当前位置: 小学语文 /备考专区
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

山西省长治市沁县2022-2023学年六年级上学期语文阶段评...

更新时间:2023-01-12 浏览次数:87 类型:期中考试
一、积累运用(30分)
  • 1. 我能读词语,找出加点字读音全部正确的一组:( )。
    A . (tí)    食(hù)    全神注(guàn) B . 泻(qīng) 干(zào) 暴无遗(lù) C . 哮(páo) 忧(lǜ) 汹涌澎(bài) D . (yuán)    丧(jǔ)    威风凛(lǐng)
  • 2. 我能读语段和拼音,按顺序在田字格里写出正确、漂亮的字词。

    mí méng的秋雨中,银杏树换上了黄色的衣shang。落叶给yōu yǎ的小路铺上了一层金黄的地tǎn。这美景不禁让行人纷纷驻足,xǐ yuè地欣赏着美景,互相huì xīn一笑,然后才xīn mǎn yì zú地离开。

  • 3. 我能读句子,选出按顺序在下面句子的横线上填写词语恰当的一项:( )。

    ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰,      着群众和部队主力远去的方向。

    ②三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,      这鲜红的国旗。

    ③郝副营长      着那幅图,默默地沉思着。

    ④小伙子      了老汉一眼,站到了后面。

    A . 瞻仰    眺望    瞪    注视 B . 眺望    注视    瞻仰    瞪 C . 眺望    瞻仰    注视    瞪 D . 瞻仰    注视    眺望    瞪
  • 4. 我能填写恰当的诗句和名言。
    1. (1) 那些小丘的线条是那么柔美,就像,到处翠色欲流,轻轻流人云际。
    2. (2) 一轮明月,在孟浩然眼中有孤苦之感,“”(《宿建德江》);在辛弃疾眼中却是喜悦欢快的,“”《西江月·夜行黄沙道中》)。
    3. (3) “祖宗疆土,”是李纲坚定的报国之志;“,乡音无改鬓毛衰”是贺知章浓浓的乡愁之情。
  • 5. 我能参加“重温革命岁月,树立鸿鹄之志”的演讲活动。
    1. (1) 我能将演讲活动主持稿的开场白补充完整。

      主持人甲:今天,我们相约在这里,回望激情燃烧的岁月,用赤诚的红心缅怀革命先烈的不朽功绩。

      主持人乙:

    2. (2) 下面是小红的演讲稿中的一段文字,其中共有4处错误,我能用修改符号帮她修改。

      天地英雄气,千秋尚凛然。无数英雄先烈是我们中华民族的脊梁,是我们不断开辟前进的勇气和力量源泉。在光阴之河的冲刷下,使英烈们散发的光芒依旧灿烂夺目。在时代风云的变幻中,使英烈们彰显的精神必将万古长青。

    3. (3) 小明模拟演练自己的演讲时,发现下面这句话气势不够,情感表达不够强烈。我能运用反复的句式帮他修改一下。

      这英勇无畏的壮举,这视死如归的精神,值得我们世代传颂,永远学习。

二、阅读感悟(35分)
  • 6. 我能读下面的片段,并回答后面的问题。

    桑娜用头巾住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。

    桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

    1. (1) 片段节选自俄国著名作家写的短篇小说《》。
    2. (2) 读片段,可以看出桑娜是一个的人。
    3. (3) 片段第一段中的“不知道为什么要这样做”和“觉得非这样做不可”矛盾吗?这样写的作用是什么呢?
    4. (4) 片段第二段对桑娜心理活动的描写真实展现了她矛盾的内心世界。当上学迟到、公布考试成绩、一个人在家时,我们的心里也可能忐忑不安,请选取其中的一个情境,仿照片段第二段描写自己当时的心理活动。
  • 7. 我能阅读下面的短文,并回答后面的问题。

    大江保卫战

    ①1998年的夏天。暴雨,大暴雨,一场接着一场。奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急!武汉告急!九江告急!……灾情就是命令,灾区就是战场。在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程,朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起,打响了气壮山河的大江保卫战。

    ②7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名解放军官兵闻讯赶到。支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸,战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”他们一个个奋然跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却已是伤痕累累的。“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

    ③面对肆虐的洪水,人民子弟兵更显出铮铮铁汉的本色。

    ④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑,忽然觉得脚底一阵疼痛,抬脚一看,原来是一根铁钉扎了进去。团长见状,马上派人去找随队军医。黄晓文大声说:“来不及了!”说着,一咬牙,猛地把铁钉一拔,一股鲜血立刻涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条,三下两下把脚捆了个结实,二话没说,转身扛起地,上的麻包,又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日日夜夜里,有多少这样感人的事迹啊!

    ⑤汹涌的激流中,战士们的冲锋舟劈波斩浪,飞向漂动的树梢,飞向灭顶的房屋,飞向摇摇晃晃的电线杆。在安造垸,他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰;在觶洲湾,他们给攀.上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水,哪里就有军旗飘扬;哪里有危险,哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众,看到了红五星,看到了迷彩服,就像看到了他们的大救星。

    ⑥大江,永远铭记着1998 年的夏天,铭记着我们英勇的人民子弟兵。

    1. (1) 默读短文,根据短文内容填一填。

      奔赴战场→→铭记英雄

    2. (2) 为完成“介绍我心中的英雄”这个任务,我计划这样读短文:
    3. (3) 读着第②段中画横线的句子,联想到上句话中的词语“伤痕累累”,我的眼前出现了这样的画面:
    4. (4) 品读下面的句子,完成填空。

      汹涌的激流中,战士们的冲锋舟劈波斩浪,飞向漂动的树梢,飞向灭顶的房屋,飞向摇摇晃晃的电线杆。

      这句话运用了的修辞手法,这样写的好处是

    5. (5) 短文第②段关注了的群体形象,第④段特写了个体形象的事迹,这运用了的方法。这样写的好处是
    6. (6) 短文中的人民子弟兵怀着对祖国和人民的热爱,用铮铮铁骨、血肉之躯打胜了大江保卫战,在我们心中树立起一座丰碑。近几年,我们全民打起了新冠肺炎疫情防控阻击战,我能用一段话记录其中的一个场面,既关注群体形象,也关注个体形象。
三、交际习作(30分)
  • 8. 我能根据情境,补充内容。

    我们小组想在班里举行“触摸自然,掌握知识”的知识竞赛,选我为代表说服老师和同学们。

    我:

    同学们:这事是有挺多好处的,可也会占用我们的课余时间。

    我:

    同学们:你说的方案可行,我同意举行知识竞赛了。

    我:

  • 9. 在我们的生活中,有欢笑和喜悦,也有磨难和痛苦。正是这或甜或苦的经历,教会我们一步步向前,勇敢地面对未来。请以“笑着成长”或“哭着成长”为题,写一篇作文,和同学分享自己成长路上印象最深刻的一件事

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息