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吉林省松原市前郭县2021-2022学年七年级下学期期末考试...

更新时间:2024-07-13 浏览次数:45 类型:期末考试
一、单项选择题(每小题1分,共20分,把正确答案填在后面的表格内)
二、非选择题(每空1分,共30分)
  • 21. (2022七下·松原期末) “诸血皆归于心”,“经脉流行不止,环周不休”。2000多年前,我国古人就知道了心脏跳动与血液循环有关。英国解剖生理学家哈维首先解开了其中的秘密,请据图回答:([  ]内填序号,横线上填结构名称)

    1. (1) 哈维观察濒临死亡的哺乳动物的心脏跳动,发现心脏主要是由组织构成的,是推动血液从心脏到动脉再从静脉回到心脏的动力。在观察完整的离体猪心(如上图)时可以发现,壁最厚的是[
    2. (2) 在心脏的四个腔室中,心房与心室之间防止血液倒流的结构是(填名称),因此,从[1]往心脏中注水,水将从血管[(填序号)流出。
  • 22. (2022七下·松原期末) 居家防疫期间,为增强同学们的体质,提高免疫力,近日,我校举办了“线上阳春体育节”。如图表示人体部分器官和系统的关系示意图,图中序号①~③表示生理过程。请据图回答。

    1. (1) 食物能为运动供能,食物中的蛋白质在小肠中最终分解为,经①进入血液。
    2. (2) 血液经过程②变成含氧丰富的血,随后流回心脏,再经(填“体循环”或“肺循环”)输送到骨骼肌。
    3. (3) 氧气进入骨骼肌细胞后,在细胞中的(填名称)内参与呼吸作用骨骼肌细胞代谢产生的废物除图中表示的途径外,还能通过排出体外。
  • 23. (2022七下·松原期末) 新冠疫情阻挡了上学的脚步,空中课堂架起了学习的桥梁。停课不停学,停课不停教。松原学子借助网络平台,在“空中”与老师相见。请根据图示,回答以下问题:([  ]内填序号,横线上填结构名称)

    1. (1) 线上学习时,同学们感受老师声音刺激的感受器位于图2中的[](填序号)。
    2. (2) 课堂上,当听到老师叫到自己名字时,学生立刻打开麦克风发言,这属于反射(填“简单”或“复杂”)
    3. (3) 线上学习时,同学们需要看电脑屏幕,屏幕上反射的光线能通过图1中的[](填序号)的折射,落在视网膜上形成物像。长时间线上学习,如果不注意用眼习惯,不规范做眼操,可能会患上近视,需要戴

      透镜加以矫正。

    4. (4) 班主任在班会课上播放了神十三顺利返回地球的视频,看完后,同学们激动地热血沸腾、欢呼雀跃、这说明人体的生命活动纸主要受到神经系统的调节,但也受到调节的影响。
  • 24. (2022七下·松原期末) 人体的生命活动需要多种器官和系统相互协调配合完成、图1是人体泌尿系统组成示意图;图2是肾单位结构示意图;图3是尿的形成过程中葡萄糖含量变化折线图;据图回答问题。

    1. (1) 图1中形成尿液的器官是(填序号)。暂时贮存尿液的器官是(填序号)。
    2. (2) 图2中a是(填结构名称)。依据图3分析a、肾小囊、b中的葡萄糖含量的变化,可知b具有作用。
    3. (3) 如果人体糖分摄入量正常,图1中①结构没有发生病变,但尿液中却出现了葡萄糖,最可能的原因是分泌不足,形成糖尿。
  • 25. (2022七下·松原期末) 阅读下列资料,分析回答问题。

    呼吸机是重型新冠肺炎患者的救星,能帮助无法吸入足够氧气的病人保持呼吸,使血氧饱和度维持在正常水平。呼吸机主要分为无创、有创两种类型。

    无创呼吸机是通过鼻面罩、口鼻面罩或全面罩等方式为患者提供呼吸支持的设备。它虽简单易用,但存在弊端,即患者自身分泌物过多时,会堵住通气的“通道”。在无创呼吸机不能满足通气和供氧需求时,可以利用有创呼吸机,为患者赢得一线生机。有创呼吸机的工作原理如图。有创呼吸机同样有利有弊。有创呼吸机容易引起呼吸机相关性肺炎(Ventilator associated pneumonia,简称;VAP)。VAP是由跟随管道进入下呼吸道的细菌引发的炎症。引发VAP的致病菌主要是来自口、咽部位的寄生菌群。虽然有创呼吸机存在诸多问题,但仍是目前救治新冠肺炎重症患者的有效手段。

    1. (1) 无创呼吸机的弊端是,在患者分泌物过多时,会堵塞(填结构名称)。
    2. (2) 在有创呼吸机工作时,湿化器的功能是使气体变得
    3. (3) 患者通过呼吸机吸入足够氧气来保持呼吸,在人体内,呼吸系统的主要器官是(填名称)。
    4. (4) 使用呼吸机的过程中,当胸腔容积时(填“扩大”或“缩小”),患者吸气。在肺泡处经过气体交换,氧气穿过层细胞进入血液。
  • 26. (2022七下·松原期末) 为探究酸雨对种子萌发的影响,某生物兴趣小组以小麦种子为材料,开展了如下实验:

    ①将5个培养皿分别编号为A,B,C,D,E。

    ②先在5个培养皿里各铺一块纱布,并分别均匀撒上饱满程度相同的30粒小麦种子,然后再用纱布盖好。

    ③向培养ⅢA中均匀喷洒清水(pH=7)5mL,使之刚好将要淹没种子。

    ④向BCDE4个培养皿中分别喷洒pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各__________mL。

    ⑤盖上培养皿,将它们都放在适于种子萌发的环境里。

    ⑥实验结果如下表所示:

    组别

    种子数量/粒

    溶液pH

    种子发芽率

    A

    30

    7(清水)

    98.3%

    B

    30

    5

    96.2%

    C

    30

    4

    82.7%

    D

    30

    3

    41.3%

    E

    30

    2

    6.1%

    1. (1) 根据实验设计原则,请补充步骤④处的空缺:
    2. (2) 该实验中,设置A组的目的是。每个培养皿要用30粒种子而不是1粒,原因是
    3. (3) 根据表格数据可知,随着pH值减小,种子的萌发率逐渐(填“升高”或“降低”)。由此可得出的结论是

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