当前位置: 小学语文 /统编版(部编版)(2024) /四年级上册 /第二单元 /8* 蝴蝶的家
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部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》一课一练

更新时间:2022-08-13 浏览次数:64 类型:同步测试
一、选择题
  • 1. 下面句子中标点符号使用有误的一项是(    )
    A . 我在田地里找兔草,我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜,栽上水稻。 B . 科学家又做了两次实验,一次把蝙蝠的耳朵塞上;一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。 C . 老爷爷了点点头,说:“对,咱们一起爬吧!” D . 人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。
  • 2. 下列加点字的读音与其他三项不同的是(    )
    A . 避    B . 壁    C . D .
  • 3. 下列加点字的注音全部正确的一项是(    )
    A . (bì)    震(gǎn)    嚷(xuān) B . (lán)    身(cáng)    湿漉(lù) C . (què)    烟(chuī)    屋(yán)
  • 4. 在《蝴蝶的家》中,作者苦苦寻觅还是没有找到蝴蝶的家,但是作者主要想通过本文告诉我们(    )
    A . 我们应该善于观察,勇于探索大自然,关爱自然界中的生命。 B . 我们要保护蝴蝶,让它们有自己的家。
  • 5. 下列加点字读音错误的一项是(    )。
    A . (bì)   震(hàn) B . (xuān)闹   (cuī)烟 C . (yán)   (sù)净 D . (wū)染   家(qiǎo)
二、填空题
三、语言表达
  • 8. 雷、电、风、吼叫着,震撼着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林里也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。

    这句话运用了的修辞手法,“”“”“”等词语形象地写出了电闪雷鸣、狂风暴雨的景象,作者对环境进行这样细致的描写的目的是

    A.渲染出暴风骤雨的可怕、风狂雨急的景象。

    B.将天气的恶劣与蝴蝶的柔弱形成鲜明的对比,更好地抒发作者对蝴蝶的担忧、关切之情。

    C.将天气的恶劣与蝴蝶的柔弱形成鲜明的对比,更能突出蝴蝶的坚强与勇敢。

  • 9. 根据课文《蝴蝶的家》内容回答问题。
    1. (1) 作者在第一自然段中极力描写狂风暴雨的目的是什么?
    2. (2) 文中为什么要写两个小朋友的话?
四、现代文阅读
  • 10. 阅读平台

    《蝴蝶的家》节选

    一个女孩对我说:“雨后,蝴蝶就会重新出来,在阳光里飞。它们是那么高兴,那么鲜艳。我想,它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定是美丽而香甜,不像家雀儿似的,一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”

    1. (1) 这段话是一个小女孩对所做出的判断。她认为蝴蝶的家是的、的、的。
    2. (2) 从文段中加点的三个“一定”中可以看出小女孩对自己的判断
    3. (3) 进行对比,表现出小女孩对蝴蝶的家的美好的想象。
  • 11. 课外阅读。

    蝴蝶

    郑振铎

    春送了绿衣给田野、给树木、给花园;甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下,也点缀着新绿。就是油碧色的湖水,被春风粼粼的吹动,山间的溪流也开始淙淙汩汩的流动了,于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的,以及不能名色的花开了;于是红的,白的,黄的,黑的,以及各色的蝴蝶们,从蛹中苏醒了,舒展着美的耀人的双翼,栩栩的在花间,在园中飞了;便是小小的墙隅屋角,小小的庭前阶下,只要有新绿的花木在着的,只要有什么花舒放着的,___________________________。

    蝴蝶来了,偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光下,走到一望无际的开放着金黄色的菜田间,或杂生着不可数的无名的野花的草地上时,大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花,一刻飞向那朵花,便是停下了,双翼也还在不息不住的扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后,见它们停下了,便悄悄的蹑足走近,等到他们走近时,蝴蝶却又态度闲暇的舒翼飞开了。

    “啊,蝴蝶!它便被追,也并不现出匆急的神气。”

    在这个时候,我们似乎感到全个宇宙都耀着微笑,都泛滥着快乐,每个生命都在生长,在向前或向上发展。

    1. (1) 语段中“以及不能名色的花开了”中“不能名色”的词义是
    2. (2) 文中第一自然段空出了末句,与上文衔接最好的一项是(    )
      A . 栩栩的蝴蝶们也都飞来了    B . 蝴蝶们也都栩栩地来临了 C . 都迎来了栩栩的蝴蝶们    D . 都栩栩的飞来了蝴蝶们
    3. (3) 文中作者着力描写哪些景物(至少写出10种景物)?
    4. (4) 作者从哪些画面为我们勾画出一幅生机勃勃的春景图?
    5. (5) 作者借助于对春天景物的描写,抒发了自己怎样的思想感情?(不超过20个字)

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