当前位置: 小学语文 /统编版(五四学制) /六年级上册 /第四单元 /14 穷人
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部编版六年级上册语文《穷人》同步练习

更新时间:2022-09-26 浏览次数:43 类型:同步测试
一、选择题
  • 1. 下面说法错误的一项是(  )
    A . 《草原》这篇课文是老舍写的,抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。 B . 《七律·长征》是一首七言律诗,选自《毛泽东诗词集》。 C . 《穷人》的作者是法国的列夫·托尔斯泰,他的代表作有《战争与和平》《复活》等。 D . 青铜是因为失火时被火烧坏了嗓子,才成为哑巴。
  • 2. 下列词语中字形全部正确的一项是(        )
    A . 轰鸣   熄灭   鱼网 B . 遭糕   倒霉   皱眉 C . 考虚   勺子   煎熬 D . 淋湿   呢喃   干嘛
  • 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是(   )
    A . 《水浒传》的故事流传了几百年,书中的许多段落已深入人心,妇孺皆知 B . 有识之士提醒人们要警惕新纳粹势力起死回生 C . 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到大吃一惊 D . 扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9至11岁的小演员,他们栩栩如生的演出展现了我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。
  • 4. 下列病句修改不正确的一项是( )
    A . 我们认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。(删去”认真”。) B . 通过老师和同学的帮助,使我的学习成绩有了很大的提高。(删去”通过”或“使”。) C . 能否制订一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。( 删去“能否”, 或在"取得”前加“能否”) D . 回眸改革开放的发展历程,我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷叹息。(将“叹息”改为"赞叹”)
  • 5. 下列词语中没有错别字的一项是(    )
    A . 攀登  忘乎所以   排山倒海    全神贯注 B . 布局  大步流星   跌跌撞撞    风雨同洲 C . 眺望  威风凛凛   不紧不慢    三翻五次 D . 霎时  技高一畴   别出心裁    和蔼可亲
二、填空题
  • 6. 根据课本内容填空。
    1. (1) 《穷人》是国作家写的一篇。文章记叙了的故事,真实地反映了统治下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫的美好品质。
    2. (2) 《穷人》全文以为主线,围绕这件事,前后设置了两个悬念:?两个悬念交替展开,逐步消除,从而推动着故事向前发展。
  • 7. 识记生字。(给加点字注音)

    汹涌澎

    忐忑不安

三、语言表达
  • 8. 按要求完成句子练习。

    地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。

    ①这句话属于描写,从侧面表现了桑娜的品质。

    ②请你仿照这种描写方法,用一两句话写一写某种环境,表现人物的品质。

  • 9. 读句子,完成练习。
    1. (1) 海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

      这个句子是描写,在文中所起的作用是

    2. (2) 他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!

      这几句话是对桑娜的描写,通过这样的描写,能够感受到

四、现代文阅读
  • 10. 课内阅读

    穷人(节选)

    材料一:桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么你呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受得了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

    材料二:渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑:“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱过来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能过去的!快去!别等他们醒来。”

    1. (1) 本学期我们知道:阅读时,可以根据选择合适的阅读材料。如果我要重点阅读桑娜的心理变化,我需要重点阅读材料
    2. (2) 文中“忐忑不安”一词的意思是;桑娜忐忑不安的原因是
    3. (3) 阅读材料二,我们了解到渔夫说的“是个问题”指的是,可以从“”和“”这些神态和动作描写中看出。
    4. (4) 从材料二中的加点字“熬”可以读出渔夫,表现了他和桑娜一样,都具有的高尚品质。
  • 11. 课内阅读。

    渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

    但桑娜坐着一动不动。

    “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

    “你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

    ——《穷人》片段

    1. (1) 用横线画出描写渔夫神态的句子;用波浪线画出描写渔夫动作的句子。
    2. (2) 从“快去!别等他们醒来”看出渔夫

      “我们总能熬过去的”中的“熬”的意思是,渔夫这么说,说明他

    3. (3) 当渔夫听到西蒙死了的消息时,心里会怎么想?请结合渔夫说的话,试着写一写渔夫当时复杂的内心活动。

      渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。他想:

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