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部编版八年级下册语文 17《壶口瀑布》同步练习

更新时间:2023-03-04 浏览次数:29 类型:同步测试
一、积累与运用
  • 1. 下列加下划线字的注音全部正确的一项是( )
    A . 漫(mí)  告(jiè)   驰(chéng)  推推搡(sǎng) B . (ǎi)   重(níng)   寒(jīn)   怒不可(è) C . 汩(gǔ)   潺(chán)   龙(cáo)   如丝如(lǚ) D . (yà)   打(xuán)   浓(suō)   湿漉(lù)
  • 2. 下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是( )
    A . 果然,车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。 B . 我们从从容容地下到沟底,这时的黄河像是一张极大的石床,上面铺了一层软软的细沙,踏上去坚实而又松软。 C . 山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。 D . 而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。
  • 3. 将下列句子连接成意义连贯的一段话,排序最恰当的一组是(    )。

    ①走进一环,回首只见浮云衬着初冬的天空,自由自在地游动。下面众峰峥嵘,各不相让,实在看不出船是怎样硬从群山缝隙里钻过来的。

    ②天又晓得船将怎样从这些巨汉的腋下钻出去。

    ③往前看呢,山岚弥漫,重岩叠嶂:有的如笋如柱,直插云霄;有的像彩屏般屹立在前,恰似巨汉挡住去路。

    ④整个大江有如一环环接起来的银链,每一环四壁都是蔽天翳日的峰峦,中间各自形成一个独特天地,有的椭圆如琵琶,有的修长如梭。

    A . ④②①③ B . ④①③② C . ①③②④ D . ②④③①
  • 4. 请仔细阅读下面的语段,找出错别字并改正。

    我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水侵沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水气,振耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见。

    改为  改为  改为

二、语言表达
  • 5. 【典型技法】作者在文中多次运用了拟人的修辞手法,形象地写出了黄河的特点。如:“人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”。

    【片段训练】请你运用拟人的修辞手法,写一个片段,表现事物特点。(100字左右)

  • 6. 你,孕育了五千年的华夏文明;你,是中华民族的摇篮。无论多么壮丽的词汇,都无法表达你的峰回路转,你的豪迈磅礴;无论多么神奇的画笔,都无法描绘你的汹涌,澎湃你的浩浩荡荡。你,一条伟大的河流,流淌出一个不屈的民族;你,一位坚强的母亲,成就了一群勇往直前的中国人。黄河,九曲黄河,让我们走进你璀璨的文化,去感受自豪与伟大吧!
    1. (1) 黄河是我们的母亲河,是我们的民族之魂,是中华儿女的骄傲和自豪。根据你对“黄河精神”的理解,仿照例句,写一个句子,使之构成一组对偶句。

      例句:耸峙的奇峰,曾经阻挡过你决胜千里的蹄踏,是你挥舞怒涛的巨斧,凿开通往天堑的道路。

    2. (2) 认真观察漫画《黄河纤夫》,描述漫画的内容,然后谈谈你的感受。

    3. (3) 东营,立志坚持生态文明发展方向,在黄河三角洲走出一条独特的绿色发展道路,把这片共和国最年轻的土地建设成为一片宜居乐业的净土。为此,你将给当地政府提出什么样的意见或建议?

    4. (4) 保护黄河母亲河是我们每一位华夏儿女义不容辞的责任,请针对黄河污染严重这一生态危机,写一则公益广告,并说明创作理由。

三、阅读与理解
  • 7. 课内阅读
    1. (1) 作者先后两次观看壶口瀑布,根据文章具体内容,填写下表。

      次数

      观瀑时间

      观瀑角度

      描写详略

      瀑布共同特点

      第一次

       

       

       

       

      第二次

       

       

       

    2. (2) “只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是,只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离,到了岸上回望那团白烟,心还在不住地跳……”这句写到“我”观瀑的感受,有何作用?
    3. (3) 具体解说“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”一句在结构上所起的作用。
    4. (4) 作者在课文最后一段这样写道:“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。”“这伟大”指什么?
  • 8. 课外阅读

    观秦兵马俑

    ①车驶过秦始皇陵,骊山巍峨,扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树。田地里长满了青青的蔬菜,间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。

    ②西安是一个最容易让人发思古之幽情的地方。看到半坡,我自然就想到了蒙昧远古的祖先,想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬,始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇。而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代,那遗迹更是到处可见。抬头一看,低头一想,无一不让你想到唐代诗歌的黄金时代,想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥,我怎能会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢?一看到终南山,那“终南阴岭秀,积雪浮云端”的吟咏之声,就在我耳边响起。一走过渭水,那“秋风生渭水,落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中,凉意袭人。而“云里帝城双凤阙,雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前,湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒””,我仿佛目睹当年世界的首都长安的情景,大街上熙熙攘攘,在黄皮肤的人群中夹杂着不少皮肤或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官……

    ③总之,在我乘车驶向秦俑馆的路上,我眼前幻影迷离,心头忆念零乱,耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句,纵横八百里,上下数千年,浮想联翩,心潮腾涌。我既愉快,又怅惘;既兴奋,又冷静,中间还掺杂上一点似乎是骄傲的意味。

    ④就这样,转眼之间,我们已经到了秦兵马俑馆。

    ⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅,中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕,仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官俑坐在车上,驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝,人们都不禁啧啧称叹,我心中那一点骄傲的意味不由得更加浓烈起来了。

    ⑥走进大厅,那真是硕大无比,目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去,那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、

    骑马俑等,好像都聚精会神地站在那里,静候命令,一个个秩序井然,纪律严明,身体笔直,一动也不动。兵俑中间间杂着一些马俑,也都严肃整齐,伫立待命。我原以为,这些兵俑都是一个模子里塑制出来的,千篇一律。但是仔细一看才发现,他们的面部表情几乎每一个都不相同:有的像是在微笑,有的像是在说话,有的光着下颌,有的留着胡子。个个栩栩如生,神态各异,没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象,当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢?

    ⑦我的思潮又腾涌起来,眼前幻象浮动,心头波浪翻滚。我仿佛看到坑里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面,马俑紧紧地跟在后面。有的兵俑骑上马俑,他们都在将军俑的率领下,奋勇前进。后排坑道里那些还没有被完全挖出来的兵俑和马俑,有的只露出了头,有的露出了半身,有的直着身子,有的歪着身子,也都在那里活动起来。那高低不平的地面在我眼中忽然变成了海浪,汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来,奋勇地向前。他们一飞出大厅,看到河山大地花团锦簇,人民意气风发,都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞,浩浩荡荡,飞向骊山,飞向天空。

    ⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊!在若干年中,我们的先民在这里胼手胝足田,辛勤耕耘,才收拾出来了现在这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内,外国朋友,男女老幼,穿着五光十色的衣服,说着稀奇古怪的语言,其数目远远超过国内人民。在这样的情况下,作为一个中国人,我那油然而生的骄傲感和幸福感,现在更加浓烈起来了。

    ⑨我依依不舍地离开了秦俑馆。此时天色已晚,骊山山顶隐入薄薄的暮霭中,周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山,伴随着我的心飞掠过八百里秦川。

    【注释】①冕旒(miǎn liú):这里代指古代帝王。②胼手胝足:手和脚都磨出老茧,形容十分辛勤劳苦。

    1. (1) 通读全文,依据文章内容,完成下面表格。

      游踪

      所见(所想)

      所感

      丰富的历史遗迹,灿烂的诗歌文化

      似乎有一点骄傲的意味

      秦兵马俑馆小厅

      骄傲的意味浓烈起来

      秦兵马俑馆大厅

      规模宏大,形态各异,飞奔向前

    2. (2) 简要分析第④段在结构上所起的作用。
    3. (3) 联系上下文,说说第③段中画线句子的语言特色与表达作用。
    4. (4) 文章标题为“观秦兵马俑”,但作者为何一开始详写了行车途中的所见、所想、所感,而并没有直接写“观秦兵马俑”?请结合文章主旨做简要阐释。
    5. (5) 下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项是(  ) 
      A . 文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。 B . 第②段末尾的省略号隐含的意思是:在西安,引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。 C . 第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。 D . 刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”与第②段画线诗句的意境是不同的。

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