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部编版七年级上册语文10.《再塑生命的人》同步提升练习试题

更新时间:2022-09-08 浏览次数:43 类型:同步测试
一、积累运用
  • 1. 下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是()
    A . 雾霾天气很多人都会小心翼翼地呵护呼吸系统,戴上防尘口罩。 B . 当派出所民警表示该街道并无此人时,男子才恍然大悟 , 声称自己上当受骗了。 C . 近日,位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺梅花相继绽放,在云雾缭绕之下美不胜收 D . 我们对精读课文要理解透彻,深入领会,不求甚解
  • 2. 下列各句中,加点字的注音和字形全都正确的一项是()
    A . 我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争(zhì)。她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者浑为一谈 B . 发这种脾气,我既不惭(kuì),也不悔恨 , 我对布娃娃并没有爱。 C . 有一种神奇的感觉在我脑中(jī)荡,我一下子理解了语言文字的奥密了。 D . 我学会了不少词,(bì)如“父亲”(father)、“母亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”(teacher)等……心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。
  • 3. 下面语段中加点字的读音完全正确的一项是()

    下午的阳光穿透满阳台的金银花叶子,照射到我仰着的脸上。我的手指捻着花叶,抚着那些为迎接南方春天而开的花朵。

    A . zhē   chāi    nòng    zhǎn B . zhē   cuō    nòng    zhàn C . zhē   chāi    long     zhàn D . zhé   cuō    long     zhǎn
  • 4. 下面句子中有关词性的说法不正确的一项是(   )

    唤醒了我的灵魂 , 并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。

    A . “唤醒”“希望”“启发”在句中都是动词。 B . “新”“好奇”在句中是形容词。 C . “灵魂”“经历”“思想”在句中都是名词。 D . “能”是表意愿的动词,常放在一般动词的前面。
  • 5. 下列句中加点的成语运用不恰当的一项是(       )
    A . 珠江之畔,魅力海珠,这里有水网交织、花枝招展的湿地公园,让人陶醉其中。 B . 回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分。 C . 持续多天的低温阴冷天气,使龙山上的雾凇景观美不胜收 D . 学习文言文,务求字字落实,句句明了,万不可马虎了事,不求甚解
二、基础知识综合
  • 6. 阅读段落,完成问题。

           下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子,照射到我仰着的脸上。我的手指(     )捻着花叶,(     )弄着那些为迎接南方春天而( )开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生,当时的我,经过数个星期的愤怒、苦nǎo(     ),已经pí(     )倦不堪了。

    1. (1) 给下面加点的字注音,根据拼音写汉字。

      ( )捻 ( )弄 绽( )开

      苦nǎo( ) pí( )倦不堪

    2. (2) 选择合适的词语填到句子中的括号内。
      A . 照耀 B . 散射 C . 照射
三、综合性学习
  • 7. (综合性学习)

    学过本单元的课文后,为了增强同学们对身边普通而平凡的亲情、友情、师生情的珍视,班委会决定开一次主题班会,请你协助完成班会的筹备工作。

    1. (1) 请你为本期班会确定一个准确且生动的主题。
    2. (2) 请你为本期主题班会写两副宣传标语。
四、现代文阅读
  • 8. (2021·岳池模拟) 课外类文阅读

    最后的老师

    ①他在小河那边,看着最后一名学生走过,才缓缓地回到山上。学校就在山上,山下坐落着十多个村庄,有的在山的东边,有的在山的西边。山上的学校成为这山区保留的最后一所学校,他也是这里最后一名老师。他走路的时候,腿有些一瘸一拐的,头发开始花白,眼睛开始老花。他回到学校,这里很安静,那棵核桃树上的老钟在秋风中微微摆动,几间破旧的教室窗口已经破落,钉在上边的透明塑料布被风吹得哗哗作响。

    ②她是他的学生,看见他回来了,指了指放在桌子上的晚饭:“老师,您吃饭。”晚饭极其简单,碗里是刚刚熬好的玉米粥,两个窝窝头放在盘子里,还有一个盘子盛着腌制的萝卜干。他拿起窝窝头,把萝卜干夹进窝窝头里,然后用力挤压,把萝卜干挤到中间,他就开始啃着。他吃得很香,窝窝头的碎屑掉桌子上,也拾起来塞回嘴里。她蹲在屋外边,那边是靠山的一口泉眼,她在青石板上搓着衣服。月儿出来了,她有节奏的搓洗动作在月色中很优美。

    ③他走过来,蹲在她身边,用山药纸卷烟,片刻,一支自制的香烟卷好了,再掏出打火机点着。她放下手里的衣服,转过脸看他说:“老师,我明天就要回城了。这里还有什么需要的,我下一次来的时候给您捎来。”他凝视着天幕,深邃的夜空星光灿烂,山里的风开始有些凉意:“就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些来,你看看,这些孩子的衣服都破得不能再穿了。马上就要入冬,我想让他们过一个温暖的冬天。”她看了他一眼:“我说的是您,以后怎么办?这里的教学点就要撤掉了。”

    ④他抬起头看着这所学校,学校在半山上,已经显得非常孤独,想了想说:“要撤就撤吧,最多我每个月少几百块钱,我还是留在这里,那些娃想在这里上学,我还会教他们。”她似乎想说什么,稍停了停后,说:“上级的意思是,让这些学生都去中心小学上学去。”

    ⑤他看着她。她也是从这里走出去的,也是他亲自送出去的学生,现在位居教育局的局长。她此次来,目的是想说服老师。她在这里待了几天,但不知道怎样开口,这里的学生已经把老师当自己的亲人。自己当年何尝不是这样?老师的腿就是为了背自己过河,摔倒弄伤的。她记得清清楚楚,那场暴风雨中,老师撑在水里,不让自己下来,咬着牙挣扎着蹚水。小河里流淌着老师的血液,从那以后,老师的腿就瘸了。

    ⑥这是大山里最后的教学点,他也是全县最后一位代课老师。作为教育局长,她上任的第一天起,就是整合教育资源,把山里的孩子们送到城镇里上学。为了这个她认为最得民心的计划,她撤掉几十个教学点,这个也是最后要撤销的教学点。可是阻力来自老师——这是她的恩师。她决定亲自前来劝说,甚至已经给老师考虑好了,让他在教育局当传达室的值班保安。

    ⑦她来到这里,看到了二十年没有改变的教学点,还是老样子。教室比以前更破了,老师也苍老了许多,但老师还是那么激情澎湃地领着这里的娃们朗读课文。她来的时候,发现自己欠缺什么,她决定住下来,她很想改变这里的状况。她觉得自己的决定是正确的,在这里,她见到了送孩子们上学的老乡。老乡看见她回来了,篮子里装满山货,大家围在一起,问长问短。她是乡亲们的骄傲,大家聚在一起,回忆起她在学校时的往事。老师坐在一边,听着大家对她的称赞。她听着低着头不知道说什么好。是的,她是从这里走出来的学生,但是她给这里带来了什么呢?她很难开口说自己是来撤销这个教学点的。大家都说,如果没有这个教学点,去镇里的小学拼校,路途这么远,娃们都还小,要不在路上大人担惊受怕,要不在校里寄宿小孩受苦啊。

    ⑧可这是县委的决定,也是自己拍着胸脯打保票的,更是为了山里孩子更好的未来啊。她非常为难,看着恩师艰苦的生活,看到这座破败的学校,她流泪了。她第一次烧火做饭,第一次蹲下来搓洗衣服,这都是她能够为老师做的。可是,除了这个,她还能做什么?

    ⑨她离开这里的时候,老师送她经过那条小河。她缓缓地过河了,他依旧和平常一样,默默地目送她离开。

    (选自《2017年中国微型小说精选》,有删改)

    1. (1) 小说中的老师是一个怎样的人?请结合全文简要分析。
    2. (2) 简要分析文中划线句的作用。
    3. (3) 这篇小说意蕴丰富,主题深刻,请谈谈你的理解。
    4. (4) 小说结尾并未交待山区的最后这个教学点是否被撤销,你认为结果会怎样?结合全文,说说你的理由。
  • 9. 课内语段练习。

    这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把二者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔坏了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

    我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

    水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。

    井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们并凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次

    1. (1) 试用简洁的语言给所选的文字加一个小标题。(不超过10个字)
    2. (2) 你认为“我”不能理解“水”的原因是什么?
    3. (3) 通过这段文字,你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处?
    4. (4) 文章中画线的句子照应了前文中什么话?请在原文用横线画出来。
    5. (5) 画线的句子中的“这”是指什么?是不是指摔洋娃娃这件事呢?
    6. (6) 选文中的“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义?

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