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部编版三年级上册语文《古诗三首》同步练习

更新时间:2022-08-13 浏览次数:129 类型:同步测试
一、填空题
  • 1. 给句子中的加点字注音。

    爸爸一边着扁担,一边开门帘,问谁愿意和他比赛水,哥哥一跃而起,接受了战。

  • 2. 汉字魔术,给字组词。

  • 3. 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
    1. (1) “君”是对对方的尊称,相当于“”,在诗中指(人名)。
    2. (2) “橙黄橘绿”说明_____。
      A . 秋天色彩丰富,很美。 B . 作者喜爱这两种水果。
  • 4. 橙黄橘绿时——《赠刘景文》秋之美

    荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。

    1. (1) 这两句诗运用的修辞手法是
    2. (2) 作者抓住“”与“”,描绘出秋末的萧瑟景象。
    3. (3) “”与“”形成强烈对比,突出了菊花傲霜斗寒的形象。
  • 5. 根据课文内容填空。
    1. (1) 《山行》的作者是代的,诗人描写了等景物,表达了诗人对大自然美景的热爱之情。诗中最能反映诗人喜欢大自然的诗句是:
    2. (2) 《夜书所见》这首诗描写的是(哪个季节)(什么时间)诗人的所见所想。“动客情”中的“情”主要指的是诗人的感情。“夜书所见”中的“书”的意思是,从诗中我们可以知道,诗人“见”到的事物有,除此之外,诗人还写出自己猜想的情景(用诗句回答):,他这样想的根据是(用诗句回答):
    3. (3) 《赠刘景文》中作者抓住四种景物来描写秋天的。
  • 6. 请分别写出描写春、夏、冬的诗句。

    春:

    夏:

    冬:

二、语言表达
  • 7. 仿写诗歌。(选做)

    我爱秋天

    我爱秋天,

    我爱它那金黄的稻田。

    我爱秋天,

    我爱它那通红的枫叶。

    我爱秋天,

    我爱秋天,

    我爱秋天,

三、按要求改写句子。
四、诗词曲鉴赏
  • 12. 课内阅读。

    山行

    [唐]   

    远上寒山石径斜,白云生处有人家。

                               

    1. (1) 补全古诗和作者。
    2. (2) 这首诗描写的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出来?
    3. (3) 诗人笔下的山林景色图,都写到了哪些景物?
    4. (4) 诗人停下车来的原因是什么?
    5. (5) 下列对这首诗的理解错误的一项是(     )
      A . 第一句写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节,“远”字写出山路的绵长。 B . 第二句描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字,形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮的种种动态,也说明山很高。 C . 第三句中的“晚”字的意思是傍晚。诗人流连忘返,到了傍晚,还舍不得登车离去,足见他对红叶喜爱至极。 D . 第四句是全诗的中心句。把一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了。表现出秋季到来之时作者的哀伤之情。
  • 13. 阅读古诗,完成练习。

    夜书所见

    [宋]叶绍翁

    萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。

    知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

    1. (1) 这首诗描写的是(季节)诗人的所见所想。
    2. (2) 借助注释,我知道“夜书所见”中的“书”的意思是,诗中主要描写了等。
    3. (3) 品读前两句,想象诗句描绘的画面,然后用生动的语言描绘出来。
    4. (4) 下面对于古诗内容的理解中,说法有误的一项是(       )
      A . 古诗前两句中的一“送”一“动”,赋予梧叶、秋风以人的情态意绪,似乎把读者带进了一种风送寒凉、情动秋江的意境之中。 B . 后两句由深秋夜晚的灯火想到的生活场景,描绘了一幅欢快而有趣的生活图片,孩子的天真幸福烘托出诗人此时的愉悦之情。 C . 诗中的“寒”字一语双关,既有秋风袭来寒凉逼人之感,更有诗人漂泊天涯心神凄凉孤独的意思。 D . 动词“挑”字用得很精妙,它生动地表现出儿童们屏息观察、精挑细翻,以及发现蟋蟀时的惊喜兴奋之情。
  • 14. 阅读诗歌,回答问题

    赠刘景文

    【宋】苏轼

    荷尽已无擎雨盖,________________。

    ________________,最是橙黄橘绿时。

    1. (1) 补全古诗。
    2. (2) 诗中用“擎雨盖”比喻
    3. (3) 诗中写了两种花,分别是;写了两种颜色,分别是;写了两种水果,是
    4. (4) 诗人告诉我们是一年中最美好的时节。
五、现代文阅读
  • 15. 阅读短文,完成练习

    北大荒的秋天

    九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。

    天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下,转眼间变成了一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

    小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

    原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红的像      , 把人们的心也给燃烧起来了。

    生活在这里的人,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸子,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

    啊,北大荒的秋天真美呀!

    1. (1) 在生活中,北大荒的人们喜欢用横线来赞美九月。
    2. (2) 联系上下文,理解词语。

      热闹非凡:

      五彩斑斓:

    3. (3) 在文中的横线上应补充的内容是( )
      A . 一团团火 B . 漂亮的锦缎 C . 飞舞的蝴蝶 D . 羞红的脸庞
    4. (4) 短文从三个方面写出了原野的热闹非凡。从第四自然段中的“笑声”和“演唱”这两个词语可以看出作者把大豆和高粱当作来写。你能写一个这样的句子吗?试着写一写。
    5. (5) 联系短文内容,请你展开想象,写一写七月的北大荒是什么样子的。

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