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当前位置： 小学科学 /教科版（2024） /三年级上册 /空气 /7.风的成因
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2022-2023学年小学科学教科版（2017）三年级上册 ...

更新时间：2022-09-29 浏览次数：98 类型：同步测试
一、填空题
二、判断题
三、单选题
  • 5. (2022三上·浦城期末) 流动的空气是（       ）。
    A . 雨 B . 风 C . 云
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  • 6. (2023三上·武江期中) 大自然中的风是由（ ）形成的。
    A . 雷电 B . 太阳 C . 冷热不同的空气流动
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  • 7. (2022三上·叙州期末) 房间的暖气片一般安排在房间的（     ）。
    A . 上部 B . 下部 C . 不确定
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  • 8. (2021三上·滨城期末) 我们的地球被一层厚厚的空气包围着， 人们称它为大气层。动物、植物和我们都离不开空气……
    1. （1） 小科在卧室里闻到了早餐的香味，这是因为（ ）。
      A . 空气会流动 B . 空气有质量 C . 空气是透明的
    2. （2） 自然界的物质可以分为固体、液体、气体三种类型。请将下列物体分类并填入对应框中。
      A．课桌B．果汁C．空气D．醋E．文具盒F．氧气
      固体 液体 气体
           
    3. （3） 小科把将塑料袋装入空气后，袋子鼓起来了，这说明空气（ ）。
      A . 透明 B . 有质量 C . 占据空间
    4. （4） 用注射器吸半管空气，堵住管口，往里压活塞，发现（ ）。
      A . 一点都压不进去 B . 很容易压到底 C . 可以压进去一部分
    5. （5） 拍一拍气球很轻。小科想知道，空气是否有质量呢？他在称量空气前，在简易天平两端分别放入刚好充满空气的小皮球和若干绿豆，此时，小科应该把天平调试成（ ）的状态。
      A . 平衡 B . 左端下沉 C . 右端下沉
    6. （6） 在天平平衡状态下，小科再向皮球内打入20筒空气，他会看到的现象是（ ），初步说明空气是     (填“有”或“无”)质量的。
      A . 平衡 B . 皮球往下沉 C . 绿豆往下沉
    7. （7） 探究空气是否有质量时，天平的右端除了使用绿豆，还可以使用（ ）。
      A . 玻璃弹珠 B . 苹果 C . 米粒
    8. （8） 小科可以向小皮球内打入20简甚至更多的空气，这体现了空气（ ） 。
      A . 有质量 B . 容易被压缩 C . 透明
    9. （9） 元旦期间，小科一家外出游玩， 在旅游景点，他乘坐了热气球，热气球能升空是因为（ ） 。
      A . 热空气会上升 B . 被风吹上天空 C . 制作热气球的材料很轻
    10. （10） 下列与热气球升空原理相同的是（ ）
      A . 孔明灯 B . 风筝 C . 普通气球
    11. （11） 如果用O表示空气微粒，右图中（ ）表示被压缩的状态。
      A . B . C .
    12. （12） 同学们在课间活动时经常玩下面的活动，其中不是利用空气特性的是（ ）。
      A . 吹泡泡 B . 跳绳 C . 打篮球 D . 玩风车
    13. （13） 2020年一场席卷全球的新冠肺炎疫情爆发，我国规定在公共场所要戴口罩，主要是因为空气（ ） 。
      A . 会流动 B . 有质量
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  • 9. (2021三上·澄江期末) 在风的模拟实验中，洞口处摆放的纸条的作用是（ ）。
    A . 美观 B . 观察纸条颜色变化 C . 观察纸条摆动方向
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四、综合题
  • 10. (2022三上·万柏林期末) 空气无处不在，它是一种常见而重要的物质，动植物的生命活动离不开它。
    1. （1） 请将下列生活中的现象与对应的空气性质连线。

      气球嘴套住瓶口，瓶里的气球吹不大

      挤压注射器里的空气

      热气球升到高空

      给足球充的气越多，球越重

      拍皮球，球会弹起来

      空气可以被压缩

      空气占据空间

      压缩空气有弹性

      热空气上升

      空气有质量

    2. （2） 下面关于热空气流动的方向，描述正确的是（    ）
      A . B . C .
    3. （3） 通过学习我们知道了空气的流动会形成风，空气流动的过程如下图所示，请将下面选项的序号填在图中对应的括号里。

       
      A . 地面的空气受热向上升 B . 降到地面的冷空气补充热空气上升后留下的空间，形成风 C . 冷却后的空气向下降 D . 热空气升到高空开始冷却
    4. （4） 请在横线上列举一种生活中制造风的方法：
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五、实验探究题
  • 11. (2022三上·西山期末) 大自然中，风是怎么形成的呢？为了探究风的形成，我们可以制作一个如图所示的实验装置来模拟风的形成。请你根据实验现象回答下面各题。

    1. （1） 没有点燃蜡烛前，“a”洞口上方的纸条；点燃蜡烛后，纸条。（选填“向上飘动”或“静止不动”）
    2. （2） 请你用“→”在右上图中画出“蚊香烟”流动的方向。
    3. （3） 实验中，点燃蜡烛的作用是（    ）
      A . 产生烟雾 B . 加热盒内空气  C . 让我们观察得更清楚
    4. （4） 通过实验，我们知道了空气变热后会（选填“上升”或“下降”），周围的（选填“热空气”或“冷空气”）补充过来，使得空气循环流动，从而形成了风。
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  • 12. (2022三上·五华期末) 我们在探究风的成因时，做了风的模拟实验，请回忆并完成以下题目

    1. （1） 画图：请你画出加热前、加热后你观察到蚊香烟雾的走向。
    2. （2） 风形成的解释：。
    3. （3） 生活中我们也在利用风，你有哪些制造风的方法、、。
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