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浙江省温州市鹿城实验中学2022-2023学年八年级上学期语...

更新时间:2022-11-21 浏览次数:124 类型:期中考试
一、学习八上第三单元后,小实所在小组想要制作以“诗文长江”为主题的小册子,请一起参与。(4分)
  • 1. (2022八上·温州期中) 【长江的山水】

    小实给小册子撰写了一段宣传语,请根据拼音写出相应的汉字。z

    自古以来,浩(hàn)的长江在这片土地上流过,从(qí)岖的山路到浩渺的东海,它以锐不可(dāng)的气势,冲刷出一条引领风骚的诗文之路,多少文人骚客在这里寻幽探胜、纵情歌唱!这是一条滋(rùn)人类、养育万物的生命之江,更是一条镌刻文明、充满灵性的诗歌之江。

二、阅读(73分)
  • 2. (2022八上·温州期中) 下面是小实“诗文长江”的梳理表,请根据提示,完成相关任务。

    ⑴“诗文长江”之梳理探究

    长江流域

    山水之美

    文人之言

    文人之情

       

    山清水秀

    悬泉瀑布,②         , 良多趣味。(郦道元《三峡》)

    热爱自然

    宏伟壮阔

    山随平野尽,③     。……     , 万里送行舟。荆门(李白《渡荆门送别》)

                

    明丽深远

    晴川历历汉阳树,④    。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)

    莺飞燕舞

           。(白居易《钱塘湖春行》)

    娱情山水

    急流猛浪

        , 猛浪若奔。(吴均《与朱元思书》)

    ◎【小组讨论】

    ⑵小组成员想把《汉江临眺》编录到小册中,小实认为会和《渡荆门送别》重复,你是否赞同?请从山水之美和文人之情的角度说明理由。              

    汉江临眺

    (唐)王维

    楚塞三湘接,荆门九派通。

    江流天地外,山色有无中。

    郡邑浮前浦,波澜动远空。

    襄阳好风日,留醉与山翁。


  • 3. (2022八上·温州期中) 现代文阅读

    【长江的明月】

    观月记(节选)

    (宋)张孝祥

    月极明于中秋,观中秋之月,临水胜;水之观,独往;独往之地,人远者又胜也。然中秋多无月,城郭宫室,安得皆临水?盖有之矣,若夫远去人迹,则必空旷幽绝之地。诚有好奇之士,亦安能独行以夜而之空旷幽绝,蕲顷刻之玩也哉?今余之游金沙堆,其具是四美者欤 ?

    盖余以八月之望②过洞庭,天无纤云,月白如昼。沙当洞庭青草之中,其高十仞,四环之水,近者犹数百里。余系船其下,尽却童隶而登焉。沙之色正黄,与月相夺;水如玉盘,沙如金积③,光采激射,体寒目眩,阆风④、瑶台、广寒之宫,虽未尝身至其地,当亦如是而止耳。盖中秋之月,临水之观,独往而远人,于是为备。书以为金沙堆观月记。

    [注释]①作者因言事被罢官北归,途径洞庭湖,登湖中金沙堆观月所作。②八月之望:即八月十五日。③金积:堆积的黄金。④阆(làng)风:传说是仙界昆仑山。

    1. (1) 作者认为赏月有哪四美?根据提示,完成填空。

      方法提示

      文言词句

      梳理文意

      课内迁移

      宜独往 [联系课文:宜乎众矣(《爱莲说》)]

      【赏月四美】

      一美:

      二美:临水

      三美:独往

      四美:去人远

      查字典

      临水之观①居高而下②降临③到④面对(《古代汉语词典》)

      语境推测

      人远者又胜也

      [结合具体语境,推断词意。]

    2. (2) 张孝祥和苏轼都于贬谪时赏月。根据提示,完成表格内的任务。

      湖北黄冈

      湖南洞庭湖

      请补全原文。

      水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》)

      【画面描绘】

            月光清朗,洒落庭中,一片清辉白茫茫的,好似积水空潭一般,“水”中还有水草漂浮、摇曳,恍恍然如仙境一般。

      【赏析】

           运用比喻的修辞,将澄澈的月光比成积水,把竹柏的影子比为交错相生的水草,虚实相生,相映成趣,化无形为有形。

      沙之色正黄,与月相夺;水如玉盘,沙如金积,光采激射,体寒目眩。(《观月记》)

      【画面描绘】

      【赏析】

      【赏析】

      ◎比较分析

      本文作者和苏轼赏月方式不同,前者选择“独往”、“去人远”,后者却选择“寻张怀民”。请结合文章内容,分析他们情感的异同。

  • 4. (2022八上·温州期中) 阅读

    ★如果新闻会思考★

    【事件回顾】瑞典当地时间2022年10月4日11时45分(北京时间10月4日17时45分),法国科学家阿兰·阿斯佩、美国科学家约翰·克劳泽和奥地利科学家安东·塞林格,因利用纠缠光子进行实验,打破了贝尔不等式,获2022年诺贝尔物理学奖。

    近日,诺奖成为热点话题,网上报道纷繁复杂。我校中山书院打算举办一场以“如何更理性地阅读新闻”为主题的讨论会,请你参与。

    材料一

    刚刚,2022年诺贝尔物理学奖揭晓!

    科学网2022-10-04  17:54  阅读量:10万+

    北京时间10月4日下午5点45分,瑞典皇家科学院决定将2022年的诺贝尔物理学奖授予法国科学家阿兰·阿斯佩、美国科学家约翰·克劳泽和奥地利科学家安东·塞林格,以表彰他们“进行了纠缠光子的实验,确立了对贝尔不等式的不成立,并开创了量子信息科学”。

    材料二

    诺奖之于中国:如何实现从跟跑到超越

    澎湃新闻2022-10-5  21:56  阅读量:1.6万

    10月4日,瑞典皇家科学院宣布,将2022年诺贝尔物理学奖授予法国科学家阿兰·阿斯佩、美国科学家约翰·克劳泽和奥地利科学家安东·塞林格。

    三位物理学家虽然都是“别人家的孩子”,但我们还是特别为之欢欣,因为:在本届物理学诺奖的背后,有中国科学家的杰出贡献。作为安东·塞林格的学生,也是其研究团队的主要参与者,潘建伟院士参与开创量子信息物理学这个重要研究领域。颁奖委员会提及的潘建伟导师安东·塞林格的四篇量子通信实验文章,潘院士分别是其中两篇文章的第一作者、两篇文章的第二作者。

    中国科学界正举全国之力,编小与世界科学珠峰的距离。伴随国力快速崛起,科学硬实力从跟跑渐渐赶超,有的领域进入并跑的态势。本届诺奖物理学奖让世界看到了中国科学家的实力和贡献。

    不过,话又说回来,诺奖并不是检验科学家成就的唯一标准。科学的本真意义,在于对未知领域的追问和探求,出于对知识和真理的好奇和发掘。至于得不得奖,倒在其次。更何况,诺奖并不能代表对人类科学的终极评价。很多重要的学科领域,诺奖并没有做到“阳光普照”,比如十万分重要的数学和哲学。还有不少“被遗忘的角落”,也在诺奖的光圈之外。因此,我们在关注诺奖的时候,小心被其强光灼伤了眼睛。

    材料三

    今年诺贝尔奖得主,都是“中国”的!

    网际世界 2022-10-11  18:19

    阅读量:3.3万

    十一期间,诺贝尔奖获奖名单陆续出炉。你猜,全世界最激动的地方是哪?没错,是中国。本届诺贝尔奖一半以上获奖者都是“中国”的!

    先说文学奖:

    安妮·埃尔诺虽然是位法国女作家,她的真实身份却是:

    2022年诺贝尔文学奖揭晓!人民文学出版社作家获奖!

    人民文学出版社

    再说化学奖:

    夏普莱斯教授是梅开二度。

    他虽然出生于美国,就职于美国斯克利普斯研究所,但他的真实身份却是:

    同济大学名誉教授再获诺贝尔化学

    同济大学

    最后说物理学奖:

    其中一位叫安东·塞林格,表面上来自奥地利,然而其实际身份却是:

    “量子物理”成大赢家!南大名誉教授获2022诺贝尔物理学奖

    南京大学

    蹭热度,我们第一名!

    【新闻·样式】

    1. (1) 对照【事件回顾】,结合阅读材料一,简述消息的特点。
    2. (2) 在讨论新闻阅读策略时,小实推荐思维工具“OPVL”。

      “OPVL”是引领我们辩证思考的有效工具。看到一则新闻,可按照顺序追问:

      这是谁写的?他为什么要写这篇新闻?这篇新闻的社会价值在哪里?有哪些局限?

      请阅读材料二、材料三,根据提示,补全思维导图。

    3. (3) 讨论会后,小语想借助“OPVL”评价下面这则新闻微评论,请你帮忙。
  • 5. (2022八上·温州期中) 现代文阅读

    班容班貌有无“美”“丑”之分?

    我校德育处积极开展主题为“向美而行”的班容班貌评比活动。本班同学认为,在本次班容班貌的布置当中,大家投入了时间与精力,并且努力地呈现美,但评委仍然认为不够“美”,没有给予公正的评价。

    班容班貌一定有美丑之分吗?据调查,82%的同学及教师认为就结果来说有美丑之分。但就“向美而行”的活动意义而宫,评比应更关注布置过程。本班同学就此采访黄慧校长,她认为,创造美的过程极为重要,能使“美”从内心生长,这样才称得上是真正的美。

    (温州市实验中学八年级某同学)

    ★如果散文会传情★

    “红鼻头”书摊

    陆建德

    ①近日收到友人随笔集子《担头看花》,封面上画的是英国一百多年前的一个流动旧书摊,想起自己小时候常去的书摊。五六十年代出生的人,读故事大都始于六十四开的连环画,杭州话叫“小书儿”。我家中外杂书倒是有一些,就缺连环画。如果父母不鼓励我买“小书儿”,自然就更想读了。出建德村的刀茅巷大门,往南走到庆春街,西拐过珠碧弄弄口十几米,就有一个沿街的书摊(其实是书铺,但当年一直叫“书摊儿”),斜对面是老浙大的阳明馆。那是专门借阅连环画的地方,不是卖书的。

    ②摊主个子中等,肤色白皙,背微驼,少发,极瘦,头颈细细的,几乎可以套用初小语文课里的诗句“三根筋挑了一个头”。他深陷的眼窝里两只大眼睛异常警觉,仿佛受过惊吓,回想起来,那眼神再夸张一点,就像蒙克作品《呐喊》里那位人物了。摊主不苟言笑,很少说话,脸上最显眼的部位是白皮肤映衬下发红的鼻子。我们一批小伢儿不知他姓名,也不会对他以叔叔伯伯相称,背后叫他“红鼻头”。假如鲁迅见到他,就会赐以“朱山根”的雅号。其实鼻子红大都是厌氧菌感染所致,只要不去求什么号称“祖传”的偏方,涂搽克林霉素凝胶或甲硝唑凝胶即可治愈。

    ③书摊朝南,店面十平米左右,泥地,天花板并不低矮。一张旧供台,两三条条凳,再加几个小板凳和一张竹榻,差不多就是摊主的全部家当了。“红鼻头”没有书架,因陋就简,却把他谋生的工具管理得井井有条:几块缝上了数十个小袋子的蓝布吊挂在墙上,书就插在布袋里,露出书名。墙上还拉几根细麻绳,连环画就像衣服那样“晾”在绳子上。还有一个在店面外的人行道上支起来的自制木板架子,等距离钉上几根横木条,摆放着主人的新书,招徕顾客。“红鼻头”经常坐在书摊外面的竹子靠背椅子上,观察路人的神情,有时打个招呼。

    ④“红鼻头”的家在哪里,我以前从来没有自问过。他平时晚间大概常睡在他的小铺子里,不然竹榻上怎么会有卷起来的铺盖呢?他有一个女儿,比我大几岁,也在刀茅巷小学读书,放学了就回到书摊,找个角落做功课。她的妈妈,我从未见过。

    ⑤坐在“红鼻头”铺子里看书,一本一分钱。书摊还提供出借的便利,第二天午前归还,每本收两分。借书回家阅读,时间从容,还能与兄弟姐妹或小伙伴共享。书摊制订了一些规矩,可以办理出借手续。除了留下地址,还得保证图书归还时完整无损。误了时间,摊主会根据自制登记册上的信息登门索书(“红鼻头”为此来过我家一次)。如果没有读完,可以办理续借,收费更高。五十年代的城市居民中,不识字的人还很多,“红鼻头”属于“有文化的”那个阶层。

    ⑥那时多数小朋友零用钱极少,偶尔长辈给一点,一般总是先去买零食或蜜饯之类解馋。单靠这一群体,书摊不一定维持得下去。暑期营业额应该最高,不过书摊也有生意冷落的时候,尤其是在多雨的季节。那时竹椅搬进屋里了,“红鼻头”独自坐着,眼睛依然盯着街上的行人,还在等待。

    ⑦第一次去书摊,或许是在读二年级的时候。家里有一套大约是道光年间出的线装《三国演义》,毛宗岗批评,共二十册,缺第一册(序和图像),读的人多,已谈不上什么品相了。我小学二年级开始,每天下午去祖父甲一号楼上寓所,听他为我读这套《三国演义》。祖父肯定是有所简略的。他坐在紧挨西窗的旧沙发里,一边读,一边解释,我坐在榉木小板凳上听。我似懂非懂,更加想从“小书儿”的图像上认识刘关张和诸葛亮的模样。书摊就像图书馆,也是个学习的地方,阅读的范围渐渐延伸扩展。偶尔看书入神,忘了时间。一次家里等我吃饭,姐姐在门外高声叫我回家,没听到回音,就赶到书摊找我,果然被她活捉。

    ⑧《铁道游击队》之类的“红色经典”也看,兴趣大都集中在他们的装束和肢体语言,比如驳壳枪如何插在腰带上,如何在铁路边等着,跳上飞驰的货车。我家在建德村最东端,隔了一条城河就是沪杭线。我们常去庆春门道口看火车,专心寻找货车车厢外可以搁脚的踏板,可以拉攀的扶手,甚至梦想能像刘洪、王强那样一跃而上。我们有点失望,相信那时的车厢一定不一样。

    ⑨书摊连环画里最抢手的,还是《三国演义》《水浒传》《西游记》《杨家将》《岳飞传》和《隋唐演义》等历史故事。所有连环画中最悲壮的场面,是《杨家将》里的杨业杨老令公撞李陵碑而亡,厚厚的碑体竟折断为两截,可见意志和力量非常人可比。杨老令公儿子里武艺最高强的杨延昭杨六郎,也是小朋友们津津乐道的。《岳飞传》连环画可以和杨家将英雄事迹以及各种衍生故事配套。第一本讲岳飞出生在汤阴一个农家,母亲生下他时黄河决口,她就抱着岳飞坐在一只残破的大瓮里逃命,顺流漂到邻近某县,被人救起,活了下来。小说家的笔法常见于史籍,不必深责。连环画里的断碑和水中破瓮刻在记忆中,就成为事实。

    大概到了四五年级的时候,对“小书儿”不再入迷,但是走过书摊,忍不住会往里面看上一眼。小学毕业那年,书摊关张了,从此再也没有见到过“红鼻头”。也有一些关于摊主的传闻,无法证实。

    (选自“中国作家网”,有删改)

    1. (1) 文章通过描写摊主经营书摊的细节表现其品格,请至少列举两处细节并结合内容加以分析。
    2. (2) 回忆性散文双重视角交织。请根据要求完成下面的表格。

      视角

      摘录

      “我”的情感态度

      儿童视角

      ……脸上最显眼的部位是白皮肤映衬下发红的鼻子。我们一批小伢儿不知他姓名,也不会对他以叔叔伯伯相称,背后叫他“红鼻头”。

      成人视角

      其实鼻子红大都是厌氧菌感染所致,只要不去求什么号称“祖传”的偏方,涂搽克林霉素凝胶或甲硝唑凝胶即可治愈

    3. (3) 本文语言平实如话,字里行间饱含深情。细读结尾画波浪线句,体会“忍不住”一词蕴含的丰富情感。
    4. (4) 作者在记叙事情的同时,穿插了精当的议论。联系全文,简析第⑨段画线句含义并分析其作用。
    5. (5) 文章第⑧段写了“我”看红色经典的经历,结合阅读《红星照耀中国》的感受,回答问题。

      ①如果文中儿时的“我”能读到红色经典《红星照耀中国》,他会对哪些内容最感兴趣?结合语段内容加以推测。

      ②今天的我们阅读《红星照耀中国》,需要掌握纪实性作品“用事实说话”的特点。结合阅读体会,阐述你对这一特点的认识。

三、写作题(40分)
  • 6. (2022八上·温州期中) 本学期校园内开展了“美在西区·向美而行”的活动,让我们用独到的眼光发现身边的美好,用文字让美好继续生长。

    内容

    文体

    任务一:描绘西区美丽风景,抒发个人情思评论

    任务二:记录西区美好人事,聚焦实验微光

    任务三:报道西区“美”闻现场,评论实验风采

     
    A散文
    B人物传记
    C通讯或新闻特写
     
    要求:①请任选一项任务,并选择恰切的文体;②自拟题目,不少于600字;③不得套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。

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