当前位置: 小学语文 /统编版(五四学制) /六年级下册 /第六单元 /22* 有的人——纪念鲁迅有感
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部编版六年级上册语文《有的人——纪念鲁迅有感》巩固练习

更新时间:2022-11-29 浏览次数:70 类型:同步测试
一、选择题
  • 1. “给人民做牛马的 人民永远记住他!”除了鲁迅,下列哪一项中都是这样的人(    )
    A . 雷  锋   彭德怀   周恩来   陈毅   B . 张思德   李大钊   汪精卫   任弼时 C . 焦裕禄   周佛海   叶  挺   邓中夏   D . 任长霞   顾顺章   江  姐   徐向前
  • 2. 下列不是鲁迅先生的诗句的一项是(   )
    A . 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。    B . 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 C . 要知松高洁,待到雪化时。    D . 无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫?
  • 3. 下列词语中带点字不能解释为“腐烂”的是(    )
    A . 永垂不朽 B . 老朽 C . 朽木 D . 腐朽
  • 4. 下列注音完全正确的一组是(   )
    A . 朽xiǔ      臧zān B . 摔shuāi    入rù C . 记jì       刻kèi D . 场chǎn     抬tái
  • 5. 下列句子说法有误的是(    )
    A . 《有的人》一诗中,作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草,等着地下的火烧”。 这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文诗集《野草》。 B . 诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗,《有的人》属抒情诗。 C . 《有的人》运用了对比的写作手法,增强了诗的艺术效果。 D . 《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神,全诗运用了对比的手法。
二、填空题
三、语言表达
  • 8. 文中“有的人”分别是指哪两种人?结合生活实际,说说你想成为哪一种人,你现在会怎样做。
  • 9. 阅读课文《有的人——纪念鲁迅有感》,回答问题。
    1. (1) 本文写了几种人?
    2. (2) 本文最突出的写法是什么?
    3. (3) 读了本文,你觉得鲁迅先生是一个怎样的人?
四、现代文阅读
  • 10. 阅读理解。

    悼鲁迅先生(节选)

    巴 金

    十月十九日上午,一个不幸的消息从上海的一角传出来,在极短的时间里就传遍了全中国,全世界:

    鲁迅先生逝世了!

    花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀掉的文章,连最僻远的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人,他的一枝笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候,他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌,都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少,在这一刻全中国的良心是团结在一起的。

    我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人,因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小;我们不能单单用眼泪来埋葬死者,因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失;这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师,青年失去了一个爱护他们的知己朋友,中国人民失去了一个代他们说话的人,中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额是无法填补的。

    1. (1) 写出下列词语的反义词。  

      逝世——     汇集——     悲痛——

    2. (2) “一个不幸的消息”指的是
    3. (3) 文中画线的句子是句,从中我们可以体会到全中国人民的心情。
    4. (4) 因为“死者是一个至死不屈的英勇战士”,所以我们“不能单单用眼泪来埋葬死者”,还要
    5. (5) 为什么鲁迅先生的逝世是一个巨大的无法填补的损失?请把文中相关的句子写出来。
  • 11. 阅读短文,回答练习。

    美丽的规则

    那是一个傍晚,我们乘着一辆车,从澳大利亚的墨尔本出发, 赶往南端的菲律普岛。菲律普岛是澳大利亚著名的企鹅岛,我们要去那儿看企鹅归巢的美景。

    从车子上的收音机里,我们知道这个岛上举办的摩托车赛快要结束了。司机和导游是中国人,听到这个消息后,都显得忧心忡忡。因为根据我们的经验,车赛的观众一散场,会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开。因为这条路只有两条车道,我们都担心会堵车,而真正可以看到企鹅归巢的时间只不过短短半小时,如果因堵车而耽误了时间,我们就会留下永久的遗憾了。

    司机加快了车速,想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛。但担心的时刻终于来了。离企鹅岛还有六十多公里时,对面出现了一眼望不到头的车流。其中有汽车,还有无数的摩托车。那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷呀!他们戴着钢盔,一副耀武扬威的样子,正注视着前方。

    此时此际,从北往南开的车只有我们一辆,可是由南向北的却何止千辆!我们都紧张地盯着从对面来的车辆。然而,出乎我们意料的是,我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。

    我们终于注意到,对面驶来的所有车辆,没有一辆越过中线!

    这是一条左右极不“平衡”的车道——一边是光光的道路,一边是密密麻麻的车子。

    然而,没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。要知道,这里是荒凉的澳大利亚最南端,没有警察,也没有监视器,有的只是车道中间的一道白线,一道看起来似乎毫无约束力的白线。虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言,可是我却渐渐地受到了一种美的感动。

    我必须说,这是我平生所见过的最美丽的景观之一。它留给我的印象,甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。因为我从那条流淌的车灯之河中,看到了规则之美、人性之美。

    1. (1) 照样子写词语。

      密密麻麻

      忧心忡忡

    2. (2) 短文中加横线的部分可以用这个词语替换,而句子意思不变。文中的破折号表示
    3. (3) 填空。

      ①短文中极不“平衡”的车道是指

      ②“规则之美、人性之美”不仅是指,也指

      ③短文中表示“看”这个意思而不出现“看”的词有:

    4. (4) 短文中的人们遵守规则体现规则之美、人性之美,请你也为公路设计一条规则。
    5. (5) 读了这篇短文,你懂得了什么?

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