(甲)
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
(选自《咏雪》)
(乙)
黄琬①幼而慧。祖父琼,为魏郡太守。建和元年②正月日食。京师不见③而琼以状闻。太后诏④问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁,在旁,曰:“何不言日食之余如月之初?”琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。
(选自《后汉书·黄琬传》)
【注释】①黄琬:东汉人。②建和元年:汉桓帝年号。建和元年为公元147年。③京师不见:京城里看不到那次日食的情况。④诏:皇帝的命令。
期日中(《陈太丘与友期行》)
B . 与儿女讲论文义君与家君期日中(《陈太丘与友期行》)
C . 京师不见而琼以状闻尊君在不(《陈太丘与友期行》)
D . 琼思其对而未知所况相委而去(《陈太丘与友期行》)
①撒盐空中差可拟。
②何不言日食之余如月之初?
琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。
【材料一】“孝”字是汉语常用字。早期金文字形像一个小孩儿(“子”)在老人的手下搀扶着老人走路的形状。“孝”的词义丰富。本义为奉养父母,如“尽孝”。引申转指晚辈在尊长去世后要在一定时期内遵守的礼俗,如“守孝”。而“披麻戴孝”中的“孝”又引申指孝服。
【材料二】某市对中学生进行有关“孝心”的校园调查显示,九成学生认为“只要好好学习,考高分就是孝敬父母”。不少受访学生坦言,他们并不觉得记住长辈生日、帮父母做饭就是孝心的体现。负责调查的教师称,孩子对考好成绩就是“孝心”的理解,反映出目前中学生对“孝心”的理解和执行有偏差,中国传统孝道迷失在考分红榜之下。“孝心”教育在家庭、学校和社会教育中的缺失,主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中,我们常看到这样的镜头:孩子吃完饭,将碗筷往桌上一扔便匆匆离席,从不帮忙收拾饭桌;孩子身体稍有不适,父母便急前忙后,父母生病,孩子却抱怨爸妈不能像往常一样照顾他……我们的孩子脾气越来越臭,只知索取,不知感恩;只享受被爱,不知要担负责任。南平市中小学德育协会专家表示,孝心教育是构建和谐社会、和谐家庭、和谐集体的基础。针对独生子女的“孝心”教育迫在眉睫,全社会应给予“孝心”教育更多的关注。
(摘自互联网新闻)
【材料三】孝心教育是一个永恒的话题,父母在给予孩子爱的同时,也应该让孩子懂得感恩回报。在家庭生活中,如何对孩子进行孝心教育呢?父母是孩子的首任老师,也是最好的镜子,父母对长辈的态度会直接影响孩子的行为,因此要言传身教,通过点滴小事让孩子耳濡目染。父母还应该让孩子从小体会家长的不易,让孩子在生活中承担一定责任,不要事事索取,让孩子感受到,父母虽然挣钱不易但依然每天努力工作,作为孩子应该体会到父母之爱,同时与父母一起分担。父母还可以引导子女角色互换,让孩子做些力所能及的家务事,如父母过生日时为父母做一个拿手菜,自己过生日时对父母说一句温暖的话,这种角色互换,持之以恒就能形成习惯。
(摘自《经济导报》)
阅读上面材料,按要求作答。
秋 颂
①秋天的美,美在一分明澈。有人的眸子像秋,有人的风韵像秋。
②代表秋天的枫树之美,并不仅在那经霜的素红,而更在那临风的飒爽。当叶子逐渐萧疏,秋林显出了它们的秀逸。那是一分不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。
③最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉,衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意,随着暮色浸染,那是一种十分艳丽的凄楚之美。让你想流几行感怀身世之泪,却又被那逐渐淡去的醉红所摄住,而情愿把奔放的情感凝结。
④曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树,静静掩住一园幽寂,树后重门深掩,看不尽的寂寥,好像我曾生活其中,品尝过秋的清寂。而我仍想悄悄步入画里,问讯那深掩的重门,看其中有多少灰尘,封存着多少生活的足迹。
⑤最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么澹澹然、悠悠然,悄悄远离尘间,对俗世悲欢扰攘,不再有动于衷。
⑥秋天的风不带一点修饰,是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林,对萧萧落叶不必有所眷恋——季节就是季节,代谢就是代谢,生死就是生死,悲欢就是悲欢。无需参与,不必流连。
⑦秋水和风一样的明澈。“点秋江,白鹭沙鸥”,就画出了这分明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着,“傲杀人间万户侯,不识字烟波钓叟,”秋就是如此的一尘不染。
⑧“闲云野鹤”是秋的题目,只有秋日明净的天宇间,那一抹白云,当得起一个“闲”字。野鹤的美,淡如秋水,远如秋山,无法捉摸的那么一分潇洒,当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”,正是秋的本色。
⑨也有某些人,具有秋的美。也必须是这样的人,才会有这样的美。这样的美来自内在,他拥有一切,却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。
⑩秋是成熟的季节,是收获的季节,是充实的季节,却也是淡泊的季节。它饱经了春的蓬勃与夏之繁盛,不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光之外,而只愿做一个闲闲的、远远的,可望而不可即的——秋。
(文/罗兰,有删改)
我的父亲母亲
①“年年祭扫先人墓,处处犹存长者风”。清明时节人们历来都有扫墓的习惯。我们兄弟四人及我的女儿、侄儿,沿着胜天河大坝缓缓地走着,手里提着花篮、果品、香烛等祭品,一路上脚步沉重。在父母的墓碑前,我们举行了简短的祭奠仪式,心中油然升起了凄楚怅惘的忧伤。
②父母的墓碑前,芳草萋萋,润绿了我对父母的哀思;墓碑后面的潺潺流淌的河水,荡起了我对父母的深深怀念之情。父母一生忠厚、淳朴、善良、坚强。他们犹如春蚕一样,咀嚼着生活的艰辛,吐尽如丝的生命。
③遥想当年,父亲是一名军人,1956年他从北海舰队航三师退伍回到家乡务农,1961年与我母亲结合,先后养育了我们兄弟四个。那个年代,【A】我们家境清贫,但是父母从没有向生活低过头,总是保持着乐观的生活态度。我父亲先后在村里担任民兵连长、治保主任、驻校贫宣队成员、生产队长等职务。不管担任哪个职务,他都尽心尽力、兢兢业业地做好本职工作。20世纪60年代,村里有人入党,需要外调社会关系,村里经常派父亲去外地搞调查。有时他长达一个月才能回家一次,回家时我们兄弟欢呼雀跃,因为父亲用从牙缝里省下的差旅补助费,给我们买来当时农村根本看不到的灶糖、奶油饼干、栗子、糕点等吃食,令左邻右舍的伙伴们羡慕不已,我们兄弟四个心里美极了,让苦涩的生活有了一丝丝甘甜。
④母亲尽管身体多病,但是为了贴补家用,为了供我们兄弟四个读书,她在家打草袋子、养猪、养鸡来换取生活费。春夏两季还要抽出时间给我们兄弟做衣服、单鞋、棉鞋。因为我父亲每年所挣的工分只能维持我们一家的口粮,有时还要欠生产队的口粮款。那时候,我们农村经济条件都不太好,几乎每个农家孩子都会搓草绳、挖野菜、打野草,有手巧的用蒲草编草鞋,个个都是劳动好手。每逢农忙假,我和弟弟到生产队插秧、割水稻,也能挣一些工分,同时也给我们带来了劳动的快乐。父母的勤劳、俭朴使我家的生活尽管清贫但却有滋有味,一家人和和睦睦、怡然自得。
⑤我的父亲很爱读书。他退伍时扛回了一大捆书回家,他还经常借一些小说、杂志、报纸看。他常常给我们讲书报中的内容。我家那时有个小书架,摆满了一些小说和杂志。在农村有书架的人家屈指可数。我读到小学三年级的时候,受父亲的熏陶,就渐渐地对读书感兴趣,《欧阳海之歌》《沸腾的群山》《敌后武工队》等小说中的英雄人物形象在我脑海里渐渐有了深刻印象。清楚地记得,有一次,我读完《闪闪的红星》这本小说,父亲让我复述一下故事情节,我几乎把整部小说背下来,父亲很高兴,夸我的记忆力好,将来会有出息。读书丰富了我的生活,也使我的写作水平有了提高,我的作文常常被老师当作范文在全班学生面前读。读初中时,学校有一块宣传板报,每期都有语文教师用毛笔抄写的各年级学生优秀作文,一般只能容纳4篇文章。而有一期我竟登上两篇作文,我感到兴奋,也激发了我极大的写作兴趣。现在回想,是父亲读书的爱好启蒙了我,读书和写作给我的生活增添了色彩,使我对人生有了感悟。
⑥母亲教我们做人,教我们坚强。母亲在她十几岁时,我的外祖母就去世了,因此母亲过早地就养成了自立、自强的性格。当我们兄弟还是懵懂的孩子时,母亲就经常跟我们说:“不能穿错鞋,不能走错道,不能做坏事。”话虽然不多,却给我们指明了做人的方向。
⑦父母年岁渐渐大了,由于积劳成疾,先后患上了恶性肿瘤、脑梗等重病,尽管我们尽全力寻医问药,但父母还是先后离开了我们。“子欲养而亲不待”真是人生的一大憾事!
⑧父母的一生普通而平凡,而父母忠厚善良、朴实坚忍的品德,恰似涓涓细流,与世无争、润物无声、默默无闻、滋养着儿孙们的心田,父母无私的爱撑起了我们人生奋力前行的路标。
(文/蔺海生,有删改)
⑴怀着一颗求知若渴的心,同学们叩开了初中这扇神奇的门扉。你会发现你开启了一片新天地,你正在体味着一种与过去不一样的生活。它是报名前父母、亲戚口中描述的样子吗?它是你小学毕业时憧憬中多姿多彩的生活吗?它还是……
请以“不一样的初中生活”为题目,写一篇记叙文。
⑵满树的花朵,满枝的果实,最初只源于那粒小小的种子。好书是一粒种子,使人睿智地成长;梦想是一粒种子,使人奋斗和坚强;善念是一粒种子,使人变得阳光和高尚;自信是一粒种子,使人充满希望……种下一粒种子,可能会影响我们的一生。
请以“种子”为话题,自拟题目,自定主题,自选文体(诗歌除外),写一篇文章。
要求:①字迹工整,书写规范,不少于600字;②文中不要出现真实的人名、校名、地名;③文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料