军神（节选）
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
沃克再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
“试试看吧。”
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克惊呆了，失声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
从容镇定：
由衷：
①“他的双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起”这是对人物的描写，说明此时的病人。
②“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚” ……
这是对沃克医生和的描写；沃克医生有此表现的原因是。
③“沃克医生惊呆了，大声嚷道：‘你是一个真正的男子汉……‘”这是对沃克医生和的描写，我体会到。
尊严
一位小学语文教师应邀到外地讲课。
大礼堂里坐着上千名听课者。
学生是临时从附近学校里“借”来的，孩子们既兴奋又紧张。
要读课文了，孩子们都齐刷刷举起了小手，想在新老师和全班同学面前表现一下。
老师随意点了一个胖胖的男孩，这个孩子一开口就把句子念错了。老师 A 地提醒他看清楚再念，他居然结巴起来。邻座一个男生忍不住笑了，举手想替这个同学读，但老师没有应允。老师 B 地鼓励胖男孩重新再来，胖男孩的额头渗出了汗水，总算把那个句子念顺当了。老师示意他坐下，然后走到那个发笑的孩子身边，问他：“你想评价一 下他的朗读吗？”那个男孩站起来，C 地说：“他急得出了满头大汗，才把一个句子念好。”老师说：“不，应该说，他为了念好一个句子，急得出了满头大汗一一请你带个头，我们一起用掌声鼓励他一下，好吗？”
这位平凡的老师给了弱者的尊严，给了强者的仁爱，更给了所有孩子看世界的眼睛。
“这个孩子一开口就把句子念错了”的原因是；“邻座一个男生忍不住笑了”的原因是。
