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陕西省2022年中考生物真题试卷(A卷)

更新时间:2022-06-27 浏览次数:97 类型:中考真卷
一、单选题
二、综合题
  • 30. (2022·陕西)  糖类是人体的主要能源物质,因此我们每天需要摄入一定的淀粉等糖类物质。西西根据所学知识将人体的消化吸收和废物排出等生理活动绘制成如右图所示的示意图(未按实际比例绘制)。图中,乙表示器官等结构,甲表示乙周围的血管,①~③表示物质的进出方向。请据图回答问题:

    1. (1) 人体摄人淀粉后,可在乙结构中将其彻底消化为葡萄糖,此时图中①表示葡萄糖进入甲的方向,则乙可表示(填器官名称)。
    2. (2) 葡萄糖被吸收后进入血液,输送血液的“泵”是(填器官名称)。
    3. (3) 在消化系统消化吸收营养物质的同时,我们的身体时刻都在通过呼吸系统与周围空气进行气体交换。发生气体交换的场所是(填器官名称)。
    4. (4) 葡萄糖和氧气随血液循环到达组织细胞,被利用后产生了二氧化碳和水。产生的二氧化碳最终通过呼吸系统排出,体内多余的水主要通过泌尿系统排出。若图中①表示原尿中全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被乙重新吸收回到甲的方向,则乙可表示(填结构名称)。
    5. (5) 在系统和内分泌系统的调节下,人体营养物质的摄入,消化和吸收、运输和排出等过程以及其他各项生命活动,都是各大系统协调配合共同完成的。
  • 31. (2022·陕西)  无论植物、动物和人体都是富有层次的生命体。下图是西西绘制的绿色开花植物和人体结构层次共同部分的示意图。图中,①和②表示细胞生理活动;细胞1,细胞a、细胞b、细胞c……表示不同类型的细胞;A、B、C……表.示不同类型的组织;甲,乙、丙……表示不同类型的器官。请据图回答问题:

    1. (1) 绿色开花植物和人体结构和功能的基本单位是
    2. (2) 经分析,图中的①和②分别表示细胞分裂和细胞
    3. (3) 若图中生物体是人体,请写出A、B、C……基本类型中的一种具体名称:
    4. (4) 西西用显微镜观察到图中生物体的细胞中有细胞壁和液泡等结构,请写出该类生物甲、乙、丙……中的一种具体名称:
    5. (5) 若生物体代表我们自己,该图缺少的结构层次是
  • 32. (2022·陕西)  “陕西八大怪,油泼辣子一道菜……”中“油泼辣子”的主要食材是辣椒和植物油。图1是辣椒叶片进行光合作用的示意图,其中A、B、C和D表示物质,且A和B表示气体;图2是辣椒叶片在夏季一天内进行光合作用和呼吸作用的活动强度曲线图。请据图回答问题:

    1. (1) 辣椒叶片正在进行光合作用,图1中B表示二氧化碳,A表示。请用C和D完善该过程的公式(式子)[B]+[  ] []+[A]([          ]内填字母)。
    2. (2) 图2甲和乙曲线中表示辣椒叶片呼吸作用的是曲线。
    3. (3) 绿色植物对生物圈有重大作用,它为其他生物提供食物和能量;有助于维持生物圈的平衡;还通过吸收水分和作用参与生物圈中的水循环。
  • 33. (2022·陕西)  建设生态农业可实现经济、生态和社会效益的多重丰收。图1和图2分别表示某地原有的农业模式和建设的生态农业模式。请据图回答问题:

    1. (1) 图2要作为生态系统,缺少的组成成分是部分。
    2. (2) 图2中属于生产者,并与图中其他生物构成食物网。请写出该食物网中任意一条食物链
    3. (3) 比较图1和图2对应的两种生态系统,图的自动调节(自我调节)能力强。
    4. (4) 当地原有的生物对生态稳定等方面具有重要作用。发展生态农业过程中,我们应该保护当地原有的生物。这种做法属于保护生物多样性中的保护多样性。
  • 34. (2022·陕西)  生物体的寿命都是有限的,生物圈中的生命是依靠产生后代来实现延续的。老师在复习生物的生殖和发育内容时,将几种生物的生殖和发育过程绘制成如下示意图,其中①表示细胞。请据图回答问题:

    1. (1) 图中①表示的细胞是,是新生命的起点。
    2. (2) 上图可以表示人体、被子植物和两栖动物生殖和发育的过程。若图中新个体是人体,则①形成的场所是女性的(填结构名称);若图中新个体是被子植物,则①发育成种子中的(填结构名称);若图中新个体是两栖动物青蛙,则①发育成幼体的过程是在进行的。
    3. (3) 该图表示生物的生殖方式是生殖。
三、实验探究题
  • 35. (2023·百色模拟)  洗洁精是被广泛应用的日常生活用品。八年级某班生物学探究小组,通过实验探究某品牌洗洁精废水对小麦种子的萌发是有利还是有害的,进而推测其对农业环境的影响。

    小组成员将若干粒饱满的小麦种子放在水中浸泡1天,把浸泡后的种子放于已编号的铺有1层滤纸的培养皿中(每3个为一个处理组,编号为甲组和乙组),每个培养皿中平铺50粒小麦种子。每天向甲组和乙组培养皿中分别滴加等量的稀释120倍的洗洁精稀释液和清水(以稀释液和清水不浸没种子为准),其他条件均相同且适宜。第4天记录数据,统计平均发芽率后绘制如下柱状图。

    1. (1) 实验中,乙组滴加清水是为了设置实验;“以稀释液和清水不浸没种子为准”的原因是种子在萌发时需要
    2. (2) 统计实验结果时,取每一个处理组内三个培养皿中种子发芽率的平均值。这样做的目的是
    3. (3) 比较实验结果,得出的实验结论是
    4. (4) 根据实验结论,请你写出一个有利于环境保护的生活小妙招。

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