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重庆市沙坪坝区2021-2022学年八年级下学期物理期末调研...

更新时间:2024-07-13 浏览次数:70 类型:期末考试
一、单选题
  • 1. (2022八下·沙坪坝期末) 对下列物理量的估测中,最接近实际的是(   )
    A . 疫情防护离不开口罩,一个医用N95口罩重约为200g B . 在水平地面上,水平用力推重1N的物体前进1m所做的功为1J C . 双脚接触面积为0.025m2的中学生站立时对地面的压强约为2×105Pa D . 悬浮在盐水中的一个鸡蛋受到的浮力约0.5N
  • 2. (2023八下·扶沟期末) 下列对“清风不识字,何必乱翻书”的解释最符合科学道理的是(   )
    A . 空气流速越慢的地方,气体压强越小 B . 气体压强随高度的增加而增大 C . 气体压强随高度的增加而减小 D . 空气流速越快的地方,气体压强越小
  • 3. (2022八下·沙坪坝期末) 如图所示的工具中,属于费力杠杆的是(   )
    A . 瓶盖起子 B . 食品夹 C . 核桃钳 D . 起钉锤
  • 4. (2022八下·沙坪坝期末) 四个完全相同的滑轮,其重力均为2N。分别用如图所示的两种方式,将重为5N的钩码匀速提升1m。则下列判断正确的是(不计绳与滑轮的摩擦)(   )

    A . 两图中拉力大小相等 B . 两机械做的有用功相等 C . 两绳子自由端移动距离相等 D . 乙图中机械效率高些
  • 5. (2024八下·浦东期末) 以相同功率正常匀速行驶的两辆汽车,在相同时间内两车通过的路程之比为2:1,下列说法正确的是( )
    A . 两车所做功之比是2:1 B . 两车所做功之比是1:1 C . 两车所受牵引力之比是2:1 D . 两车速度之比是1:2
  • 6. (2022八下·沙坪坝期末) 如图,乒乓球从水里上浮直至漂浮在水面上,乒乓球在A位置时受到的浮力为FA , 水对杯底的压强为pA;在B位置时受到的浮力为FB , 水对杯底的压强为pB , 则它们的大小关系(   ) 

    A . pA>pB , FA=FB B . pA<pB , FA>FB C . pA=pB , FA=FB D . pA>pB , FA>FB
  • 7. (2022八下·沙坪坝期末)

    水平地面上有底面积为300cm2、不计质量的薄壁盛水柱形容器A,内有质量为400g、边长为10cm、质量分布均匀的正方体物块B,通过一根长10cm的细线与容器底部相连,此时水面距容器底30cm(如图),计算可得出(  )

    A . 绳子受到的拉力为14N B . 容器对水平地面的压力是90N C . 剪断绳子,待物块静止后水对容器底的压强变化了200Pa D . 剪断绳子,待物块静止后水平地面受到的压强变化了200Pa
二、多选题
  • 8. (2022八下·沙坪坝期末) 如图所示为冬奥会的一些运动项目,下列说法中正确的是(   )

    A . 图甲中的短道速滑运动员在转弯滑行的过程中,运动状态不变 B . 图乙中的被掷出去的冰壶能继续向前运动,是由于冰壶具有惯性 C . 图丙中的自由式滑雪运动员在沿倾斜赛道下滑过程中,重力势能不断减小 D . 图丁中的冰球被球杆推着水平滑动一段距离,冰面的支持力对冰球做了功
三、填空题
四、作图题
五、计算题
  • 16. (2022八下·沙坪坝期末) 庆庆同学在探究“杠杆的平衡条件”实验中,进行以下的操作:

    1. (1) 实验前,她将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆左端下沉,则应将右端平衡螺母向调节,使杠杆在水平位置平衡。调节杠杆在水平位置平衡,这样做的好处是
    2. (2) 杠杆平衡后,庆庆在如图甲所示的A位置挂上两个钩码,可在B位置挂上个钩码,使杠杠在水平位置平衡。
    3. (3) 如果再在A、B两处各加挂一个钩码,杠杆的端将会下沉。此后,庆庆又经过多次实验,得出的杠杆的平衡条件是
    4. (4) 她改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉,若每个钩码重1 N。当杠杆在水平位置平衡时,测力计的示数将1 N(选填“大于”“等于”或“小于”)。
  • 17. (2022八下·沙坪坝期末) 今年春节期间,一座中心城区最高桥塔,重庆市“七横桥”跨越长江的控制性节点工程——白居寺长江大桥正式通车,如图,主大桥长约1.4km,一辆质量为1.2t的家用桥车以72km/h的速度匀速通过主大桥,已知轿车受到的阻力为车重的0.05倍,求:

    1. (1) 轿车通过主大桥所做的功?
    2. (2) 轿车在主大桥上匀速行驶时的功率?
  • 18. (2022八下·沙坪坝期末) 用弹簧测力计悬挂一实心物块,物块下表面与水面刚好接触,如图甲所示。从此处缓慢下放物块,直至浸没于水中并继续缓慢下放(物块未与水底接触)。物块下放过程中,弹簧测力计示数 F 与物块下表面浸入水的深度 h 的关系如图乙。求: 

    1. (1) 物块完全浸没在水中受到的浮力是多少?
    2. (2) 物块体积是多少?
    3. (3) 物块的密度是多少?
  • 19. (2022八下·沙坪坝期末) 如图,水平卓面上放有圆柱形温水杯、它的重为3N、底面积为300cm2、溢水口距杯底20cm。内装水的深度为18cm将一体积为1000cm3、密度为0.9g/cm3的正方体木块缓慢放入水中不计溢水杯厚度,求;

    1. (1) 木块的质量m;
    2. (2) 木块放入前,水对溢水杯底的压力F;
    3. (3) 木块放入水中静止后溢水杯对桌面的压强p。
六、实验题
  • 20. (2022八下·沙坪坝期末) (一)渝渝同学利用物块、砝码、泡沫块等器材探究压力的作用效果与哪些因素有关,如图。

    1. (1) 渝渝通过观察泡沫块的来比较压力作用效果的大小;
    2. (2) 比较甲、乙两图实验现象,能够得到的结论是:压力的作用效果与有关;
    3. (3) 实验中除了用到转换法,还用到哪种科学研究方法,在物理学中我们用物理量来表示压力的作用效果;
    4. (4) (二)渝渝同学再用若干个不同的圆柱体竖直放置在同一水平沙面上,进行了三组实验,并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。实验时,他仔细观察沙面的凹陷程度,并通过比较,发现每一组沙面的凹陷程度相同,而各组却不同,第一组凹陷程度最大,第二组其次,第三组最小。

      实验序号

      材料

      高度

      /cm

      底面积

      /cm2

      实验序号

      材料

      高度/cm

      底面积/cm

      实验序号

      材料

      高度/cm

      底面积/cm2

      4

      20

      10

      1

      20

      10

      7

      10

      10

      5

      20

      20

      2

      20

      20

      8

      10

      20

      6

      20

      30

      3

      20

      30

      9

      10

      30

      表一(ρ=8.9×103 kg/m3)表二(ρ=7.8×103 kg/m3)表三(ρ=8.9×103 kg/m3

      分析比较实验序号1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)的数据及观察到的现象,可得出的初步结论是:当圆柱体材料的密度和高度相同时,压力的作用效果与底面积(选填“有关”或“无关”);

    5. (5) 分析比较实验序号的数据及观察到的现象,可得出的初步结论:当圆柱体的高度相同时,材料的密度越大,压力的作用效果越显著;
    6. (6) 分析比较实验序号1与7(或2与8,或3与9)的数据及观察到的现象,可得出的初步结论:
    7. (7) 进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象,并归纳得出结论:实心圆柱体对水平沙面压力的作用效果与有关。
  • 21. (2022八下·沙坪坝期末) 小李探究“浮力大小与哪些因素有关”实验,他将电子秤放在水平桌面上并调零,然后将溢水杯放到电子秤上,按实验操作规范将溢水杯中装满水.用细线系住金属块并挂在弹簧测力计上,如图甲所示.再将金属块缓慢浸入溢水杯的水中.且始终不与杯接触如图乙所示.

     

    1. (1) 物体的重力为N.
    2. (2) 随着金属块逐渐浸没水中,弹簧测力计示数逐断变小,当金属块全部浸入水中时受到的浮力为N,此过程说明物体在水中受到的浮力大小与有关.
    3. (3) 小李另取一杯酒精用弹簧测力计吊着该金属块浸没于酒精中,观察到弹簧测力计示数为3.4N,由此初步得到:物体在液体中受到的浮力大小与有关.
    4. (4) 从金属块开始浸入装满水的溢水杯,直至浸没一定深度的过程中电子秤的示数变化情况是(选填“先变大后不变”, “先变小后不变”或“不变”).
    5. (5) 测乒乓球的密度时,采用如图所示的圆柱形容器,以及细针和电子秤进行测量,其操作顺序以及示数如图A、B、C所示.

       

      ①小李分析电子秤的数据可知,乒乓球的质量为g.密度为g/cm3

      ②同桌小王认为,小李的实验操作B至C过程中,乒乓球上浮至漂浮时沾水,导致密度测量结果偏大,该说法是的(选填“正确”或“错误”).

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