当前位置: 小学语文 /统编版(部编版)(2024) /四年级上册 /第五单元 /17 爬天都峰
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部编版四年级上册语文《爬天都峰》一课一练

更新时间:2022-10-27 浏览次数:89 类型:同步测试
一、选择题
  • 1. 下列各组词语搭配不恰当的一项是(    )。
    A . 山崩地裂的声音 B . 训练有素的动物 C . 一知半解的性格
  • 2. 下列句子中,加点字的读音不完全正确的一项是(    )
    A . 石级上的铁(liàn),似乎是从天上挂下来的,真叫人发(chàn)! B . 它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,无可(nài)何地拍打着小翅膀,分明是刚出生不久,从(cháo)里掉下来的。 C . 老麻雀像一块石头(sì)的落在猎狗面前,发出(sī)哑的声音。 D . (jì)鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张(xiàng)。
  • 3. 下列句子中,加点的词语使用不恰当的一项是(    )
    A . 碰钉子的事在所难免,我们要迎难直上,勇于克服。 B . 他是个一毛不拔的吝啬鬼,而这次捐款,他竟破天荒地捐了10元钱。 C . 按照传统,希腊代表队打头阵 , 接下来各个国家队按照字母顺序依次入场。 D . 杂技表演开始了,一个八九岁的孩子在台上栽跟头 , 像车轮在转,真好看!
  • 4. 下面字音、字形完全正确的一组是(    )。
    A . 奋(zhèn)    可(nìng)    表情    胸怀    赞美 B . (huì)        恨(zēng)    拨河    茂盛    撤换 C . 骗(hōng)    投(xiáng)悲惨    出塞    求饶 D . 液(xuè)        转(xuán)    清晰    竟赛    碗豆
  • 5. 把词与相应意思的搭配。

    居然      A.努力、尽力。充分鼓起劲来。

    奋力      B.竟然,表示出乎意料。

    笔陡      C.拿不定主意。

    犹豫      D.像笔杆一样直上直下,形容坡度很大。

    汲取      E.兴奋,振作。

    鼓舞      F.吸取的意思。

    终于      G.到底,表示所预料或期望的事情终于发生了。

二、填空题
三、语言表达
  • 8. 读句子,体会加点的词语,并试着仿写。
    1. (1) 我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!

      (我的仿写)我站在天都峰顶向下望:

    2. (2) 我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上 , 一会儿手脚并用向上爬 , 像小猴子一样……

      (我的仿写)紧张的篮球比赛开始了,只见球员们

  • 9. 按要求改写句子。
    1. (1) 巨人孤独地度过了漫长的严冬。(缩写句子)
    2. (2) 清澈的泉水仍旧那样静静地流着。(缩写句子)
    3. (3) 三个孩子常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。(改为被字句)
    4. (4) 伐木工人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。(缩写句子)
    5. (5) 小木偶怎么会有办法?(改为陈述句)
四、现代文阅读
  • 10. 课后提升。

    登泰山观日出(节选)

    泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间,我有幸登上泰山观看日出。

    凌晨两点半,我开始登山。开始时路不算陡,我走得很快。一路上很寂静,除了夜风偶尔带来的松涛声之外,什么声音也没有。山势越来越陡,抬头望去,夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立,给人以“天有多高,山有多高”的感觉。

    到了中天门,刚四点半,天还是黑黑的,我怕dān(担 耽)    误看日出,不敢停留,仍继续往前走。

    到达对松亭时,天已微明。我站在亭前向下俯视,虽有浓浓的云雾笼罩着,但山势依稀可biàn(辩 辨)    , 有的如马鞍俯卧,有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像雪白的棉絮层层叠叠地piāo(飘 漂) 落在山峰中间,有的像长长的绸带悬在空中,有的撞碎在山崖上,像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时,我才发现自己的四周竟是一片云海。

    从对松亭往上,路更险峻了,我一步三喘地往上爬。猛抬头一看,南天门正在头顶上,山路宽一丈,像一匹瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆,沿着窄窄的石板砌成的台阶,艰难地向上攀登着。

    爬了几十级台阶,我实在累得不行,就坐下来休息。这时,几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。其中一位白胡须老大爷笑着对我说:“小伙子,累了吧?”我被大爷的精神所鼓舞,说了声“不累”就站起来,跟在他们后面继续向上攀登。

    1. (1) 在文中横线上选出正确的字。
    2. (2) 选文是按照两条主线来叙述登泰山的过程的。
    3. (3) 第四自然段画线的句子用了的修辞手法;句子用来比喻,写出了云雾的特点。
    4. (4) 仿造第四自然段画线的句子写一段话。(运用相同的修辞手法,不少于50字)
    5. (5) 从作者登泰山的过程中,你能感受到东岳泰山有什么样的特点?除了东岳泰山,你还知道其他几岳吗?
  • 11. 阅读短文,完成练习。

    系在风筝线上的童年

    周岩壁

    时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不知不觉已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”这句古诗来。正是放风筝的好时光。那长长的、轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

    在乡下,三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫作冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化,让野气的笑声赶跑了。

    我们偷偷找来竹篾,要那种绿皮的,有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的几何形状,拼在一起,悉心地用细绳子细线系好,就变成了形态各异的风筝骨架。然后,几颗小脑袋抵在一处,唧唧喳喳商量一阵,各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫,完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后把大团大团的放线,一头儿系在风筝上,一头儿缠在一个线拐子上。

    好了,抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。呵!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里、潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾的热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。

    (选自《小猕猴学习画刊(下半月)》)

    1. (1) 文中破折号的作用是(    )
      A . 表示补充说明    B . 表示插说 C . 总结上文    D . 引出下文
    2. (2) 文中画线的句子运用了的修辞手法,表现了
    3. (3) “草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。”这两句诗出自清代诗人高鼎的。你能写出它的后两句吗?
    4. (4) 据第三自然段的内容,写出做风筝的过程。
    5. (5) 文章结尾,我们的心为什么醉了?

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