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部编版小学语文三年级下学期期末专题复习:文言文阅读

更新时间:2022-06-09 浏览次数:159 类型:复习试卷
一、单选题
二、翻译
三、文言文阅读
  • 3. 阅读理解(一)。

    掩耳盗铃

        范氏之亡也①,百姓有得钟②者。欲负而走,则③钟大不可负④。以椎⑤毁之,钟况然⑥有音。恐人闻之而夺己也,遽⑦掩其耳。恶⑧人闻之可也,恶己自闻之,悖⑨矣。为人主而恶闻其过,非犹此也?恶人闻其过尚犹可。

    [注释]①范氏之亡也:范氏是春秋末期晋国的贵族,被其他四家贵族联合打败后,逃到齐国。亡,逃亡。②钟:古代的打击乐器。③则:但是。④负:用背驮东西。⑤椎:槌子或棒子。⑥况(huàng)然:形容钟声。⑦遽(jù):立刻。⑧恶:害怕。⑨悖(bèi):荒谬。

    1. (1) “恐人闻之而夺己也”的意思是“他生怕别人听到钟声,来把钟夺走了”。根据意思判断,朗读这句话正确的停顿是( )。
      A . 恐/人闻之/而夺己也。 B . 恐人/闻之/而夺/己也。 C . 恐人闻之/而夺己也。 D . 恐/人闻之而夺/己也。
    2. (2) 下列词语中的“亡”与“范氏之亡也”中的“亡”意思相同的是( )。
      A . 亡羊补牢 B . 家破人亡 C . 亡命天涯 D . 亡魂丧胆
    3. (3) 联系文意说一说,“得钟者”的做法合理吗?为什么?
  • 4. 阅读小古文,完成练习。

    夸父逐日

        夸父与日逐走①,入日②。渴,欲得饮③,饮于河、渭④;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林⑤。

    【注释】①逐走:追赶,赛跑。②入日:赶到太阳落山的地方。③饮:喝。④河、渭:黄河与渭河。⑤邓林:桃林。

    1. (1) 解释下列加下划线的词。

      ①与日逐     ②、渭不足

      饮大泽     ④弃

    2. (2) 解释有误的一项是( )
      A . 大泽:大湖 B . 道:路上 C . 足:脚 D . 化:化成
    3. (3) “弃其杖,化为邓林”的正确解释是( )
      A . 他丢下他的手杖,手杖化为一片桃林。 B . 他丢下他的手杖,把大地化成一片桃林。 C . 他丢下他的手杖,自己化成一片桃林。 D . 他丢下他的手杖,进入邓家的桃林。
    4. (4) 说法有误的一项是( )
      A . 这篇神话讲的是夸父敢于与太阳赛跑,最后口渴而死,他的手杖化为桃林。 B . 这篇神话表现了夸父无比执着的英雄气概,反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 C . 夸父这一神话形象,具有超现实的想象、夸张的浪漫主义魅力。 D . 人们常以“夸父逐日”或“夸父追日”比喻人不自量力。
  • 5. 阅读课文,完成练习。

    守株待兔

        宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。

    1. (1) 这则寓言选自(    )
      A . 《孟子》 B . 《韩非子》 C . 《战国策》 D . 《论语》
    2. (2) 按事情的发展顺序完成下面的思维导图。(填序号)

      (起因)      (经过)      (结果)

      A.兔不可复得,而身为宋国笑

      B.田中有株。兔走触株,折颈而死。

      C.因释其耒而守株,冀复得兔。

    3. (3) 下列不是农夫被宋国人笑话的原因是(    )
      A . 得到了偶尔撞死在树桩上的兔子。 B . 对于意外的收获心存侥幸。 C . 把偶然发生的事当必然来看待。 D . 幻想不劳而获,结果一无所获。
    4. (4) 我想对农夫说:
  • 6. 阅读短文,完成练习。

    杨氏之子

        梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

    1. (1) 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《》。
    2. (2) 给带点的字选择恰当的解释。

      惠:①受到的好处。②智慧。③敬词。

      甚聪

    3. (3) 读下面的句子,停顿划分恰当的一项是(    )
      A . 未闻/孔雀/是夫子/家禽。 B . 未闻/孔雀/是夫子家/禽。
    4. (4) “为设果,果有杨梅。”对这句话的理解正确的一项是(    )
      A . 他为孩子带来了水果,其中有杨梅。 B . 孩子给孔君平摆上了水果,其中有杨梅。
  • 7. 阅读文言文,完成练习。

        宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。

    1. (1) 本文选自(    )
      A . 《战国策》。 B . 《韩非子》。 C . 《山海经》。
    2. (2) 成语出自这则文言文。
    3. (3) 下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是(    )

      例:因释其耒而守株

      A . 解疑释惑。 B . 冰释前嫌。 C . 手不释卷。
    4. (4) 根据下面句子的意思,从文中找出相对应的句子,画上“”。

      野兔是不可能再次得到的,而他自己却被宋国人嘲笑。

    5. (5) 那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是(    )
      A . 以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。 B . 光顾着捡兔子而荒废了田地,顾此失彼。 C . 对于意外的收获心存侥幸。 D . 错误地把偶然性当作必然性来看待。
  • 8. (2020·安徽模拟) 阅读文言文,回答问题。

    鹬蚌相争

        赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水。蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而箝其喙。鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌!’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬!’两者不肯相舍,渔者得而并禽之。今赵且伐燕,燕赵久相支,以弊大众,臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也!”惠王曰:“善。”乃止。

    【注】①方:刚刚。②曝:晒。③箝:同“钳”,把东西夹住的意思。④禽:同“擒”,捕捉,抓住。⑤弊:弊病;害处,这里指疲弊的意思。

    1. (1) 试着翻译下面的句子。

      两者不肯相舍,渔者得而并禽之。

    2. (2) 根据短文内容填空。

      苏代把国和国比成了故事中的鹬和蚌,把国比成了渔者。

    3. (3) 苏代讲这个故事的目的是什么?
  • 9. 课内阅读。

    守株待兔

    宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。

    1. (1) 解释下列划线的词。

      ①兔走触    株:

      ②因其耒而守株    释:

      复得兔    冀:

      ④因释其而守株    耒:

    2. (2) 写出句子意思

      兔不可复得,而身为宋国笑。

    3. (3) 下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是(    )
      A . 舌一吐而二虫尽为所吞  B . 为人谋而不忠乎 C . 始悟为山市 D . 此何遽不为福乎
    4. (4) 翻译下面句子:

      ①兔走触株,折颈而死。

      ②兔不可复得,而身为宋国笑。

    5. (5) 回答下面问题.

      为什么宋人不会再得到兔子?

  • 10. 阅读下文,回答问题。

    争雁

        昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰:“获则烹。”其弟争曰:“舒雁烹宜,翔雁燔宜。”竟斗而讼於社伯。社伯请剖雁烹、燔半焉。已而索雁,则凌空远矣。

    1. (1) 解释下面划线词。

      ①将弓射之

      竟斗而讼於社伯

    2. (2) 根据短文内容填空。

      哥哥的意见是;弟弟的意见是;社伯的意见是

    3. (3) 从一个角度概括这则寓言的思想意义。
  • 11. 阅读下文,回答问题。

    鹬蚌相争

        赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水。蚌方出曝 , 而鹬啄其肉,蚌合而箝其喙。鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌!’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬!’两者不肯相舍,渔者得而并禽之。今赵且伐燕,燕赵久相支,以弊大众,臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也!”惠王曰:“善。”乃止。

    【注】①方:刚刚。②曝:晒。③箝:同“钳”,把东西夹住的意思。④禽:同“擒”,捕捉,抓住。⑤弊:弊病;害处,这里指疲弊的意思。

    1. (1) 试着翻译下面的句子。

      两者不肯相舍,渔者得而并禽之。

    2. (2) 根据短文内容填空。

      苏代把国和国比成了故事中的鹬和蚌,把国比成了渔者。

    3. (3) 苏代讲这个故事的目的是什么?
  • 12. (2021三下·玉屏期末) 课内阅读我最棒。

    守株待兔

        宋人有耕者。________。兔走触株,________因释其耒而守株,冀负得兔。兔________,而________。

    1. (1) 把文言文补充完整。
    2. (2) 找出文中的议论句,用自己的话说说这个句子的意思。
    3. (3) 这则寓言告诉我们什么道理?
    4. (4) 你还读过的中国寓言故事有《》《》等。
  • 13. (2021三下·铁西期中) 课内阅读(一)。

    宋人有耕者。田中有(         。兔(       触株,折颈而死。(         释其耒而守株,(         复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。

    1. (1) 将文言文补充完整,并在横线上写出所填汉字的解释。
    2. (2) 用“   ”画出你最喜欢句子,再用自己的话写一写句子的含义。
  • 14. 阅读文言文,完成练习。

    滥竿充数

        齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。宣王死,湣(mǐn)王立,好一一听之,处士逃。

    【注】①选自《韩非子》。滥:虚妄不实。竽:古代一种竹制簧管乐器。滥竽,常用来比喻没有真才实学的人。②南郭:复姓。处士:指没做过官的读书人。③说(yuè):同“悦”,高兴。④廪(lǐn)食:这里是供给粮食的意思。

    1. (1) 联系上下文,给划线字选择正确的解释。

      Ⅰ齐宣王使人吹竽①用。②派。③让。

      为王吹竽①请求。②敬辞。③邀约。

      一一听之①喜好。②常常。

    2. (2) 用现代汉语翻译文中画“”的句子。
    3. (3) 这则寓言故事告诉我们:
  • 15. 阅读小古文,完成练习。

    路遇先生

        余儿行路中,遏先生,鞠躬行礼,正立路旁。先生有命 , 儿敬听之;先生有问,又敬答之。俟先生去,然后行。人皆称为知礼

    【注】①余儿:我的孩子。②命:命令,吩咐。③俟:等到。④人皆称为知礼:人们都说(我的儿子)懂得礼数。皆,都。礼,礼节、礼数。

    1. (1) 说说下列划线词的意思。

      鞠躬行礼        鞠躬:

      ②人皆称为知礼    知礼:

    2. (2) 在路上遇到老师时,该怎么做?请把文中相应的句子画上横线。
    3. (3) 读了这则小古文,你懂得了什么?
  • 16. 对比阅读,完成练习。

    (一)曲突徙xǐ薪xīn

        客有过主人者,见其灶直突,傍有积薪。客谓主人:“更为曲突,远徙其薪;不者,且有火患。”主人嘿(mò,同“默”)然不应。俄而 , 家果失火,邻里共救之,幸而得息。于是杀牛置酒,谢其邻人。

    【注】①曲突:使烟囱弯。②徙:迁移,移走。③过:拜访。④积薪:堆积的柴草。⑤俄而:不久。

    (二)

        有一个人到别人家里做客,看到主人家灶上的烟囱砌得很直,旁边还堆着许多柴苹。客人劝告主人:“你要把那个烟囱改成弯曲的,把柴草移到远处,不然会失火的!”主人装作没有听见。

        过了几天,这家果然失火了,街坊邻居一起帮忙,终于把火扑灭了。于是,主人杀牛设宴,答谢街坊邻居,唯独没有邀请那位曾经提醒过他的客人。假如这个主人早听了那位客人的建议,他家的房子根本不会失火,也就不必破费请客了。

    (根据《汉书·霍光传》改写)

    1. (1) 读文段(一),结合注释,解释成语“曲突徙薪”的意思。
    2. (2) 下列成语与“曲突徙薪”意思不同的一项是(    )
      A . 亡羊补牢 B . 防患未然 C . 未雨绸缪
    3. (3) 请在文段(一)中找出表示下列意思的句子,并画上横线。

      (你)要把那个烟囱改成弯曲的,把柴草移到远处,不然的话,你家将有发生火灾的隐患。

    4. (4) 主人家“失火”的直接原因是;火“幸而得息”的原因是。(用文段(一)中的词句回答)
    5. (5) 读文段(二)中画线的句子,我们从中悟出什么道理?下列说法不正确的一项是(    )
      A . 不要忘记感激给你忠告和帮助的人。 B . 事发后帮忙救火的人才是恩人,而事前发出警告的人就算不得恩人。 C . 事先采取措施,才能防止灾祸。 D . 要接受不听忠告的教训,勇于承认错误。
  • 17. 阅读文言文,回答问题。

    叶公好龙

        叶公子高(hǎo  hào)龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之 , 窥头于牖 , 施尾于堂。叶公见之,弃而还走失其魂魄,五色无主。是叶公非好龙也,好夫(sì  shì)龙而非龙者也。

    【注】①子高:叶公的字。②钩:衣带上的钩。③写:摹画。④凿:古代饮酒的器具。⑤闻:听说。⑥下之:到叶公住所处。⑦牖(yǒu):窗户。⑧施(yì):延伸。⑨还(xuán)走:转身就跑。⑩五色无主:脸色一会儿白,一会儿黄。

    1. (1) 给短文中划线的字选择正确的读音。

      (hǎo  hào)       (sì  shì)

    2. (2) 根据短文内容填一填。

      ①天上的真龙知道,便从天上下降到叶公家里。

      ②叶公并不是真的,他喜欢的只不过是罢了。

    3. (3) 用波浪线画出描写叶公见到真龙后的样子的语句,并结合注释试着用自己的话翻译出来。
    4. (4) 这则寓言故事告诉我们一个什么道理?
    5. (5) 古代的寓言故事有很多,每一个故事都蕴含着深刻的道理。请你结合着译文,读一读下面这个故事吧!

      刻舟求剑

      楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?

      (《吕氏春秋》)

      【译文】楚国有个渡江的人,他的剑从船里掉到水中,他立即在船边上刻了个记号,说:“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了,(这个楚国人)从他刻记号的地方下水寻找剑。船已经前进了,但是剑不会随船前进,像这样找剑,不是很糊涂吗?

  • 18. (2019·乌当) 阅读文言文,回答问题。

    争雁

        昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰:“获则烹。”其弟争曰:“舒雁烹宜,翔雁燔宜。”竟斗而讼於社伯。社伯请剖雁烹、燔半焉。已而索雁,则凌空远矣。

    1. (1) 解释下面划线词。

      ①将弓射之

      竟斗而讼於社伯

    2. (2) 根据短文内容填空。

      哥哥的意见是;弟弟的意见是;社伯的意见是

    3. (3) 从一个角度概括这则寓言的思想意义。
  • 19. 阅读下面的文言文,完成问题。

    匠石之齐,至于曲辕,见栎社树,其大蔽数千牛,絜之百围,其高临山,十仞而后有枝,其可以为舟者旁十数。观者如市,匠伯①不顾,遂行不辍。弟子厌观之,走及匠石,曰:“自吾执斧斤以随夫子,未尝见材如此其美也。先生不肯视,行不辍,何邪?”

    曰:“已矣,勿言之矣!散木也,以为舟则沈,以为棺椁则速腐,以为器则速毁,以为门户则液樠,以为柱则蠹,是不材之木也,无所可用,故能若是之寿。”

    匠石归,栎社见梦曰:“女将恶乎比予哉?若将比予于文木邪?夫柤梨橘柚果蓏(音luǒ)之属,实熟则剥,剥则辱。大枝折,小枝泄。此以其能苦其生者也。故不终其天年而中道夭,自掊击于世俗者也。物莫不若是。且予求无所可用久矣,几死,乃今得之,为予大用,使予也而有用,且得有此大也邪?且也若与予也皆物也,奈何哉其相物也?而几死之散人,又恶知散木!”

    南伯子綦游乎商之丘,见大木焉有异,结驷千乘,隐将芘其所藾。子綦曰:“此何木也哉?此必有异材夫!”仰而视其细枝,则拳曲而不可以为栋梁;俯而视其大根,则轴解而不可以为棺椁;咶其叶,则口烂而为伤;嗅之,则使人狂酲,三日而不已。

    子綦曰:“此果不材之木也,以至于此其大也。嗟乎神人,以此不材!”

    宋有荆氏者,宜楸柏桑。其拱把而上者,求狙猴之杙者斩之②;三围四围,求高明之丽者斩之;七围八围,贵人富商之家求椫傍者斩之。故未终其天年,而中道之夭于斧斤,此材之患也。故解之以牛之白颡者与豚之亢鼻者,与人有痔病者不可以适河。此皆巫祝以知矣,所以为不祥也。此乃神人之所以为大祥也。

    1. (1) 对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是_____

      A . 之百围                絜:丈量 B . 匠伯不顾,遂行不到    辍:中止 C . 奈何哉其物也          相:看待 D . 不可以河              适:适合
    2. (2) 下列句子中划线词的意义和用法,不相同的一组是_____

      A . 匠石齐,至于曲辕             项伯乃夜驰沛公军 B . 以至于此大也                 臣从计,大王亦幸赦臣 C . 使予而有用                   师道之不传久矣 D . 几死,今得之                 而后今将图南
    3. (3) 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是_____

      A . 石匠人去齐国的曲辕看到了一棵被当作神树的栎树,树冠高大,树身粗壮,看的人如同赶集一样多,而木匠师徒对此却不屑一顾。 B . 木匠认为栎树是百无一用的散木,所以才能长得如此粗大。文章以寓言的形式阐述了无用而用的深刻道理,贴切自然,形象生动。 C . 许多树木正因为对常人有用而中途夭折,不能成材,世间许多事物都是如此。栎树因为无用才活得长久,又因为长寿而被世人尊为神树。 D . 文章善于运用对比说理。宋国荆氏生产楸树、柏树和桑树,这些树常为人所用而被砍伐,相反,在祭祀时许多有缺陷的牛、猪和人却得以保全。

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