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统编版2022-2023学年九年级历史寒假作业(10)第一次...

更新时间:2023-01-29 浏览次数:50 类型:同步测试
一、单选题
  • 1. 第一次世界大战开始的标志是( )
    A . 萨拉热窝事件 B . 德俄英法卷入战争 C . 奥匈帝国向塞尔维亚宣战 D . 马恩河会战开始
  • 2. 第一次世界大战前,一位德国大臣说:“皇上首要的和基本的思想就是粉碎英国的霸权,以有利于德国。”英国外交大臣认为,“真正决定我国外交政策的,是海上霸权的问题。”这说明,一战前夕帝国主义国家之间重新瓜分世界的矛盾中最突出的是( )
    A . 美日矛盾 B . 俄奥矛盾 C . 法德矛盾 D . 英德矛盾
  • 3. (2023九上·腾冲期中) 第一次世界大战给人类带来空前的浩劫,给参战各国带来巨大的灾难。成为第一次世界大战导火线的事件是(   )
    A . 三国同盟的形成 B . 三国协约的建立 C . 萨拉热窝事件 D . 凡尔登战役
  • 4. (2022九上·德惠期末) “第一次世界大战爆发后,交战国都各怀鬼胎,德国想夺取世界霸权;奥匈帝国妄图独霸巴尔干;英国想极力保住世界霸主地位;意大利想瓜分北非地区”这段材料充分表明,这场战争( )
    A . 所有参战国家都是非正义的 B . 参战国都是帝国主义国家 C . 是非正义的帝国主义战争 D . 战后世界殖民统治会加强
  • 5. 十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命,它发生在( )
    A . 1916年 B . 1917年 C . 1918年 D . 1919年
  • 6. 列宁坚信,一战的结果必然是欧洲革命的爆发,从而在很大程度上影响和推动俄国革命的发展。而此前列宁则认为俄国不会进行革命,因为就俄国本身来说,是不具备进行社会主义革命条件的。这说明( )
    A . 十月革命开辟了人类历史的新纪元 B . 一战为十月革命的爆发创造了条件 C . 十月革命在俄国爆发的条件不成熟 D . 俄国是帝国主义链条中最薄弱的环节
  • 7. 当俄国工农大众迫切需要解决土地、面包、和平和自由时,临时政府的执政虽然使得俄国社会有了充分的政治自由,但对于关系人民群众切身利益的前三件事情却解决得不好。这促使俄国( )
    A . 爆发二月革命 B . 革命性质发生转变 C . 被迫退出一战 D . 颁布了新经济政策
  • 8. 比较法是学习历史的重要方法。下列描述属于巴黎和会和华盛顿会议共同点的是( )
    A . 都调整了战胜国在欧洲的矛盾 B . 都被少数帝国主义国家操纵 C . 都对美日进行不同程度的制裁 D . 都实现了列强共同支配中国的局面
  • 9. “……法国对巴黎和会没有完全实现其肢解德国、奴役德国的计划不满,为了巩固它在欧洲大陆上的霸权地位,继续采取削弱德国的政策。英国则在欧洲大陆上继续推行‘均势政策’,在经济上、政治上支持德国,希望以此来削弱法国……美国在远东和太平洋地区同日本、英国展开了新的争夺。”上述这段文字说明( )
    A . 凡尔赛体系内部矛盾重重 B . 对德国的严厉处罚导致其复仇 C . 美国同英法争夺世界霸权 D . 日本开始争夺太平洋地区霸主
  • 10. 列宁认为,既然俄国无法直接过渡到社会主义,那么就“应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节”,为此而采取的政策是 (   )
    A . 新经济政策 B . 战时共产主义政策 C . 工业化政策 D . 农业集体化政策
  • 11. 苏联的工业产量在世界工业总量中的比重由1929年的3.7%攀升到1937年的13.7%,数据说明了(   )
    A . 新经济政策促进了苏联工业的发展 B . 苏联工业化建设取得巨大成就 C . 苏联工业总量超过美国 D . 苏联建立起了社会主义制度
  • 12. 在甘地领导的“非暴力不合作运动”的措施中,最能体现其经济上反抗殖民者的是(    )
    A . 鼓励发展手工纺织业,抵制英货 B . 要求释放政治犯 C . 抵制在殖民政府和法院中工作 D . 拒绝在英国学校读书
二、非选择题
  • 13.
    阅读下列材料,回答问题。

    材料一:1920年8月1日,甘地第一次发动了非暴力不合作运动。“不合作”的纲领包括:受封者退回爵位封号,抵制立法机构选举……在运动后期提出拒绝纳税的要求。

    材料二:1930年,甘地再次发起非暴力不合作运动。这次主要采取不服从形式,所以又称“文明不服从运动”。甘地向殖民政府提出一系列要求,遭到拒绝。

    材料三:以他为首的组织就叫华夫脱党,它要求埃及脱离英国完全独立。他组织由民族资产阶级领导的反英民主统一战线,制订《民族要求宪章》,广大人民热烈支持他。

    1. (1) 材料一甘地第一次发动非暴力不合作运动,其“不合作”的纲领目标是什么?这次非暴力不合作运动的结果怎样?简析出现这一结果的原因。
    2. (2) 材料二甘地向殖民政府提出的要求有哪些?“文明不服从运动”最终结果怎样?
    3. (3) 材料三反映了哪一历史事件?材料三中“他”指的是谁?与材料二相比,就斗争形式来看,他和甘地领导的“运动”有何相似之处?
    4. (4) 就斗争结果来看,两国反殖民统治斗争有何不同?就影响来看,两国反对英国殖民统治斗争有何共同影响?
  • 14. 阅读材料,回答问题。

    材料一:1913—1925年苏俄(联)粮食产量变化曲线图

    材料二:美国作家维尔斯第一次来苏联的时候,称列宁是“克里姆林宫的幻想家”,表示出对社会主义的怀疑。1934年,当他第二次来到苏联的时候,他对斯大林说:“现在资本主义应该向你们学习,理解社会主义精神。”

    材料三:对苏联模式(斯大林模式),人们一直有不同的评价:①从成就的高度,强调这一模式对苏联国力提高有巨大作用;②批评这一模式严重的弊端和付出的过重代价;③从斯大林执政初期的苏联国内外环境出发,认为苏联走这一模式有必要性;④结合20世纪30年代以及二战后各国经济发展的状况,认为这一模式对世界其他国家发展产生不同程度的影响。

    1. (1) 根据上图分析苏俄(联)1913-1925年粮食产量的变化趋势。结合所学知识,指出导致1921-1925年粮食产量变化趋势出现的政策因素。
    2. (2) 根据材料二,指出维尔斯对社会主义认识的变化。结合所学知识,分析导致其认识变化的原因。
    3. (3) 指出苏联模式形成的时间和标志性事件。结合材料中关于苏联模式的四种看法,试从积极和消极两个方面中选择一种简要评价这一模式。

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