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当前位置： 初中科学 /浙教版（2024） /七年级下册 /第3章 运动和力 /第5节 二力平衡的条件
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浙教版科学七年级下册同步练习：第三章第5节 二力平衡的条件

更新时间：2023-02-28 浏览次数：70 类型：同步测试
一、二力平衡的概念
二、探究二力平衡的条件
  • 3. 如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

    1. （1） 小华利用轻质卡片做实验，是为了忽略卡片的。 
    2. （2） 将小卡片两边的线分别跨过滑轮，在线的两端挂上钩码(规格相同)，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小。 
    3. （3） 当小卡片平衡时，小华将小卡片(填“翻转”或“旋转”)一个角度，并且保持两根细线平行，松手后小卡片(填“能”或“不能”)在此位置平衡，设计此实验步骤的目的是探究。 
    4. （4） 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示的情况下，小华下一步的操作是。 
    5. （5） 当小卡片平衡时，小华将左边滑轮的位置下调(如图乙所示)，目的是研究不在(填“水平方向”或“同一直线”)上的两个力能否平衡。
    6. （6） 综上可得，作用在同一物体上的两个力，如果大小、方向，并且作用在，这两个力就彼此平衡。 
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三、区别平衡力和相互作用力
  • 4. 平衡力和相互作用力的相同点：大小， 方向，作用在同一上；平衡力和相互作用力的不同点：平衡力作用在物体上，相互作用力作用在物体上。电灯通过电线挂在天花板上处于静止状态，电线对灯的拉力和是一对平衡力，灯对电线的拉力和是一对相互作用力。
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  • 5. 图是杂技表演独轮车在某一时刻停止在地面的情景，下列分析正确的是（   ）

    A . 人受到的重力与独轮车对人的支持力是一对平衡力 B . 人受到的重力与人对独轮车的压力是一对平衡力 C . 人受到的重力与人对独轮车的压力是一对相互作用力 D . 人对独轮车的压力与独轮车对人的支持力是一对平衡力
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  • 6. 如图所示，一轻质弹簧(即重力不计)，上端挂在铁架台的水平横杆上，下端挂一重力为G的小球并保持静止。图中分别给出了该状态下小球和弹簧的受力示意图。下列判断正确的是（ ）

    A . G与F3是一对平衡力 B . G与F3是一对相互作用力 C . F1与F2是一对平衡力 D . F1与F2是一对相互作用力
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  • 7. 如图所示，小红穿上滑冰鞋向右用力推墙，会被墙向左推开。下列说法中正确的是（   ）

    A . 人先对墙施加了推力，然后墙再对人施加推力 B . 墙对人的推力大于人对墙的推力 C . 人对墙的推力与墙对人的推力是一对平衡力 D . 人对墙的推力与墙对人的推力是一对相互作用力
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  • 8. 如图所示，“嫦娥三号”着陆器向下喷气获得反推力，以较小速度向月球表面匀速降落。着陆器匀速降落时，重力与反推力（   ）

    A . 施力物体相同 B . 是相互作用力 C . 是一对平衡力 D . 其合力向下
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  • 9. 如图所示是小欢和小乐探究“二力平衡条件”时的实验情景，回答下列问题。

    1. （1） 据图分析，此实验的研究对象是； 小欢在实验中保持F1和F2大小相等，将小车扭转一个角度，松手后发现小车无法在原位置静止。小欢进行此实验的目的是探究二力平衡时，必须满足的条件之一是两个力。
    2. （2） 小乐在进行上述实验时，将“扭转”错误理解为“翻转”，将车轮朝上放置，结果小车保持原位置静止，在此基础上她又将小车扭转了一定角度，小车仍然在原位置静止，则此时F1与F2(填“是”或“不是”)平衡力。 
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  • 10. 如图所示是码头上经常见到的叉车搬运货物的情景，货物M放在叉车上，M受到重力G和支持力N的作用。请回答：(均填“>”“<”或“=”)

    1. （1） 当货物M静止时，NG。 
    2. （2） 当叉车使货物匀速上升时，NG。 
    3. （3） 当叉车使货物加速上升时，NG。加速下降时，NG。 
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四、自我提升
  • 11. 为了研究摆锤的摆动，小明用细绳把摆锤悬挂起来，将摆锤从A点由静止释放，利用频闪照相技术(每隔相同时间拍摄一次)拍摄摆锤的位置如图所示。

    1. （1） 摆锤到达最高点B时，是否处于平衡状态?(填“是”或“否”)。 
    2. （2） 小明发现摆锤从A点运动到O点时速度越来越大，他从照片中获得的证据是。 
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  • 12. 为了研究摆锤的摆动，小明用细绳把摆锤悬挂起来，将摆锤从A点静止释放，经过O点(最低点)到达最高点B，不计空气阻力。
    1. （1） 小明认为摆锤经过O点时处于非平衡状态，他的依据是。 
    2. （2） 如果摆锤经过O点时确实处于非平衡状态，从二力平衡的条件分析，你认为可能的原因是。 
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