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部编版三年级下学期语文第24课《火烧云》同步练习

更新时间:2022-06-27 浏览次数:58 类型:同步测试
一、积累运用
  • 1. 读拼音,写词语。

    bì xū

    qí mǎ

    fēn miǎo

    hú zi

    xiōng měng

    wēi wǔ

    zhèn jìng

    jīn càn càn

  • 2. 从课文中找到符合要求的词语写下来。

    ①ABB式的词语:   

    ②写颜色的词语:   

  • 3. 下列划线字的读音错误的一项是(    )
    A . 香(chán)    金灿(càn) B . 门(miào)    笑盈(yíng) C . 养(wèi)     样(mú) D . (guì)     红彤彤(tóng)
  • 4. 本文的作者是(    )
    A . 萧红 B . 苏轼 C . 叶圣陶
  • 5. 本文写了火烧云________的特点。(    )(多选)
    A . 云层厚重 B . 颜色多样 C . 形态多变
  • 6. 描一描,写一写,并口头组词。

  • 7. 阅读语段,完成练习。

    这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

    1. (1) 这段话主要写火烧云变化极多,却不用一个“变”字,而是用了四一会儿”,这样不仅突出了火烧云的,而且强调了
    2. (2) 这段话中表示颜色的词语有
    3. (3) 模仿以上词语写出一个表示颜色的词语:
    4. (4) 天空中这么多的颜色交织在一起,多美呀!你能用一个四字词语概括一下吗?
    5. (5) 火烧云的形状变化有什么特点?你是从哪些词语中体会到的?
    6. (6) 课文哪些语句描写了火烧云颜色变化快的特点?用“”画出来。
二、阅读理解
  • 8. 课内阅读。

    这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色.

    1. (1) 选文选自《》,作者是
    2. (2) 根据例子,写出三个表示颜色的词语。

      红彤彤  金灿灿

    3. (3) 选段从火烧云的(    )角度来描写的。

      ①颜色  ②形状  ③变化

    4. (4) 选段中哪些词语最能体现出火烧云颜色多的特点?
  • 9. 快乐阅读。

    朝霞与日出

        天亮了!东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地,鱼肚白变成淡红色,好像人喝了一点酒,脸上呈现出的红晕一样。接着,它又由淡红慢慢地变成深红,再由深红变成金黄的颜色。这时候,周围的白云,仿佛涂上了绚烂的色彩。啊!多么艳丽的朝霞!我真希望自己是一个画家,把清晨这一美丽的景色描绘出来。

    我爬上山顶凝望那遥远的天际,彩云不断地在变化:一会儿好像金苹果,一会儿又好像紫葡萄,一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞,变化莫测。

    没有多久,火球般的红日,从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时,远近的树木,地上的花草,青青的山,绿绿的水,都披上了霞光,充满了朝气;尤其那草木枝叶上的露珠,像镶了边的金刚钻一般,晶莹闪耀,好看极了。真没有想到,日出的景色,竟是这样的美丽!

    1. (1) 用横线画出短文中描写颜色的词语。
    2. (2) 朝霞和日出的顺序是     
      A . 先出现朝霞,红日才慢慢升起 B . 红日出来以后才有朝霞
    3. (3) 短文中第自然段是写朝霞的,第自然段是写日出的。我更喜欢第自然段,因为
    4. (4) 短文的题目可以用“日出”来替换吗?_____
      A . 可以,因为短文描写的对象就是日出前后的景色。 B . 不可以,因为从短文的题目中可以看出文章的重点。短文中朝霞和日出的关系是平等的,它们都很重要。
三、语言表达

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