九年级科学下册2.4生态系统的结构和功能同步练习

更新时间：2023-01-10 浏览次数：19 类型：同步测试

一、单选题

1. (2022九下·义乌开学考) 在草原生态系统中，几种生物构成了如图所示的食物关系，下列说法正确的是（）

A . 该食物网中共有5条食物链 B . 该食物网中，分解者是E C . 有毒物质在E体内积累最多 D . 图中生物B与C的关系只有捕食关系

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2. (2021九下·富阳期中) 将表格内与生物有关的内容依次对应右下图所示关系，其中正确的是（）

选项	①	②	③	④	⑤
A	生态系统	生物部分	非生物部分	生产者	消费者
B	动物细胞	细胞核	细胞质	叶绿体	液泡
C	种子植物	藻类植物	苔藓植物	葫芦藓	水绵
D	消化系统	消化腺	消化道	小肠	胃

A . A B . B C . C D . D

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3. (2021九下·浙江期末) 如图为农田生态系统中两条主要的食物链，如果有人大量捕捉青蛙，短期内对该生态系统造成的影响是（）

A . 有利于生态系统的平衡 B . 蛇的数量迅速增加 C . 水稻虫害严重 D . 田鼠的数量迅速增加

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4. (2021九下·柯桥开学考) 香港首次在汀角红树林发现树栖蟹，取名“汀角攀树蟹”（如图），为全球新品种。对于汀角攀树蟹认识错误的是（）

A . 在生物分类中，它属于无脊椎动物 B . 在生态系统成分中，它属于消费者 C . 该红树林中所有的汀角攀树蟹构成一个群落 D . 汀角攀树蟹的栖树习性是长期自然选择的结果

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5. (2021九下·滨江开学考) 如果用图表示各种概念间的关系，下列选项中与图示相符的是（）

	1	2	3	4
A	动物	无脊椎动物	节肢动物	昆虫
B	生物圈	生态系统	绿色植物	生产者
C	被子植物	裸子植物	双子叶植物	单子叶植物
D	纲	科	目	种

A . A B . B C . C D . D

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6. (2021九下·宁波月考) 如图所示，某小组同学针对该幅漫画阐述了自己的观点，其中错误的是（）

A . 该生态系统中，数量最多的是草 B . 该生态系统的食物链是：草→ 鼠→蛇 C . 在该生态系统中，三者的数量和所占比例相对稳定 D . 如果人们大量捕杀蛇，不会破坏该生态系统的平衡

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7. (2021九下·宁波月考) 下列关于生物圈的叙述中错误的是（）

A . 生物圈中的各种生态系统相互联系 B . 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 C . 生物圈是地球上的所有生物与其生存环境形成的一个统一整体 D . 人类可以模拟地球生物圈的条件，建造可供居住的生物圈Ⅱ号

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8. 下列有关生态系统的叙述，错误的是(　　)

A . 森林生态系统的种群密度和群落结构一般能够长期处于较稳定的状态 B . 草原生态系统的种群密度和群落结构常常会发生剧烈的变化 C . 农田生态系统总是朝着对人有益的方向发展 D . 整个地球上的海洋可以看作是一个巨大的生态系统

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9. (2019九下·杭州模拟) 下面可以成为个生态系统的是（）。

A . 一片森林中所有的树 B . 一个池塘中所有的生物 C . 一片麦地 D . 一片草地上的阳光、土壤和空气

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10. (2012九下·浙江期中) 地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，请问地球上最大的生态系统是（）

A . 城市生态系统 B . 农田生态系统 C . 森林生态系统 D . 生物圈

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11. 如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示。若乙的数量增加，在一段时间内将引起（）

A . 丙、丁的数量增加，甲的数量下降 B . 甲、丁的数量增加，丙的数量下降 C . 甲、丙的数量增加，丁的数量下降 D . 甲、丙、丁的数量都增加

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12. 在一个生态保护区中，一段时间内，捕食者与被捕食者之间的数量变化如图所示，依据图中的数据推论，下列叙述正确的是（）

A . 捕食者与被捕食者两种群不相互影响，种群变化无规则性 B . 捕食者与被捕食者两种群相互影响，使种群数量呈现波动现象 C . 捕食者种群数量受被捕食者控制，但被捕食者的种群变化不受捕食者种群数量的影响 D . 被捕食者种群数量受捕食者控制，但捕食者的种群变化不受被捕食者种群数量的影响

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13. 如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（）

A . 图中③表示的生理过程是呼吸作用 B . 能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累得最多 C . 图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等 D . 图中乙丙丁三者组成的食物链是乙→丙→丁

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14. (2018·绍兴模拟) 如图表示某孤岛存在捕食关系的两种生物种群的个体数量变化，据图分析错误的是（）

A . 种群①为捕食者，种群②为被捕食者 B . 种群①的营养级比种群②营养级高 C . 种群②所含的能量比种群①所含的能量高 D . 种群②的数量随种群①的数量减少而减少

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15. 如图是有关自然界中碳循环与能量流动的示意图，对此有关说法错误的是（）

A . 碳循环伴随着能量的流动 B . 碳循环与光合作用和呼吸作用密切相关 C . 碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO₂ D . 能量在生态系统中的流动不断减少，是因为得不到足够的光照

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二、填空题

16. (2021九下·富阳期中) 图一表示某草原生态系统的食物关系和物质转化情况（A、B、C代表食物网中的某些生物），图二表示该生态系统中某一食物链中四种生物所占的能量比例，请分析回答：
1. （1）在图一中共有条食物链．
2. （2）图一中的C所代表的生物与鹰存在的关系有；若图二中的乙对应的生物是图一中的C，则图一中与甲对应的生物是。（写出一种即可）
3. （3）在该草原生态系统中的能量沿食物链、食物网流动的特点有：。
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17. (2020九下·下城开学考) 如图示我国南方的一种新型的“桑一蚕一气一鱼”农业模式，该模式将蚕沙(蚕粪)、人畜粪便、枯枝败叶等投入沼气池发酵制成沼气，用沼渣喂鱼及为桑树施肥，获得了鱼、蚕、桑、气的全面丰收。请分析回答：
1. （1） “桑一蚕一气一鱼(填“是或“不是”)一条食物链，理由。
2. （2）沼气的主要成分是甲烷，可作燃料。沼气燃烧放出的能量，最初源自于。
3. （3）该模式有利于农业的可持续发展。从生态学原理看，其原因是。
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18. (2022九下·杭州月考) 如图是某草原生态系统的食物网，请据图回答问题
1. （1）从生态系统的组成成分看，图中所示的生态系统缺少生物成分。
  图中与猫头鹰直接关系的食物链有条
2. （2）该生态系统中，如果青蛙被大口捕捉，则短时间内食草昆虫的数
  一段时间后，食草昆虫的数又趋于稳定，这说明生态系统具有一定
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19. (2022九下·杭州月考) 图甲表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图乙表示图甲中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答：
1. （1）图甲所示的生态系统中共有条食物链，该生态系统中，各生物生命活动所需能量最终来自于。
2. （2）若图甲要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是分解者和。
3. （3）根据有毒物质相对含量图乙中的 A 对应图甲中的生物是。
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20. (2022九下·舟山月考) 按照“五水共治，治污先行”原则，舟山市许多河道内放置了水生植物生长的平台-生态浮岛（如图甲）。
1. （1）从生态系统的成分看，浮岛植物属于。
2. （2）图乙表示某河道中部分生物之间的食物关系，请写出初级消费者（用字母表示）。
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21. (2021九下·绍兴月考) 习总书记于2020年3月31日到杭州西溪国家地公园考察调研时指出：“自然生态之美是西溪湿地最内在、最重要的美。要坚定不移把保护摆在第一位”。
图示为西溪湿地生态系统的部分食物网，回答问题：
1. （1）除图中所示的生态系统的组成成分外，湿地生态系统的组成成分还应有。
2. （2）图示的食物网中，藻类固定的能量可通过条食物链传递给绿鹭。
3. （3）在该食物网中，除了体型差别外，根据生态系统能量流动的特点分析，鲶鱼数量比水蚤数量少的原因是。
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22. 滇池附近一水池中有绿藻、螺蛳、鲫鱼等生物，螺蛳和鲫鱼均以绿藻为食，鲫鱼还捕食螺蛳，请回答：
1. （1）画出这3种生物构成的食物网．
2. （2）上述生物中属于生产者的是．鲫鱼和螺蛳的关系是．
3. （3）由于某种原因，水池中绿藻爆发，其他生物陆续死亡，其中动物死亡的主要原因是水中缺少．
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23. 请据图回答下列问题：
1. （1）图中的绿色植物利用太阳的光能，制造，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者．
2. （2）一条完整的食物链反映的是和之间的关系，它一定是从生产者开始的，而则不参与形成食物链．
3. （3）图中的虫和鸟是生态系统中的，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环．
4. （4）图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过①、②、③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的又能够被植物重新利用．
5. （5）综上所述，生态系统中生产者、消费者、分解者之间是的关系．
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24. 小明在一个密封的玻璃球内放进适量水、水草、一些土壤、几条小鱼、几只螺蛳，并保存一些空气，玻璃球放置一段时间后，里面的生物都能正常生存。
1. （1）要使里面的生物正常生活，必须将玻璃球放置于。
2. （2）这个玻璃球可以称为一个。
3. （3）请写出其中的一条食物链：。
4. （4）小刚认为水草不断生长吸收土壤中的磷元素，因此土壤中的磷元素必将越来越少。你认为他的说法对吗? 请讲述你的理由。
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25.
资料一：2011年我国西北地区沙尘暴肆虐。
资料二：长江中下游地区大面积严重干旱，洪湖水面原有53万余亩（1亩约等于667平方米），现只剩下6万余亩。
资料三：下图是一幅漫画。
1. （1）沙尘暴和大面积干旱都与人类相关。
2. （2）植被丰富的地方空气湿度较大，原因是植物可以通过作用从叶片的散发出水分。
3. （3）要根治沙尘暴和干旱，应该。
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三、实验探究题

26.
根据绿色植物光合作用实验回答下列问题．
1. （1）图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是（按序号排列）：．
2. （2）图一中步骤③的作用是脱色，即使叶片中含有的溶解在酒精中，其目的是使实验结果更明显．
3. （3）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和丙，其实验变量是．
4. （4）图二甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃．为了使该实验结果在短时间内非常明显，可采取的措施有哪些？（说出一项措施即可）．
5. （5）根据光合作用原理提出让水稻高产可采取的措施（说出一项措施即可）．
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27. 小朋友，还记得七年级上册“绿叶在光下制造有机物”的实验吗？我们一起来探究和分析：
实验步骤：①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜．②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．③几小时后摘下叶片，去掉遮光的纸片．④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热．⑤叶片变成黄色后，用清水漂洗叶片，把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片颜色的变化．
请回答上述实验有关的问题：
1. （1）实验步骤①的目的是排除叶片中原有的对实验结果的影响．
2. （2）实验步骤②的目的是设置，这样设置后，该实验的变量是．
3. （3）你完成实验的结果是，遮光部分颜色变化为，曝光部分颜色变化为．该实验说明，是光合作用的必要条件．是光合作用的产物．
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四、解答题

28. 欣赏楼兰文化，思考并回答问题．
楼兰，中国西部的一个古代小国，国都楼兰城（遗址在今中国新疆罗布泊西北岸）．虽然地处荒漠，却是“丝绸之路”南北分道之处．人类历史上，楼兰是个充满了神秘色彩的名字．它曾经有过的辉煌，形成了它在世界文化史上的特殊地位．可是公元4世纪之后，楼兰国突然销声匿迹．历经众多考古学家的研究，他们认为楼兰古国的消失可能有以下原因：
1. （1）楼兰是军事要冲、兵家必争之地．频繁的战争、掠夺性的洗劫使楼兰的植被和交通商贸地位受到了毁灭性的破坏．植被被破坏，势必引起土地的，打破，造成环境恶化，沙尘暴频繁，最后吞没了古城．
2. （2）楼兰古城建立在当时水系发达的孔雀河下游三角洲，这里曾有长势繁茂的胡杨树供其取材建设．当年楼兰人在罗布泊边筑造了10多万平方米的楼兰古城，他们砍伐掉许多树木和芦苇，这无疑会对环境产生副作用．要知道，如果我们把楼兰看作一个生态系统的话，那么树木和芦苇就是这个生态系统的，为其他生物的生存提供和．另外，树木还具有保持的作用，以防止土地的沙化，对于地处沙漠边缘的楼兰，这尤其重要．
3. （3）楼兰被生物入侵打败．一种从两河流域传入的蝼蛄昆虫，在楼兰没有，从而大量繁殖．这种昆虫生活在土中，能以楼兰地区的白膏泥土为生，成群结队地进入居民屋中，人们无法消灭它们，只得弃城而去．
4. （4）楼兰古城的消亡是在中国北方，甚至是世界气候出现旱化的大背景下发生的，这种现象说明是生物共同的家园，是个统一的．
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29. 开篇“致同学们”有这样一段文字：“对人类来说，生物学的确太重要了！现代农业离不开它，医药卫生离不开它，环境保护离不开它，生物技术产业离不开它…经济和社会的发展，人类文明的进步，个人生活质量的提高，都与生物学的发展息息相关．”结合两年所学知识，回答下列问题：
1. （1） “现代农业离不开它”：
  
  ①果树的繁殖一般采用嫁接的方法；
  
  ②农作物移栽时选择阴天且根部带土；
  
  ③大田或大棚栽培过程中要适时松土、浇水、施肥；
  
  ④收获果实和种子后需干燥和低温保存等．
  
  请从①②③④中选择两项说明其生物学理由．　　　　　　．
2. （2） “环境保护离不开它”：对于环境保护，我们能做些什么？请写出两点具体措施．　　　　　　．
3. （3） “生物技术产业离不开它”：多莉羊、酱油、飞行服等都运用到了生物技术，写出其中运用到的两种生物技术．　　　　　　．
4. （4） “医药卫生离不开它”：2015年5月29日，广东惠州出现了国内首例输入性中东呼吸综合征（MERS）确诊病例．据悉，MERS传染性很强，致死率高达40%．而该名确诊韩国人在韩国就为疑似患者，但却脱离限制经香港到达惠州，引发两地全力查找与其共机或共车的大量密切接触者进行隔离诊断，也使两地民众对其与韩国这种不负责任的行为谴责不断．假设5月30日你才从电视知道，你不幸正是官方正在查找的与其共乘同一大巴的其中一员，面对可能被限制人身自由的后果，你将做出何种选择？写出几条具体的行动措施．从传染病预防措施角度来分析，你行为的最主要目的是什么？　　　　　　．
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