古诗阅读

    江夏送倩公归汉东

    [唐]李白

    彼美汉东国,川藏明月辉。宁知丧乱后,更有一珠归。

    【注释】①明月:传说中的“随侯明珠”,与“和氏璧”齐名。②宁知:谁也没有想到。③丧乱:安史之乱。

    1. (1) 简要赏析“更有一珠归”中“珠”字的妙处。
    2. (2) 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?

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