材料1：各国阅读状况一览表
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国家 |
中国 |
美国 |
德国 |
日本 |
俄罗斯 |
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每年人均阅读量(本) |
8 |
50 |
47 |
45 |
55 |
材料2：传统纸质图书的阅读能使阅读更具深度性和整体性，但我国数字化阅读方式(网络、手机、电子阅读器、Pad等)高于纸质图书阅读。调查发现，我国14 -17周岁青少年课外图书人均阅读量大于成人阅读量，为13.10本。
从材料1的数据，我发现：
材料2告诉我们两个信息：①；②。
项羽志大才疏
项籍①少时，学书②不成，去③学剑，又不成。项梁④怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟学⑤”。
注释：①籍：项羽。②书：指古书典籍。③去：抛弃。④项梁：项羽的叔父。⑤竟学：学习完成。
项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。
父亲的泥脚( 有删改)
①碎石路上，荆棘满地，父亲光着脚，健步如飞。我提着一双蓝色的鞋，拼命地追赶却怎么也追不上。一丛树枝绊住，我跌倒了，父亲更远了。我声嘶力竭地喊：“爸爸，您的鞋……”然后是梦醒。每一次，母亲都告诉我，父亲是从不穿鞋的。
②是的，父亲是不穿鞋的。像许多农民那样，厚厚的脚板，粗糙的脚趾，踩着田埂春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴……从早到晚，从春到秋——那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。
③小时候，父亲不穿鞋。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。
④也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲就有些不满，就拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次就因为看到父亲那带着泥土的脚，喜悦和想念都变为不快和烦恼。
⑤一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我看到后又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校来好吗？”
⑥父亲静默了会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里：“拿去，好好照顾自己，天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担走了。父亲的背巳微驼，有些步履蹒跚……
⑦再一次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看！”父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋，竟不能使我惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾打起了泡，几天不能走路。我的心在滴血。
⑧去年，我上了大学。启程北上那天，父亲光着脚担着母亲陪嫁时的那只旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞——那一幕，我终生难忘。，
⑨那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢．如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来……
父亲挑起担，
