当前位置: 初中语文 /统编版(部编版)(2024) /九年级下册 /第三单元 /10* 唐雎不辱使命
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

部编版2022-2023学年九年级下册语文3.10《唐雎不辱...

更新时间:2022-11-17 浏览次数:45 类型:同步测试
一、基础知识
  • 1. 给下列划线字注音有错的一项是(    )

    A . (jū)    阳(jiǎ)     jiē )乎       以头地(qiānɡ) B . 鸿(hú)    (ɡōu)火     陈胜(wánɡ)   (jiàn)令吴广 C . (ɡuī) 休(jìn) 鞭(chī) (pī)坚执锐 D . (lǚ)左    当(hánɡ)   (fú)然怒     免冠徒(xiǎn)
  • 2. 下列句子中划线词语的解释不正确的一项是(    )
    A . 虽然 , 受地于先王(虽然这样) B . 秦王不(高兴) C . 安陵君因使唐雎使于秦(使者) D . 秦王色挠,长跪而之曰(道歉)
  • 3. 下列语句朗读停顿划分不正确的一项是( )
    A . 安陵君/因使唐雎/使于秦 B . 寡人/欲以五百里之地/易安陵 C . 此庸夫/之怒也,非士/之怒也 D . 怀怒/未发,休祲/降于天
  • 4. 下列划线虚词的意义和用法相同的一项是(    )
    A .   于 B .   也 C .   以 D .   之
  • 5. 古今异义

    祲降于天(古:;今:

    虽然 , 受地于先王(古:;今:

    ③岂五百里哉(古:;今:

    以有先生也(古:;今:

  • 6. 下列句子中不存在“词类活用”现象的一项是(    )
    A . 轻寡人与 B . 天下缟素 C . 公亦尝闻天子之怒乎 D . 请广于君
  • 7. 把下列句子重新排序,组成意思连贯的文字,排序正确的一项是(    )

    ①带领人民胜利前进  ②我们党要继续站在时代前列  ③展望新世纪的艰巨任务和光明前途  ④总结八十年的奋斗历程和基本经验

    A . ①②③④ B . ②①③④ C . ②①④③ D . ④③②①
  • 8. 下面对课文《唐雎不辱使命》分析不正确的一项是(    )
    A . 课文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的过程,以及斗争的结局。 B . 课文第一自然段写安陵君抵制秦王的骗局,断然拒绝“易地”,这是双方斗争的最高潮部分。 C . 课文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象,鲜明地表现了人物各自的性格特点。 D . 在这场尖锐的矛盾冲突中,秦王骄横狂暴,阴险狡诈;而唐雎表现得正气凛然,不畏强暴。
  • 9. 通过唐雎出使秦国时与秦王的,生动地塑造了唐雎的形象,表现了唐雎维护国土的严正立场和的精神,从而揭示了弱国安陵能够在外交上,揭露了秦王的面目。
二、阅读理解
  • 10. 阅读文言文,回答问题。

        秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君寡人者,轻寡人与?”唐雎曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,千里不敢易也,岂五百里哉?”

        秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。“唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休被降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

    1. (1) 解释文中划线的词。

      ①且

      ②逆

      ③对

      ④若是

      ⑤虽

      ⑥直

    2. (2) 用现代汉语翻译下列句子。

      ①以君为长者,故不错意也。

      ②轻寡人与?

      ③岂直五百里哉?

      ④安陵君受地于先王而守之。

    3. (3) 简要评述秦王、唐雎各是什么样的人。
    4. (4) 外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”,听话者要仔细揣摩,才能灵活应付。请揣摩下列各句,说说其“潜台词”是什么。

      ①公亦尝闻天子之怒乎?

      ②与臣而将四矣。

  • 11. 阅读文言文,回答问题。

        飞事亲至孝,家无姬侍。吴玢素服飞,愿与交欢,饰名妹遗之。飞曰:“主上宵旰 , 宁大将安乐时耶!”却不受。玢大叹服。或问:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!”师每休舍 , 课将士注坡跳壕 , 皆重铠以习之。卒有取民庥一缕以束刍者,立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠”。卒有疾,亲为调药。诸将远戍,飞妻问劳其家;死事者,哭之而育其孤。有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。凡有所举,谋定而后战,所向克捷。故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”每调军食,必蹙额曰:“东南民力竭矣!“好贤礼士,恂恂如儒生。每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!

    (选自毕沅《岳飞》,有删改)

    【注】①宵旰:天未亮就穿衣起来,天黑了才吃饭。②休舍:休息。③课:督促。④注坡跳壕:军事训练内容。注坡,从斜坡上急驰下去。跳壕,跃过壕沟。

    1. (1) 解释下面句子中划线的词。

      ①飞亲至孝

      ②饰名姝

      ③皆重以习之

      ④秋毫无

    2. (2) 用斜线(/)给文中画线的句子断句,限断两处。

      卒夜宿民开门愿纳无敢入者

    3. (3) 用现代汉语翻译下列句子。

      ①文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!

      ②每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!”

    4. (4) 为什么敌人会发出“撼山易,撼岳家军难”的感慨?请概括其原因。
  • 12. 阅读文言文,回答问题。

        广汉为人强力,天性精于吏职。见吏民,或夜不寝至旦。尤善为钩距 , 以得事情。钩距者,设预知马贾,则先问狗,已问羊,又问牛,然后及马,参伍其贾③,以类相准,则知马之贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之,它人效者莫能及也。郡中盗贼,阁里轻侠,其根株窟穴所在,及吏受取请求铢两之奸 , 皆知之。长安少年数人会穷里空舍谋共劫人,坐语未讫,广汉使吏捕治,具服。富人苏回为郎,二人劫之。有顷,广汉将吏到家,自立庭下,使长安丞龚奢叩堂户晓贼,曰:“京兆尹赵君谢两卿,无得杀质,此宿卫臣也。释质,束手,得善相遇,幸逢赦令,或时解脱。“二人惊愕,又素闻广汉名,即开户出,下堂叩头,广汉跪谢曰:“幸全活郎,甚厚!”送狱,敕吏谨遇,给酒肉。至冬当出死,豫为调棺,给敛葬具,告语之,皆曰:“死无所恨!”

    (选自《汉书·赵广汉传》)

    【注】①广汉:赵广汉,字子都,西汉时期涿郡蠡吾县人。②钧距:辗转推问,得出实情。③参伍其贾:反复比较其价钱。参,同“三”。④铢两之奸:数目很少的贪污受贿。铢,一两的二十四分之一。⑤穷里:里巷极隐僻处。

    1. (1) 解释下列句子中划线的词。

      夜不寝至旦

      ②广汉吏到家

      ③又闻广汉名

      ④即开

    2. (2) 用现代汉语翻译下列句子。

      ①唯广汉至精能行之,它人效者莫能及也。

      ②广汉跪谢曰:“幸全活郎,甚厚!”

    3. (3) 选文表现了赵广汉的哪些特点?
三、语言表达
  • 13. 《唐雎不辱使命》一文在勾勒人物时主要运用了对话的方法,寥寥十来句,就将一个坚持正义、勇敢无畏的英雄人物形象栩栩如生地摆在读者面前,让人不禁肃然起敬。请就某一个或某几个人物的语言作一个片段描写。注意语言描写要符合人物的身份、地位及个性特点。200字左右。
  • 14. 说说下列句子中划线的词各相当于现代汉语的什么词,表示什么语气。
    1. (1) 安陵君不听寡人,何
    2. (2) 岂直五百里
    3. (3) 大王尝闻布衣之怒
    4. (4) 布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地
  • 15. 西宁市教育局在初中学校推行的“自主学习日”制度,深受学校师生和社会各界的广泛好评。可是李萍的爸爸持反对意见,他认为:自己的孩子在学习上本来就缺乏自觉性,现在又没了家庭作业,更会放任自流。长此以往,孩子的学习成绩肯定会一落千丈。如果你是李萍,该怎样说服自己的爸爸呢?

    【链接】“自主学习日”制度规定:每周三除了正常课堂教学外,老师不布置任何家庭作业。课余时间完全由学生根据自己的学习需求和个性发展自主选择学习内容,如参加课外阅读、社会实践、家务劳动、体育锻炼、学科学习等。然后由学生和家长一起如实填写《“自主学习日”反馈表》,由班主任老师审阅并有针对性地提出指导意见。

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息