当前位置: 小学语文 /统编版(部编版)(2024) /五年级下册 /第一单元 /4* 梅花魂
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部编版2022-2023学年五年级下册语文《梅花魂》同步练习

更新时间:2023-02-27 浏览次数:42 类型:同步测试
一、基础运用。
  • 1. 下列句子中标点符号使用有误的一项是(    )
    A . 其实哪里是铲?不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。 B . 它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。 C . 后来到了济南,才见到山,恍然大悟:山原来是这个样子啊! D . 像苏东坡说的“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想象的。
  • 2. (2023五下·金湖期末) 下列句子中没有语病的一项是(     )
    A . 在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。 B . 如果我们生活富裕了,就不应该浪费。 C . 这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为,是可耻的。 D . 我估计他这道题目肯定做错了。
  • 3. 下列句子中,是比喻句的一项是(    )
    A . 拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。 B . 我当时虽然还不懂什么叫诗兴,可觉得心中油然有什么东西在萌动。 C . 那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 D . 蜜蜂满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。
  • 4. (2023五下·黔南月考) 下列句子中没有使用修辞手法的一项是(     )。
    A . 这清白的梅花,是能玷污的吗? B . 一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好! C . 本是同根生,相煎何太急? D . 知否,知否?应是绿肥红瘦。
  • 5. 下列句子中加点词语运用有误的一项是(    )。
    A . 外公能书善画 , 在我们这一带远近闻名。 B . 一个个顶天立地的英雄,支撑起中华民族的脊梁。 C . 弟弟蹲在墙角一动不动 , 他在干什么?哦,原来是发现了一只蜗牛。 D . 早晨,河面上腾起一层薄雾,烟波浩渺 , 如诗如画。
  • 6. 按要求查字典
    ①魂:音序是,查部首,再查画。
    ②坫:音序是,查部首,再查画。
    ③腊:音序是,查部首,再查画。
    ④颇:音序是,查部首,再查画。
  • 7. 根据课文内容填空。
    1. (1) 《梅花魂》围绕梅花一共写了件事。

      ①第一件写:

      ②第二件写:

      ③第三件写:

    2. (2) 外祖父说:“几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。”说说几位你知道的中华民族的有气节的人物及其事件。
    3. (3) 学习完本课,请你谈谈对题目“梅花魂”的理解。
  • 8. 口语交际。

    3月12日是植树节请你写一条植树节的宣传语。

  • 9. 句子创作沙龙(按要求完成下列句子)。
    1. (1) 这是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。(缩句)
    2. (2) 我想起外祖父。(扩句)
    3. (3) 一枝画梅,有什么稀罕的呢?(改为陈述句)
    4. (4) 前天早上下了一上午的雨。(修改病句)
二、现代文阅读
  • 10. 阅读短文,完成练习。

    若在故乡,每当新秋的早晨,门前经过许多的乡人:男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起,躯干高大且挺直,使人起康健的感觉;女的往往裹着白地青花的头巾,虽然赤脚却穿短短的夏布裙,躯干固然不及男的这样高,但是别有一种康健的美的风致;他们各挑着一副担子,盛着鲜嫩玉色的长节的藕。在藕的家乡的池塘里,在城外曲曲弯弯的小河边,他们把这些藕一濯再濯,所以这样洁白了,仿佛他们以为这是供人体味的高品的东西,这是清晨的图画里的重要题材,假若满涂污泥,就把人家欣赏的浑凝之感打破了;这是一件罪过的事情,他们不愿意担在身上,故而先把它们濯得这样洁白了,才挑进城里来。

             向来不恋故乡的我,觉得故乡可爱极了。我自己也不明白,为什么会起这么深浓的情绪?再一思索,实在很浅显的:因为在故乡有所恋,而所恋又只在故乡有,便萦着系着不能离舍了。譬如亲密的家人在那里,知心的朋友在那里,怎得不恋恋?怎得不怀念?但是仅仅为了爱故乡吗?不是的,不过在故乡的几个人把我们牵着罢了。若无所牵,更何所恋?像我现在,偶然被藕与莼菜所牵,所以就怀念起故乡来了。

    1. (1) 作者通过回想,从人、物、景三方面为我们描绘了一幅故乡新秋图,请概括在下图中。

    2. (2) 联系上下文可以猜测出“濯”的意思。是为什么人们把这些藕“一濯再濯”?用横线画出具体原因。
    3. (3) 认真阅读第二自然段,联系其中表达的情感,用一句话给短文补充一个开头。
  • 11. 阅读

    我是中国人

    ①在美国,每节课上,老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我和陈婉琴相顾一笑,大摇大摆地来到黑板前面,旁若无人地写了起来,内容可丰富呢,有古诗、流行歌曲、名言……

    ②有一次,我在黑板上写了几个巨大的字:“我爱你——中国!”老师很有兴致地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说,但眼里却颇有笑意。“What?”老师瞪大了眼睛,显得十分惊奇。“China!”我说完了最后一个词,只觉得肚子里在发笑。“Oh!”老师恍然大悟,笑了笑,踱走了。我再也忍不住,笑得跌倒在地上。

    ③欢乐之中,往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧,他大腹便便,时常挂着微笑,但他却十分地瞧不起亚洲人。

    ④有一次发生的事情实在令人气愤。几个月前,我们进行了一次大测验。快下课时,老师让我们把一张作业——multiplied(即选择题)交上去,那时,我还不知multiplied是什么意思,我以为他在说map(地图),所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的忐忑不安中发下来了,“C-”,这是我第一次得“C-”,都是由于没及时交那张作业,才得了这么差的成绩。

    ⑤我试图和老师讲一下,但他只是奇怪地笑笑,摇头。一次次的解释都是徒然,已经没有一点希望了。老师,为什么你不信任我?为什么不听我的解释,不给我高一点儿的分数?我觉得很气愤,咬了咬有些干涩的嘴唇,觉得眼睛有些湿润。我下了决心……

    ⑥这以后,每次小测验我都得了满分,第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几,我为自己超过了美国人而骄傲,并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪,很扬眉吐气。

    1. (1) 联系上下文,说说词语的意思。

      恍然大悟:

    2. (2) ④~⑤段是围绕“”这句话来写的。
    3. (3) 结合短文题目,说说你从文中体会到了怎样的感情?

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