①不同的人在社会关系中的身份不同
②我们的社会生活丰富多彩
③不同的社会关系决定了不同的身份
④每个人都扮演不同的角色
①人们在社会交往中形成了各种社会关系
②亲近、服务、奉献社会，才能获得他人和社会尊重认可
③不同的社会关系中，人们具有不同的身份
④个人是社会的有机组成部分
①每个人的社会生活空间随着社会交往在不断延展
②应专注在个人“结点”里，等待“大网”的覆盖
③应主动融入丰富的社会生活，树立积极生活态度
④中学生最重要的任务是融入学校和班集体的生活
①建设美好社会主要靠志愿者
②践行志愿精神就不能追求个人利益
③在社会生活中学会团结互助
④帮助他人、服务社会是亲社会行为
①我们无法创造属于自己的价值
②只有通过社会化，才会真正实现我们人生的价值
③我们每个人的生存和发展都可以离开社会
④人生的真正价值在于我们能为他人、为社会作出贡献
①充分利用网络传播正能量
②不做沉默的网民，尽情行使言论自由
③提高网络媒介素养，做有正义感的网民
④以实际行动让网络空间充满正能量、高扬主旋律
①每个人都应该对自己的网络言论负责
②应取缔网络直播，以便加强隐私管理
③要合理利用直播平台，理性参与社会生活
④可以适当传播夸张和虚假的信息
①明辨是非，拒绝上网，抵制不良诱惑
②文明上网，在网上传播正能量
③依法打击网络侵权行为，维护网络公其安全秩序
④遵守法律，及时举报网络有害信息
①网络信息良莠不齐，明辨是非从我做起
②加大对网络诈骗行为的打击力度
③在社会交往中，不能相信任何人
④增强法治观念，提高警惕，防止被骗
①严厉打击制造、传播谣言的行为，让谣言止于智者；
②为网络文明安全立法，自觉抵制不良信息；
③提高媒介素养，自觉践行社会主义核心价值观；
④网络不是法外之地，我们要恪守网络准则。
①要拒绝使用互联网
②要注意保护自己的隐私
③网络是把“双刃剑”
④要警惕网络中的陷阱
①网络不是法外之地，应自觉遵守法律
②要在网上传播正能量，提高媒介素养
③每个人都应该对自己的网络言论负责
④不可沉溺于网络，要学会“信息节食”
①网络有利于我们信息传递和交流变得方便迅捷
②不做沉默的网民，尽情行使言论自由
③提高网络媒介素养，做有正义感的网民
④以实际行动让网络空间充满正能量、高扬主旋律
①抵制短视频，避免受到不良影响
②学会辨析信息，少看不健康内容
③提高媒介素养，获取新知识成长
④利用网络平台，传递社会正能量
材料二：1920年，人们在印度发现两个由狼哺育过的女孩。被发现时，她们不会说话，也不会直立行走，只能依靠双手或双脚爬行。她们几乎没有人的行为和习惯，且具有不完全的狼的习性。大女孩一直活到17岁，但她直到死时还没真正学会说话，智力只相当于3岁的孩子。
材料一：以互联网为代表的数字技术正在加速与经济社会各领域深度融合，成为促进我国消费升级、经济社会转型、构建国家竞争新优势的重要推动力。同时，在线政务、共享出行、移动支付等领域的快速发展，成为改善民生、增进社会福祉的强力助推器。
材料二：韩毅曾因为沉迷网络游戏而退学，后来因为看到一个母亲在网吧给儿子当众下跪，幡然醒悟，不仅自己走出了网络游戏，而且还通过以身说法，劝诫沉迷网络游戏的学生。韩毅现在在刑侦大队工作，他说：“如果不是自己决意走出网络游戏的阴霾，就不会有今天。”
