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部编版五年级上册语文《第二单元综合素质评价》同步试卷

更新时间:2022-09-26 浏览次数:119 类型:单元试卷
一、积累与运用(48分)
  • 1. 读拼音,写词语。

    刚进入xùn qī,山洪就bào fā了。国王急忙zhào jí大臣们一起shāng yì如何抵御洪水,tóng xīn xié lì地守住chéng bǎo

  • 2. 把下列词语补充完整,并完成练习。
    1. (1) 把下面的四字词语补充完整。

          发冲

      尽    不提

    2. (2) 描写神态的词语是,这样的词语我也能写两个:
    3. (3) 将加点词语的意思用具体的情景表现出来。
  • 3. 下列加点字的读音全部正确的一项是(    )
    A . (xiè)  逼(qiǎng)    B . 隔(jiàn)  回(wǎn) C . (sǔn)  弱(xiāo)     D . (guàn)  推(cí)
  • 4. 根据语境,填在横线上的词语最恰当的一项是(    )

    我是中华儿女,__________要把学到的知识全部奉献给我的祖国。

    A . 强词夺理 B . 理所当然 C . 据理力争 D . 理直气壮
  • 5. 按照运动速度由快到慢,下列事物排序正确的是(    )
    A . 游隼——鸵鸟——光——火箭 B . 火箭——光——鸵鸟——游隼 C . 光——火箭——游隼——鸵鸟 D . 鸵鸟——游隼——火箭——光
  • 6. “看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。那是流星体!”这是(    )
    A . 反问句 B . 比喻句 C . 疑问句 D . 设问句
  • 7. 下列有关提高阅读速度的方法,不正确的一项是(    )
    A . 带着问题阅读文章可以较快地提高我们的阅读速度。 B . 阅读时我们遇到不懂的地方,必须要一个字一个字地读或者回读。 C . 我们要不断练习,做到眼睛看得快,脑子想得快。 D . 我们要边读边想,抓住关键词句,及时捕捉有用的信息。
  • 8. “大洞四壁又挖了许多小洞,有的住人,有的拴牲口,有的搁东西,有的作厕所。”语句的主要意思是(    )
    A . 大洞里有小洞。 B . 小洞很多。 C . 大洞四壁有许多小洞,各有各的作用。 D . 大洞四壁可以挖很多小洞。
  • 9. 按要求完成句子练习。
    1. (1) 喋喋不休——我要参加学校组织的秋游活动,收拾随身携带的物品时,妈妈在旁边说个不停:“带好水杯和纸巾,还有你的帽子。”“记得把钥匙装好。”“吃东西前要先洗手。”……临走时,妈妈又提醒我说:“你一定要跟紧队伍,千万不要掉队!”

      ①把画线句子改为转述句。

    2. (2) 照样子,用具体的情景把“悠然自得”的意思表现出来。
    3. (3) 秦王被逼得没办法,只好敲了一下缶。(改为双重否定句)
  • 10. 积累填空。
    1. (1) 蒙曼教授在《中国诗词大会》上提出,岳飞的“”与“少壮不努力,老大徒伤悲”有异曲同工之妙。
    2. (2) 古往今来,人们在感慨时光匆匆的同时,悟出了珍惜时间的道理。陶渊明曾经说:“,一日难再晨。。”葛洪曾经说:“。”伟大领袖毛主席也告诫人们:“;天地转,光阴迫。。”
  • 11. 根据课文内容填空。
    1. (1) 《搭石》一文通过对乡亲们等场景的描写,赞美了乡亲们的精神。
    2. (2)

      上图中的人物是,他们都是国人。故事发生在时期,这个故事让我想到的成语是,这个故事出自司马迁的

    3. (3) 为了粉碎敌人的“扫荡”,冀中人民在的领导下,创造了这一新的斗争方式。
二、阅读与欣赏 (22分)
  • 12. 课内阅读。

    冀中的地道战 (节选)

    地道的出口也开在隐蔽的地方,外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑,坑里插上尖刀或者埋上地雷,上面用木板虚盖着,板上铺些草,敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里,离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞,民兵拿着武器在洞里警戒;拐弯的地方挖一些岔道,叫“迷惑洞”,敌人万一进来了,分不清哪条是死道,哪条是活道。进了死道,就有地雷埋在那儿等着他们;(    )进了活道,他们(    )过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”,只能容一个人爬过去。(    )一个人拿一根木棒,(    )可以把“孑口”守住,真是“一夫当关,万夫莫开”。

    …………

    人在地道里怎么能了解地面上的情况呢?民兵指挥部派出一些人分布在各处,发现了敌情就吆喝起来,一个接一个,一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了,一根铁丝牵住一个小铜铃,这儿一拉,那儿就响,拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人,什么办法都想出来了,人民的智慧是无穷无尽的。

    1. (1) 在选段中的括号里填上恰当的关联词。
    2. (2) 有一位同学根据选段画了一张“地道示意图”,请帮他补充完整。

    3. (3) “一夫当关,万夫莫开”在选段中指。引用这个成语的好处是
    4. (4) 读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”,我就知道这段话讲的是,所以我读得很快。我还能借助“”“”这两个关键词,把握这段话的内容。
  • 13. 课外阅读。

    剥  豆

    一天,我与儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆子快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽然站起身,重新拿了一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推了推。我问:“想比赛?”

    “对。”儿子眼动手剥,利索地回答。

    “这不公平。我的盆里已有不少了,可你只有几粒。”我说着,顺手抓一把豆想放到他碗里。“不!”他按住我的手,“就这样,才能试出我的速度。”

    一丝喜悦悄悄涌上心头,我欣赏儿子的这种自信和大气。

    一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子都敛声息语。“让儿子赢吧,以后他会对自己多一些自信。”这样想着,我的手不知不觉地慢了下来。“在外面竞争靠的是实力,谁会让你?要让他知道,失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。

    儿子手不停歇,目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入,我心生怜爱,剥豆的动作不觉又缓了下来。

    “不要给孩子虚假的胜利。”想到这儿,我的节奏又快了许多。

    一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗,一大一小,不同的容器难以比较,但凭常识,我知道儿子输定了。我正想淡化结果,他却极认真地拿来一个碗,先将他的豆倒进去,正好一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸起来了,像一个隆起的土丘。

    “你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全然没有剥豆时的认真和执着。

    “是平局,我的瓷盆里本来就有不少。”我纠正他。

    “我的少,是我输了。”没有赌气,没有沮丧,儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。想起自己的瞻前顾后,小心翼翼,实在是大可不必。对孩子来说,该承受的,该经历的,都应该让他去体验。失望、失误、失败,伤痛、伤感、伤痕,自有它的价值。生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。

    (有改动)

    1. (1) 看到短文题目,我想到的问题有:带着这些问题阅读,可以加快阅读速度。
    2. (2) 本文共600多字,我的阅读时间约为分钟。
    3. (3) 提取关键词,有助于提高阅读速度。请阅读第5~7自然段,提取描写“我”的动作频率的关键词填写下图,并完成练习。

                               

      从“我”的动作频率变化中,可以体会到。这可以用文中的“”一词来概括。

    4. (4) 为提高阅读速度,阅读本文时,我还选择了这种阅读方法。
三、表达与交流(30分)
  • 14. 习作展示。

    仔细观察漫画,你看到了什么?你想到了什么?选择一两件具体的事例写出人物的特点,语句要通顺,表达出真情实感。

                

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