当前位置: 小学道德与法治 /统编版(部编版)(2024) /五年级下册 /第二单元 公共生活靠大家 /5 建立良好的公共秩序
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部编版道德与法治五年级下册第二单元第五课《建立良好的公共秩序...

更新时间:2023-02-10 浏览次数:43 类型:同步测试
一、填空。
二、择优录取
三、判断正误,用“正确”“错误”表示。
四、看图回答问题
  • 27. 阅读图片,说说每幅图中的不文明行为。如果遇到类似情况,你会采取什么态度?不同的态度会带来哪些结果?想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些,微笑多一些。

五、课本习题解答
  • 28. 让我们设计一份“公共生活秩序单”吧!
  • 29. 分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想如果公共生活没有了秩序,会产生怎样的后果。
  • 30. 秩序小实验。

    找五个一端系有长线的小球,一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口大小只能允许每次取出一个球。分组进行试验,看看哪个小组能既顺利又快地取出瓶中所有小球,并说出你的理由。

  • 31. 想一想,有了公共标志的提醒,人们是不是就会自觉遵守或维护公共秩序了。
  • 32. 请说明我们在不同公共场合下应该怎么做。
  • 33. 针对生活中出现的下列问题,调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。

    路口红绿灯坏了,车辆、行人乱成一团。

    办法:我们可拨打122或110报警,反映真实情况;做志愿者,协助交警进行交通指挥。了相关部门会维修红绿灯,派交警指挥维持程序。社会可以成立志愿者联盟,让志愿者维护交通。

    工厂向河流排放污水,导致河流污染。

    办法:我们可以和工厂沟通或向环保部门投诉。国家派遣环保部门制定法规条例,通过行政和法律措施惩戒工厂,治理河流。社会可以向政府反映,发起舆论谴责。

    占用公路晾晒谷物,影响交通安全。

    办法:我们可以向交通管理部门反映或与谷物主人沟通。国家可以制定法规条例规范这种行为。社会可以形成舆论谴责这种行为,提升社会公德。

六、拓展思维

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