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部编版(五四学制)2022-2023学年八年级上册历史期中素...

更新时间:2022-10-14 浏览次数:77 类型:期中考试
一、选择题(共20题,每题2分,共40分)
  • 1. 古代埃及人曾经写下这样的诗篇:“啊!尼罗河,我赞美你,你从大地涌出……养活着埃及……一旦你的水流减少,人们就停止了呼吸。”对此理解正确的是( )
    A . 埃及早期国家建在尼罗河畔 B . 埃及人是喝尼罗河水长大的 C . 尼罗河在埃及人中地位很高 D . 尼罗河孕育了古埃及的文明
  • 2. (2024九上·潮南期末) 古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果,为世界文明的发展作出了杰出的贡献,其代表性成果是(   )
    A . 楔形文字、金字塔 B . 《掷铁饼者》、帕特农神庙遗址 C . 凯旋门、万神庙 D . 自由自治的城市和大学的兴起
  • 3. (2023九上·长春期中) 人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。其中两河流域的文明成果是(   )
    A . 通过了一系列的民主改革 B . 修建了呈角锥体状的法老陵墓 C . 制定了一部较为完整的法典 D . 确立了贵贱分明的四等级制度
  • 4. “当他们分割普鲁沙时,其口为婆罗门,由其双臂造成刹帝利,其双腿变成吠舍,从其双脚生出首陀罗。”这则材料从侧面反映了(    )
    A . 印度的种姓制度 B . 埃及至高无上的王权 C . 雅典的直接民主 D . 古巴比伦的法治传统
  • 5. 在“让学引思”的环节中,老师出示了“公元前6世纪、乔达摩·悉达多、古印度”等信息让同学们思考。据此判断和老师出示信息相关的宗教是(    )
    A . 佛教 B . 基督教 C . 道教 D . 犹太教
  • 6. (2023九上·水城期中) 公元前5世纪中后期伯里克利主政时期,雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。下列属于其表现的是(   )
    A . 建立津贴制度保证公民参政 B . 主席团成为最高权力机构 C . 外邦人和妇女获得参政机会 D . 元老院掌握国家的决策权
  • 7. (2023·龙岗期末) 以下是一位同学准备的课堂讨论发言稿,①处的内容应该是(    )

        ①给东方人民带来了巨大的灾难,掠夺了东方世界无数的财富。但是它在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流,促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。

    A . 雅利安人入侵 B . 雅典民主政治 C . 亚历山大东征 D . 基督教的传播
  • 8. (2024九下·榆树模拟) 欧洲人把古希腊和古罗马称作“古典时代”。与古希腊相比,古罗马在政治制度上最大贡献在于(    )
    A . 建立了当时世界上最民主的政体 B . 制定了一系列法律制度 C . 实现了君主制到共和制的转变 D . 创立了“轮番而治”的民主运作方式
  • 9. 凯撒是古代罗马的军事统帅、政治家,曾集大权于一身,实行独裁统治。他在《高卢战记》中写道:“如果按照教科书的指示行动,是无法获胜的。”这表明( )
    A . 他的政策受到普遍欢迎 B . 他的作战方法富有创造性 C . 他是罗马帝国的皇帝 D . 他酷爱希腊的古典文学
  • 10. 它是早期英雄时代的大幅全景,也是艺术上的绝妙之作、宝贵的文学遗产,它以整个希腊及四周的汪洋大海为主要情节的背景,展现了自由主义的自由情景。材料描述的作品是(    )
    A . 《荷马史诗》 B . 《圣经》 C . 《天方夜谭》 D . 《罗摩衍那》
  • 11. 4世纪末,罗马皇帝将这一宗教定为国教,5世纪在法兰克王国国王克洛维的推动下,整个法兰克王国都信仰了这一宗教,8世纪查理成为法兰克王国国王,继续鼓励这一宗教发展。这一宗教是(    )
    A . 基督教 B . 佛教 C . 道教 D . 伊斯兰教
  • 12. 8世纪中期之后的中世纪西欧,国王的加冕典礼必须由教皇主持。这一现象从本质上反映出当时的西欧(    )
    A . 王权神圣不可侵犯 B . 王权受到教权的制约 C . 教会主宰精神世界 D . 人们思想的极大解放
  • 13. (2024八下·历下期末) 马克思在《封建经济政治概述》中写道:“(它)是一个经济实体,有经营农业所需要的各种设施,如农具、牲畜、作坊和仓库;领主本人或其管家管理生产,监督农奴劳动,它还是一个政治、法律实体,领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。”材料描述的是(    )
    A . 希腊城邦 B . 西欧封建庄园 C . 西欧封建城市 D . 欧洲大学
  • 14. 13世纪的庄园法庭曾记录:佃户因为没有认真耕种领主的土地,被罚款6便士;佃户的家畜误入领主的园子,被罚款6便士。据此推断庄园法庭维护的是( )
    A . 领主的权益 B . 庄园公共秩序 C . 佃户的利益 D . 农场主的利益
  • 15. 坐落在城市的中世纪大学,为城市培养了各类人才,有的进入城市各类管理机构,有的从事城市工商业活动,有的从事城市间或地区间的贸易,有的从事司法、医疗等行业,还有相当多的毕业生成为高级教士和贵族官僚。材料表明了中世纪大学(    )
    A . 促进了城市自治权的扩大 B . 刺激城市封建经济的发展 C . 促进了城市的繁荣与发展 D . 使城市政治建设更加民主
  • 16. 下图是某学生在复习古代某国发展历程这一专题时所绘制的年代尺( BC指公元前,AD指公元)。请你判断,图中④处的帝国名称应为( )

    A . 亚历山大帝国 B . 罗马帝国 C . 拜占庭帝国 D . 阿拉伯帝国
  • 17. 历史学家迈尔斯教授认为,犹太人的宗教、希腊人的艺术、罗马人的法律,是现代文明里三种最真实、最强有力的因素。从这个意义上讲,这座台伯河畔的城市依旧统治着世界。这里“依旧统治着世界”体现在( )
    A . 拜占庭帝国传承希腊文化 B . 基督教成为罗马帝国国教 C . 罗马法奠定欧洲民法基础 D . 罗马帝国版图地跨三大洲
  • 18. 八年级(1)班开展关于“大化改新”的主题班会,以下关于大化改新的说法错误的是(    )
    A . 建立以天皇为中心的中央集权制度 B . 国家将土地卖给公民耕种 C . 是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志 D . 地方设国、郡、里三级,由中央派官治理
  • 19. 对于古代宗教,有人说是一种文化现象,有人说是信仰,也有人从中得到了启迪。不少古代统治者利用宗教来维护自己的统治。究其原因,主要因为世界三大宗教在教义上都(    )
    A . 教人忍受现世苦难,放弃斗争 B . 反对暴政剥削,主张自由平等 C . 认为人死后灵魂能升入“天堂” D . 宣传众生平等,破除等级界限
  • 20. 某历史活动课场景:同学们激烈讨论,畅所欲言,内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。这堂课探究的主题是( )
    A . 古代亚非文明 B . 古代欧洲文明 C . 封建时代的欧洲 D . 封建时代的亚洲国家
二、非选择题(共60分,第21题18分,第22题20分,第23题22分)
  • 21. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:如图

    材料二:罗马人在思想上的一个最重要的贡献是,他们的法律是基于理性而不是习俗,罗马人最早的法律是公元前450年前后制定的一部简单、保守、代表农业民族的成文法……从它的制定过程我们可以看出它是平民与贵族斗争胜利的产物。反映了平民在政治、经济、法律地位上的要求。

    ——改编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    材料三:《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限,维护教会利益,巩固奴隶主的统治地位;法典要求“人人都应安分守法”,否则,要依法给予严厉制裁;法典还特别强调奴隶必须听命于他的主人的安排,不许有任何反抗,据此可见,查士丁尼编纂法典的出发点和归宿是完全一致的,他试图通过法律规范的系统化,达到巩固皇权的目的,并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务。

    1. (1) 材料一中的石柱铭刻着哪一部古老的法律文献?它属于哪一古代文明的代表性成果?
    2. (2) 材料二中的“成文法”指的是哪部法律文献?依据材料指出,它的制定带来什么影响?它在罗马法制史上具有怎样的地位?
    3. (3) 依据材料三指出《查士丁尼法典》编纂的目的。
    4. (4) 结合上述所有材料谈谈你对人类法制建设历史的认识。
  • 22. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:庄园的面积有大有小,大多以村庄为基础,有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业为主,食物均可自给,还有铁匠和金银匠等。大的庄园往往成为地方经济的中心。

    材料二:北宋都城开封是最繁华的城市,市内手工业作坊众多,街道两旁商店、旅舍、货摊林立,人来车往,十分热闹……人口高达150万,是世界上独一无二的大都市。

    ——朱绍侯主编《中国古代史》

    中世纪西欧城市,主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区……当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方后……形成了城市。中世纪西欧城市的规模很小,人口数量一般不超过5000人,拥有5万人口的城市屈指可数。

    ——马克垚主编《世界文明史》

    材料三:他们(新兴市民)要求建立城市学校,由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件,学习处理商业事务与行会行政事务,培养职业技术技能。于是,多数城市形成了世俗教育学校……到12世纪以后……中世纪大学应运而生。

    ——摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷》

    1. (1) 根据材料一及所学知识回答,庄园在领主的统治下,庄园是一个什么单位?居民包括什么?
    2. (2) 据材料二并结合所学知识,完成下表。
        中国封建社会的城市 中世纪西欧的城市
      城市功能 以政治功能为主 功能为主
      城市规模 规模大、人口多 规模小、人口少
      市民阶层的作用 市民阶层没有分化出独立的阶级 市民阶层分化出早期的,为资本主义的兴起提供了阶级基础
      自治权 没有自治权
    3. (3) 依据材料三,分析世俗教育学校形成的原因和作用。概括中世纪西欧城市的兴起和大学的兴起的关系。
  • 23. 改革是推动社会发展的重要动力。阅读下列材料,回答问题。

    材料一:公民大会是处理雅典事务的最高权力机构。它一年召开40次例会,如果需要的话,还召开临时会议……伯里克利还规定大部分公职实行薪给制,使贫民有可能担任公职。另外,他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭,陪审员由抽签产生,所有公民都可担任。

    ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    材料二:一个自由人(封臣)对另一个自由人(封君)服从和服役(主要是军役)的义务,以及封君对封臣保护和维持的义务……维持的主要办法就是封赐给他一块土地。

    材料三:大化二年(646年)元旦,发布改新诏书……(1)凡皇室、贵族领有的土地(屯仓、田庄)和人民(部民、部曲)一律收归国家,成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。

    ——武安隆《浅论大化改新》

    1. (1) 材料一反映的是古代历史上哪次改革的内容?材料一中古代雅典是通过哪些具体制度保障公民参与政治生活的?(列举两例)这次改革对雅典社会产生了怎样的影响?
    2. (2) 材料二中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么?
    3. (3) 大化改新给日本带来了怎样的影响?日本在很多方面还深受中国的影响,请你列举两例。
    4. (4) 综合上述材料,谈谈改革对我国社会主义现代化建设的启示。

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