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部编版2022-2023学年六年级上册语文第二单元测试卷

更新时间:2022-12-08 浏览次数:113 类型:单元试卷
一、基础运用
  • 1. 读拼音,根据语境写汉字。

    离xuān布lóng重的国庆yuè兵仪式开始还有好几个小时,广场上已huì集了从四面八方赶来的群众队伍。旗zhì飘扬,花团锦簇,天安门广场上光芒四shè。人们抑zhì不住内心的激动,不时bào发出热烈的掌声。

  • 2. 下列加点字的注音有误的一项是(   )
    A . 灭(jiān)    着(yǐ) B . 璨(cuǐ)    豫苏(wǎn) C . 憬(tóng)    电(niǔ) D . 魃(xū)    副营长(hǎo)
  • 3. 下列词语中加点的“临”与其他三项不相同的一项是(    )
    A . 其境 B . 双喜 C . 居高 D . 指导
  • 4. 下列句子中,画线部分对应的成语不正确的一项是(    )。
    A . 一个孩子正在灯下注意力高度集中地读书。(聚精会神) B . 三发绿色的信号弹升上天空,接着就是震动了天地的炸药包爆炸声。(震天动地) C . 后来才知道,在这万分危急的时刻 , 是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书。(千军万马) D . “多好啊!”他在自己对自己说话。(自言自语)
  • 5. 读拼音 ,写汉字。

    [yá]

    峭壁

    海角

    [dù]

    重洋

    置之

    [lǜ]

    严以

    深谋远

  • 6. 在横线上填上适当的词语。

    烟幕弹    一山沟     一烈火

    钟头     一呻吟     一战友

    枯黄的     温暖的     轻微的

    不时地     痛快地

  • 7. 查字典,我能行。
    1. (1) “盛气凌人”的“凌”用部首查字法应先查部,再查画,第九笔是。“凌”在字典里的解释有:①冰;②迫近;③侵犯;④欺凌。“盛气凌人”的“凌”应选第种解释。
    2. (2) “释”在字典里的解释有:①说明,解说;②消除;③放开,放下。“解释”的“释”应选第种解释;“爱不释手”的“释”应选第种解释。
    3. (3) “慰”应先查部,再查画。在字典里的解释有:①使人心情安适。②心安。在“安慰”一词中应选第种解释。
  • 8. 根据上句填下句或根据下句填上句。
    1. (1) 红军不怕远征难,
    2. (2) 更喜岷山千里雪,
    3. (3) ,乌蒙磅礴走泥丸。
    4. (4) ,大渡桥横铁索寒。
  • 9. 连线。

    向上看

    鸟瞰

    粗略地看

    窥视

    向下看

    环顾

    偷偷地看

    视察

    恭敬地看

    远眺

    上级查看

    回眸

    向四周看

    瞻仰

    回过头看

    怒视

    向远处看

    仰望

    生气地看

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  • 10. 读下面的句子,用加点的词语写一句话。
    1. (1) 为了拖住敌人,七连六班的五个战士,一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
    2. (2) 他们利用险要的地形,把冲上来的敌人,一次又一次地打了下去。
    3. (3) 副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
  • 11. 读句子,注意加点的部分,说说这样写的好处。
    1. (1) 起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

      连用两个“只听见”更能突出全场的,表现了人们对国旗的尊重与之情。

    2. (2) 那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。

      连用两个“是那么”,更能抒发作者对的热爱之情。

二、阅读理解
  • 12. 阅读感悟。

    狼牙山五壮士(节选)

    ①为了拖住敌人,七连六班的五个战士(    )痛击追上来的敌人,(    )有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

    1. (1) 请用小标题概括片段内容:
    2. (2) 在括号里填上合适的关联词。
    3. (3) 文运用了点面结合的写法,例如第②句概括写了五位战士痛打敌人,这是的描写;再如第③句描写了班长马宝玉的沉着指挥,这是的描写。
    4. (4) 选文中点面结合写法的好处,说法不正确的一项是(    )
      A . 面的描写给人以整体感,让我们感受到五位壮士群体的英雄形象。 B . 点的描写让人从具体的细节中真切地感受到每一位壮士的英勇顽强。 C . 点面结合的写法,具体生动、形象有趣。
  • 13. 课外阅读我能行。

    _______

        长征途中,红军在荒无人迹的草地上行军,草丛上笼罩着迷蒙的雾气,腐草下掩盖着危险的泥潭,气候变化无常,红军既要在这几百里荒凉的草地上行走,还要冲破敌人的围追阻截、敌机的狂轰滥炸,困难是可想而知的。

        一天,通信营一排的战士小李不幸陷入泥沼,只见他拼命向上挣扎,眼里淌着泪痛苦地向战友们喊着:“救救我,快救救我呀!”有的战士伸手去拉,险些被陷进去,眼看着泥沼一点点从小李的大腿没到胸部,大家都很着急却又束手无策。这时,张思德着急地对我说:“班长,我有办法,我趴在泥沼上,你踩在我身上,拉小李的左手,另外两人也像咱们一样拉他的右手,试试看。”说完,他便毫不犹豫地趴在泥沼上。我不忍心踩他的身子,立在那儿没动,张思德急着冲我喊道:“班长,快上呀,否则他会没命的!”看着张思德那急切的目光,我迈出了左脚﹣﹣在另外两名战士的协助下,奄奄一息的小李终于得救了。浑身是泥的张思德露出了欣慰的笑容。

        在过草地20多天后,更严重的困难出现了,战士们身上带的干粮都吃完了,饥饿无情地威胁着战友们。为了战胜饥饿,走出草地,北上抗日,战士们四处挖野菜充饥。在党组织号召的“尝百草”活动中,见到一种草,张思德总是先尝,发现能吃的,就马上告诉其他人。一天,一名战士采了一兜小蘑菇,张思德怕它有毒便决定先尝尝,结果,他吃完后脸色发青、呕吐、浑身无力,由此断定蘑菇有毒,避免了一起群体中毒事件。

        1944年9月5日,张思德在挖炭窑时为救战友而献出了年仅29岁的生命,许多认识张思德的同志都流下了眼泪。

    1. (1) 第1段介绍了,为后文写张思德的事迹做了铺垫。
    2. (2) 文章主要记叙了两件事。
    3. (3) 张思德是一个(    )的人。(多选)
      A . 为救战友奋不顾身 B . 为了革命的胜利将生死置之度外 C . 关心、爱护战友 D . 吃饭不顾及同志、装腔作势
    4. (4) 给文章拟个最恰当的题目,写在文前的横线上。
三、写作题
  • 14. 小作文。

        在中华民族危急存亡的时刻,是邱少云、是董存瑞、是吉鸿昌这些伟大的抗日英雄的存在,才使得中国人民生存。对于这些英雄人物,你一定有许多话想对他们说,那就动笔写一写吧。题目《感谢英雄             》,200字以上。

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