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部编版2022-2023学年七年级上册语文第一课《春》同步试...

更新时间:2022-07-15 浏览次数:111 类型:同步测试
一、基础知识
  • 1. 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是(    )
    A . (rùn)       稀(shū)       水(zhàng)船高 B . (sǒu)       黄(yùn)       捉迷(cáng) C . (hé)        (suō)衣       戴着(lì) D . (zhǎng)伞     酝(niàng)     (xīn)欣然
  • 2. 下列词语中,书写全部正确的一项是(    )
    A . 烘托    风筝    欣欣然    沁人心脾 B . 健壮    胳膊    协奏曲    谈笑风声 C . 簿烟    蝴蝶    捉迷藏    心旷神怡 D . 筋骨    渲泄    软绵绵    蓬勃生机
  • 3. 下列句子与课文中原句完全一致的一项是(    )
    A . 坐着,躺着,打几个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。 B . 春天象刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 C . 这时候,牛背上牧童的短笛也成天嘹亮的响着。 D . 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
  • 4. 读课文《春》,对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因,理解正确的一项是(    )

    A . 这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。 B . 这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。 C . “火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 D . 这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
  • 5. 下列语句标点符号使用有误的一项是(    )
    A . “一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 B . 野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 C . “吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。 D . 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
  • 6. 对下列句子中划线词语的理解,有误的一项是(    )
    A . 花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(由春花联想到果实,表现了花儿的甜美引人遐想,令人心醉) B . “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(从触觉的角度巧妙地表现了春风的轻柔) C . 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。(含贬义,写出鸟儿的有意显示、炫耀) D . 树叶子却绿得发亮,小草也青得你的眼。(突出雨后小草的清新和碧绿)
  • 7. 下列句子中没有语病的一项是(    )
    A . 大力加强未成年人思想道德,是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。 B . 语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。 C . 经过全市人民的共同努力,使我市的空气质量状况有了明显改善。 D . 河水的来源除了地下水等之外,还有雨水也是它的来源之一。
二、阅读理解
  • 8.      天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

         春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

         春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

         春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。


    1. (1) 这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点?

    2. (2) 这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情?

    3. (3) 写出结尾三个比喻句的作用。

  • 9. 阅读下面文本,完成下列各题。

    【甲】雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着 , 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

    【乙】当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。这时候,雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许,人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。顿时,你会产生一脉悠远的情思。也许,在人们劳累了一个春夏,收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。

    1. (1) 【甲】【乙】两段文字的雨分别属于哪一个季节,各有什么特征?
    2. (2) 两段文字都写雨,在表达方式上【甲】段文字以为主,【乙】段文字以为主;在描写方法上【甲】段文字主要是运用了描写。
    3. (3) 从修辞的角度品析文段中的画线句子。

      ①看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。

      ②雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。

    4. (4) 【甲】【乙】两段文字哪一篇引发了你对雨的遐思,请引用古诗文中描绘雨的诗句来抒发你内心的感受。
  • 10. 阅读下文,回答问题。

    动人春色不须多

    王本道

        ①听朋友抱怨说,北方的春天总是姗姗来迟,又匆匆离去。北方,简直就没有春天!

        ②其实,相对于南方的“四季如春”,北方的四季当属最分明的了,只是因了北方的春天在热烈之中不乏有种平淡——纯粹、悠远、平和而寂寥,春色似乎是在春夜里潜滋暗长着。这种不事张扬的“暗长”,使得众多的人难以察觉。每年立春过后,尽管依然寒气逼人,但是大地已经苏醒,万物开始复苏,雨水过后就是“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”了。田野里的麦苗由浅黄变得淡绿,泥土中的小草也跃跃欲试,等待着“春风吹又生”。该是踏青的季节了,人们被春风鼓动着,三五好友,结伴而行。踏青不一定要远行,近处的郊野、岗坡、湖边就足够了。沿着松软的小路缓行,淡绿色的枝头时有三两只鸟儿啁啾跳跃,不远处的菜地里,青的葱,绿的菠菜可着劲往上长。更让人心动的是野菜族一团团、一簇簇在田埂地头热热闹闹地相拥着,那抹鲜活的嫩绿,醉了春风,让人喜在心头。

        ③记得当年在乡下“插队”,“春荒”是很难熬的。每天起早贪晚的下地干活,却又青黄不接,只有啃着玉米饼子就咸萝卜,吃得嗓子直冒酸水。后来,同学们跟老乡学会了挖野菜:苦菜、荠菜,白花菜……中午回来,同学们把挖到的野菜聚到一起,洗净后摆到饭桌中央,大家一口玉米饼,一口蘸着大酱的野菜,吃得真是香甜。打那以后,野菜在我心中就成为了春的标志和参照。

        ④北方的春天或许不如南方那样浓烈,那样春深似海,然而争奇斗艳的古典诗词对春的咏叹,也并非是用平丽的词藻去铺陈春光的艳丽芳菲,大多是寥寥几笔,就足以勾人心魄了。“春江水暖鸭先知”“陌头烟柳绿烟丝”“红杏枝头春意闹”,这些咏春的绝唱都是以接近直白的语言采撷浓春之中的一两个饶有意境的景观后,便止笔而留白。这种虚实相生的方法,给读者留下了很大的想象空间。

        ⑤细细想来,写诗是这样,人生也莫不如此。几十年的光阴稍纵即逝,能够做成一两件事情已经很不容易。选择一份自己喜爱的工作,过一种自己喜欢的生活,做一两件对社会有益的事情,这是一种意境。若在有限的时间里,既想当官又想发财,鱼与熊掌都想兼得,到头来只能落得个“轻薄桃花逐流水”的结局。鉴古观今,贪胜求全者,无不心浮气躁,最后以失败告终。

        ⑥“动人春色不须多”,善哉斯言!

    1. (1) 第②段写出了北方春天的什么特点?
    2. (2) 请揣摩第③段画线句子的描写方法及其作用。
    3. (3) 本文第②段和第④段两次提到南方的春天,有何用意?
    4. (4) 结合文章内容,分析第⑤段“细细想来,写诗是这样,人生也莫不如此”这一句子在文中的作用。
    5. (5) “动人春色不须多”在文中蕴含什么哲理?结合实际,举一例子加以说明。
三、语言表达
  • 11. 从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,写一段描写春天景象的话。(80字之内)

    张望    点缀    不知不觉    莺歌燕舞    万紫千红    眼花缭乱    心旷神怡

  • 12. 这是一篇春意盎然的写景美文,怎样描写景物,本文第四段给我们做了一个很好的示范:既要实写,又要虚写;既要写实,还要联想和想象。“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,让春花的繁盛如在眼前。请你仿照课文,自选景物,采用虚实结合的方法,写一段描写景物的文字。

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