当前位置: 初中科学 /浙教版(2024) /七年级下册 /第3章 运动和力 /第5节 二力平衡的条件
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浙教版科学七年级下册同步练习:第三章第5节 二力平衡的条件

更新时间:2023-02-28 浏览次数:69 类型:同步测试
一、二力平衡的概念
二、探究二力平衡的条件
  • 3. 如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

    1. (1) 小华利用轻质卡片做实验,是为了忽略卡片的。 
    2. (2) 将小卡片两边的线分别跨过滑轮,在线的两端挂上钩码(规格相同),使作用在小卡片上的两个拉力方向,并通过调整来改变拉力的大小。 
    3. (3) 当小卡片平衡时,小华将小卡片(填“翻转”或“旋转”)一个角度,并且保持两根细线平行,松手后小卡片(填“能”或“不能”)在此位置平衡,设计此实验步骤的目的是探究。 
    4. (4) 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示的情况下,小华下一步的操作是。 
    5. (5) 当小卡片平衡时,小华将左边滑轮的位置下调(如图乙所示),目的是研究不在(填“水平方向”或“同一直线”)上的两个力能否平衡。
    6. (6) 综上可得,作用在同一物体上的两个力,如果大小、方向,并且作用在,这两个力就彼此平衡。 
三、区别平衡力和相互作用力
  • 4. 平衡力和相互作用力的相同点:大小, 方向,作用在同一上;平衡力和相互作用力的不同点:平衡力作用在物体上,相互作用力作用在物体上。电灯通过电线挂在天花板上处于静止状态,电线对灯的拉力和是一对平衡力,灯对电线的拉力和是一对相互作用力。
  • 5. 图是杂技表演独轮车在某一时刻停止在地面的情景,下列分析正确的是(   )

    A . 人受到的重力与独轮车对人的支持力是一对平衡力 B . 人受到的重力与人对独轮车的压力是一对平衡力 C . 人受到的重力与人对独轮车的压力是一对相互作用力 D . 人对独轮车的压力与独轮车对人的支持力是一对平衡力
  • 6. 如图所示,一轻质弹簧(即重力不计),上端挂在铁架台的水平横杆上,下端挂一重力为G的小球并保持静止。图中分别给出了该状态下小球和弹簧的受力示意图。下列判断正确的是( )

    A . G与F3是一对平衡力 B . G与F3是一对相互作用力 C . F1与F2是一对平衡力 D . F1与F2是一对相互作用力
  • 7. 如图所示,小红穿上滑冰鞋向右用力推墙,会被墙向左推开。下列说法中正确的是(   )

    A . 人先对墙施加了推力,然后墙再对人施加推力 B . 墙对人的推力大于人对墙的推力 C . 人对墙的推力与墙对人的推力是一对平衡力 D . 人对墙的推力与墙对人的推力是一对相互作用力
  • 8. 如图所示,“嫦娥三号”着陆器向下喷气获得反推力,以较小速度向月球表面匀速降落。着陆器匀速降落时,重力与反推力(   )

    A . 施力物体相同 B . 是相互作用力 C . 是一对平衡力 D . 其合力向下
  • 9. 如图所示是小欢和小乐探究“二力平衡条件”时的实验情景,回答下列问题。

    1. (1) 据图分析,此实验的研究对象是; 小欢在实验中保持F1和F2大小相等,将小车扭转一个角度,松手后发现小车无法在原位置静止。小欢进行此实验的目的是探究二力平衡时,必须满足的条件之一是两个力
    2. (2) 小乐在进行上述实验时,将“扭转”错误理解为“翻转”,将车轮朝上放置,结果小车保持原位置静止,在此基础上她又将小车扭转了一定角度,小车仍然在原位置静止,则此时F1与F2(填“是”或“不是”)平衡力。 
  • 10. 如图所示是码头上经常见到的叉车搬运货物的情景,货物M放在叉车上,M受到重力G和支持力N的作用。请回答:(均填“>”“<”或“=”)

    1. (1) 当货物M静止时,NG。 
    2. (2) 当叉车使货物匀速上升时,NG。 
    3. (3) 当叉车使货物加速上升时,NG。加速下降时,NG。 
四、自我提升
  • 11. 为了研究摆锤的摆动,小明用细绳把摆锤悬挂起来,将摆锤从A点由静止释放,利用频闪照相技术(每隔相同时间拍摄一次)拍摄摆锤的位置如图所示。

    1. (1) 摆锤到达最高点B时,是否处于平衡状态?(填“是”或“否”)。 
    2. (2) 小明发现摆锤从A点运动到O点时速度越来越大,他从照片中获得的证据是。 
  • 12. 为了研究摆锤的摆动,小明用细绳把摆锤悬挂起来,将摆锤从A点静止释放,经过O点(最低点)到达最高点B,不计空气阻力。
    1. (1) 小明认为摆锤经过O点时处于非平衡状态,他的依据是。 
    2. (2) 如果摆锤经过O点时确实处于非平衡状态,从二力平衡的条件分析,你认为可能的原因是。 

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