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部编版2022-2023学年三年级上册语文第9课《那一定会很...

更新时间:2022-08-29 浏览次数:116 类型:同步测试
一、基础与运用
  • 1. 看拼音,写词语。

    bāo guǒ

    jǐn suō

    nǔ lì

    gēn jīng

    tuī chē

    gā zhī

    chāi kāi

    xīn jiù

  • 2. 下列词语注音全部正确的一项是(    )
    A . 努力(nǔ lì) 根茎(gēng jīn) 调皮(tiáo pí) B . 推车(tuī  chē)    吱嘎(zhī  gā)      拆开(chāi  kāi) C . 旧的(jiù  de)     铺开(pù  kāi)      缩成(sōu  chéng)
  • 3. 《那一定会很好》介绍了一粒种子经过了_________、_________、_________、_________的一段历程。( )
    A . 一棵大树、一辆推车、一把椅子、木地板 B . 一辆推车、一把椅子、木地板、一棵大树 C . 一棵大树、一把椅子、一辆推车、木地板
  • 4. “那一定会很好”是________的感受,指的是________。(   )
    A . 种子;种子想变成一棵树 B . 种子;种子一次次的梦想 C . 大树;大树想跑起来
  • 5. 关于课文《那一定会很好》的最后“它觉得自己又变成了一棵树。”的理解正确的是(   )
    A . 这是木地板产生的错误感觉。 B . 木地板觉得躺下来就跟当时还是一棵树时一样。 C . 木地板觉得自己现在的状态和做一棵树时一样:能够舒展着身子,享受阳光的照射,自由自在,舒服极了。
  • 6. 对课文《那一定会很好》中的小种子理解正确的是(   )
    A . 小种子有理解,并勇敢地为之努力。 B . 小种子一直都在努力做对大家用用处的事情。 C . 小种子的想法真多,而且不停地在改变。
  • 7. 下面关于《那一定会很好》和《去年的树》的描述,错误的一项是(   )
    A . 两篇课文都是童话中,都运用了拟人的修辞手法。 B . 两篇课文都蕴含着一定的人生道理,给人以启示。 C . 两篇课文都是主要通过对话展开故事,推动情节发展。 D . 两篇课文所蕴含的道理不同,《去年的树》告诉我们要信守承诺,珍惜友谊;而本课告诉我们乐于奉献会感到快乐。
  • 8. 课文回顾。

    《那一定会很好》讲述了一粒种子长成,变成,最后变成的一段生命历程。在这个历程中,主人公不断,每一次转变都是一个的开始,每一个愿望最后都了。文中四次出现“”,突显了主人公的人生态度。

二、阅读与理解
  • 9. 课内阅读。

    那一定会很好

        种子被泥土紧紧地包裹着,它不得不把身体缩成一团。“这真难受。”种子想,“我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很好。”

        种子一边想一边努力生长。过了些日子,它长出细细的根、茎和两片小叶子,钻出地面,站在阳光下。

        过了很多个日子,它长成了一棵高大的树。

        高大的树能看到很远的地方,它看见人和动物在山路上走来走去,跑来跑去。“要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。”树这么想着。

        一天,一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来,农夫把树砍倒了。

        农夫把树拖到自家院子里,花了好些日子,做成了一辆手推车。

        农夫把谷子、土豆……,还有调皮的儿子放在手推车上,推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候,手推车听到耳边呼呼的风声,真舒服。

        手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎地响。“要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好。”手推车一边这么想着,一边费力地跑来跑去。

        过了些日子,农夫和儿子一起把手推车拆了,用拆下来的旧木料做了把椅子。

        椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力,“要是我能躺下,那一定会很好。

        现在,农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了,据成小木片,拼成美丽的木地板,铺在了阳台上。

        木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。

    1. (1) 下面对词语理解有误的是(   )
      A . 包裹:包,包扎 B . 舒展:伸展,不蜷缩;舒畅,舒适 C . 拂动:轻轻地吹。
    2. (2) 下面对课文内容的理解正确的是(     )(多选)
      A . 根据种子的经历,可以将课文分成四个部分。 B . 第1-3自然段为第一部分:介绍一颗种子长成了大树。 C . 第4-7自然段为第二部分:树想能跑来跑去,被农夫砍倒,做成了推车;第8、9自然段为第三部分:手推车老了,被做成了一把椅子。 D . 第10-12自然段为第四部分:农夫的儿子把椅子拆了,做成了地板。
    3. (3) 文中划线部分的句子是________,生动地写出了种子在不同的阶段的________。(    )
      A . 心理描写;不同想法 B . 语言描写;不同想法 C . 感觉描写;心里的想法
  • 10. 课外阅读。

    三个和尚(shàng)

        传说古时候,一个活泼伶俐(líng lì)的小和尚来到山上的一座庙(miào)里。开始,他勤快地挑水,不但自己够喝,还往菩萨(pú sà)手中的净瓶里灌水,净瓶里的柳枝活了。

        不久,来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执(zhí),谁也不愿意吃亏(kuī),于是,两人商量一起抬水。后来,又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水,但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎(wěi)了。

        一天夜里,三个和尚都在打盹(dǔn)的时候,一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上,小庙起火了。危机之中,三个和尚争先恐后地挑水救火,一场大火很快被扑灭了。

        大火过后,三个和尚似乎明白了什么。从此,水缸里的水又满了,三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水,净瓶里的柳枝又恢(huī)复了生机。

    1. (1) 联系上下文,对文中划线的词语理解不正确的是(    )
      A . 争执:争论中各持己见,不肯相让。 B . 争着向前,唯恐落后。 C . 恢复:变成了另外一个样子。
    2. (2) 故事发生的时间是________,故事中出现的人物是________,故事发生的地点是________。 (    )
      A . 传说;两个和尚;山上 B . 一天夜里;三个和尚;山上的一座庙里 C . 古时候;三个和尚;山上的一座庙里
    3. (3) 第1、2自然段是按________的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是________、________ 、________。(   )
      A . 时间;开始、不久、后来 B . 事情发展;开始、不久、后来 C . 时间;开始、不久、一天夜里
    4. (4) 三个和尚明白了什么?(   )(多选)
      A . 不能再各自偷懒,大家都应该一起挑水,让水缸装满水。 B . 大家团结起来力量才会强大,才能将事情做好。 C . 水缸里不能没有水。
    5. (5) 净瓶里的柳枝又恢复了生机,是因为(   )
      A . 净瓶里的柳枝自己活过来了。 B . 三个和尚不再争吵了。 C . 三个和尚都开始挑水了,水缸里的水又满了。
三、语言表达

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