原子结构
B . 
空气成分
C . 
细胞结构
D . 
注意行人
B . 测电笔 
C . 指南针 
D . 弹簧测力计 
B . 取用粉末状固体
C . 闻气体气味
D . 检查气密性
B . 苹果汁(pH：3~4) 
C . 西瓜汁(pH：5~6) 
D . 玉米汁(pH：7~8) 
| 物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 反应前质量（g） | 10 | 16 | 0 | 0 |
| 反应中质量（g） | | 1.6 | ||
| 反应后质量（g） | | 0 | 15.2 | 6.4 |
为验证性质④，他选择了二氧化碳与其反应，为探究两者是否发生了化学反应，小李设计了如图所示的A、B实验进行验证。实验现象为：A中试管内液面上升，B中。
李莉提出质疑，她认为A实验不严谨，应做一个对比实验：。
探究稀硫酸与氢氧化钠溶液的反应：
探究上述稀硫酸与氢氧化钠溶液反应后烧杯中的硫酸是否过量：根据上述反应过程中溶液变成无色，不能确定稀硫酸是否过量。他们又分别选取氯化钡溶液、紫色石蕊试液设计实验方案，如下表：
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实验方案 |
实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
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实验一 |
取样，滴入适量的氯化钡溶液 |
出现白色沉淀 |
稀硫酸过量 |
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实验二 |
取样，滴入几滴紫色石蕊试液 |
溶液变红 |
稀硫酸过量 |
①上述实验方案中，方案一不合理，理由是。
②请你再设计一个确定稀硫酸是否过量的实验方案，写出选用的药品、预期实验现象及结论
①小林认为上述实验是可行的，其共同原理是；
②小华提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应，其理由是；小明同学针对小华的质疑又补充了一个对照实验，请简单写出实验方案。
下表为常规水稻和杂交水稻的对比。
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类别 |
常规水稻 |
杂交水稻 |
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定义 |
通过选育、提纯、保持亲本品种的特征和特性不变，可以留种且后代不分离 |
选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种，进行杂交，生产具有杂种优势的第一代 |
|
产量 |
一般较低（<300kg／亩） |
一般较高（>700kg／亩） |
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品质 |
质软，粘而腻 |
质地硬，粘性小 |
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特点 |
不需要年年换种，但需要提纯复壮，抗性差 |
生长旺盛，根系发达，穗大粒多，抗逆性强等 |
【提出问题】烧杯D中上层清液含有哪些溶质（除指示剂外）？
【分析讨论】小组讨论后认为，确定反应后物质成分的思维路径：①考虑反应物用量的不同；②抓住化学反应的本质，即微粒的重组。某小组同学分析过程笔记如下：
小组按如下方案进行实验探究
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实验 |
实验内容 |
实验现象 |
实验结论 |
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Ⅰ |
取少量上层清液于试管中，加入过量碳酸钠溶液，静置。 |
无沉淀，溶液呈红色 |
肯定没有Ca2+ |
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Ⅱ |
取少量上层清液于试管中，加入过量“？”溶液，静置。 |
有白色沉淀，溶液呈红色 |
肯定有OH-、CO32- |
根据实验Ⅰ可以初步推断：上层清液中溶质（除指示剂外）所有可能的组成（用化学式表示）；
【实验结论】烧杯D中上层清液的溶质有指示剂、氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠。
|
过氧乙酸消毒液 质量：500g 化学式：C2H4O3 溶质质量分数：40% 使用方法：浸泡、喷雾、熏蒸等方法，用水稀释后使用。 |
， 可将其应用到游泳池水的循环再生使用，它不仅消毒杀菌、去除人体带入的污渍和悬浮固体，并对人体无伤害与刺激，安全无异味。
【前期调查】为分析自然界中碳排放与吸收的主要途径，小组成员经调查绘制了自然界部分碳循环示意图。
【原理选择】小组成员经比较分析，最终确定利用氢氧化钠吸收二氧化碳的思路（化学方程式为：2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O）。
【药量测算】考虑操作的便捷性、可行性，设定一次性至少吸收二氧化碳4.4千克，并计算了装载氢氧化钠的质量。
【装置设计】结合吸收效果等因素，兴趣小组成员设计了图乙所示A、B两种吸收装置。
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甲同学 |
乙同学 |
丙同学 |
丁同学 |
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所取石灰石样品的质量（g） |
12.0 |
12.0 |
12.0 |
12.0 |
|
加入盐酸的质量（g）烧杯中 |
10.0 |
20.0 |
30.0 |
40.0 |
|
剩余物质的总质量（g） |
21.0 |
30.0 |
39.0 |
48.7 |
试回答：
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测量项目 |
手和手之间电阻 |
手与脚之间电阻 |
手与塑料鞋底之间电阻 |
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完全干燥时 |
200千欧 |
300千欧 |
8000千欧 |
|
出汗或潮湿时 |
1千欧 |
1千欧 |
10千欧 |
