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部编版六年级上册语文《语文园地二》一课一练

更新时间:2022-08-23 浏览次数:149 类型:同步测试
一、看拼音写词语。
二、补充名言警句并选择合适的句子填空。
  • 2. 补充名言警句并选择合适的句子填空。
    1. (1) 鞠躬尽瘁,
    2. (2) 位卑未敢
    3. (3) 祖宗疆土,当以死守,
    4. (4) ,视死忽如归。
    5. (5) 人生自古谁无死,
    6. (6) 先天下之忧而忧,
    7. (7) 老祖宗留下的大好河山,怎能轻易让给别人?谁敢侵占一尺一寸,我们就要跟他死战到底。这就是所谓
    8. (8) 抗日战争时期,无数的热血青年“”,用生命谱写了一曲曲壮烈的青春赞歌。
    9. (9) “”是一种敬业精神的极致体现。它具体表现在为一项事业兢兢业业,为一种理想夙夜在公,为一份信念投入一生。
    10. (10) 陆游的诗句“”,同顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”意思相近,说的是虽然自己地位低微,但是从来没忘忧国忧民。
三、词语积累。
  • 3. 词语积累。
    1. (1) 动词搭配:

      细浪    泥丸    地指挥    地瞄准

    2. (2) 形容词搭配:

      的地形    的战友    的山路    的石头

四、读句子,注意加点词语,并仿写句子。
  • 4. 读句子,注意加点词语,并仿写句子。
    1. (1) 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场,使人心头感到光明,感到温暖。
    2. (2) 顿时,石头雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
五、选择下面句子中没有运用“反复”修辞手法的一项。
  • 5. 下面句子中没有运用“反复”修辞手法的一项是(    )
    A . 大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!小红走着,就像第一次认出养育她成长的山村。 B . 冒着敌人的炮火,前进!前进!前进! C . 敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。 D . 我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。
六、读句子,注意加点的部分,说说这样写的好处。
  • 6. 读句子,注意加点的部分,说说这样写的好处。
    1. (1) 起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

      连用两个“只听见”更能突出全场的,表现了人们对国旗的尊重与之情。

    2. (2) 那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。

      连用两个“是那么”,更能抒发作者对的热爱之情。

七、读写人物说话的句子,谈一谈你的发现。
  • 7. 读写人物说话的句子,谈一谈你的发现。
    1. (1) ①爸爸并没有从沉思中回过神来,倒是旁边的妹妹插嘴了:“不,那不是树,那是大伞。”
      ②“我还有作业没完成,不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
       这两个句子分别用“”和“”代替了“说”。我还想到了:
    2. (2) 仿写句子,不用“说”来表达。
八、语言表达
  • 8. 写人物说话时,可以不用与“说”有关的词语。读一读下面的句子,并试着仿写一句。

    “饭做好了没?我饿了。”弟弟一进门就直奔厨房。

九、改写句子。
十、读句子,体会点面结合的好处。
  • 12. 读句子,体会点面结合的好处。

    到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。

    1. (1) 这段话描写了激烈的场面。在描写时,作者既对狼牙山五壮士的战斗情形进行了概括描写,又对进行了详细描写。这种写作手法被称为“”。“”是对场面中的重点人物进行详细描写,“”是对整个场面进行概括性描写,可以顾及全局,体现广度。
    2. (2) 请把具体描写马宝玉的句子写下来。
十一、阅读下面的场面描写,完成题目。
  • 13. 阅读下面的场面描写,完成题目。

    A、“笛……”喇叭一声长吼,顿时有如注入了一长兴奋剂,侯车室里的乘客一跃而起,迅速地站到了最前排,几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车,心中默默祈祷:“车门停在我面前吧!”祈祷归祈祷,身体却不由自主地随人流一起摇动。

    B、“吱”地一声,车门打开了,早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。刹那间,空或出现了许许多多的手:青筋暴露的——老人的手;纤细嫩滑的——少女的手;宽厚有力的——壮汉的手……这些手无不方向一致地伸向车门,企图抓着它。地上,解放鞋踩在白球鞋上,黑皮鞋垫在高跟鞋下,你踩我,我踏你,一片叫喊,挤成一团。

    C、“独眼龙”也许是久经“沙场”,一马当先。就在车门打开的瞬间,只见他右手一把抓住门上的扶手,身子向上一跃,人已经站在车门踏板上,左手猛力将车上欲下不得的人群拔开,右脚向后一蹬,迅速向上提起左脚,在身后人群的推拥下,他终于如愿以偿地钻进了车。

    D、车来了,还没停稳,几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置,直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃,“嗖”的一声蹿上去,霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着,只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手,本能地向前伸,本能地挥舞着,都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左脚便不停地往外蹬,她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力,结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下,疼得她只叫“我的妈呀!”挤车可真是一场不同寻求的战斗呀!

    上面几项中,是全景式场面描写,特写式场面描写。是“点”“面”结合式场面描写。D项“”的味道很浓,全景式描写和特写式描写结合得好。而且最后还有一句既议论又抒情的句子,幽默风趣,耐人寻味。

十二、阅读下面的文段,完成练习。
  • 14. 阅读下面的文段,完成练习。

    他们刚走过牌楼,一片喧闹的人声混合着机器声、喇叭声就迎面扑来,整个坝后工地展现在面前了。这是一个巨大的劳动场面:一条高大整齐的“山岭”把两个山头连在一起,一条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上,沙土、石块像长了腿,自动地流到坝顶上。坝上坝下到处是人,汽车、推土机在匆忙地奔跑……将军一面走一面四下里看着,他被这劳动场景深深地感动了。

    1. (1) 文段描写的是的场面。
    2. (2) 画横线的句子中,作者把卷扬机比作,还巧妙地运用“”一词,把汽车、推土机当成人来写,生动形象地描绘出一片繁忙的景象。
    3. (3) 在场面描写方面,该文段与《开国大典》中阅兵式的场面描写有什么不同?试着作一下比较,并写出来。
十三、写作天地。

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