当前位置: 初中语文 /统编版(部编版)(2024) /八年级下册 /第六单元 /21 《庄子》二则 /北冥有鱼
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部编版八年级下册语文《〈庄子〉二则(北冥有鱼)》同步练习

更新时间:2023-03-12 浏览次数:38 类型:同步测试
一、积累与运用
  • 1. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(    )
    A . 是鱼/之乐也 B . 庄子与惠子/游于濠梁之上 C . 其翼/若垂天之云 D . 海运则将/徙于南冥
  • 2. 下列加下划线字的注音有误的一项是( )
    A . 扶摇而上者九万里(chuán) B . 北冥有鱼,其名为(kūn) C . 庄子与惠子游于梁之上(háo) D . 鱼出游从容(tiáo)
  • 3. 下面对《庄子与惠子游于濠梁》有关内容的分析,不正确的一项是(    )
    A . 本文写了一场轻松风趣的对话,惠子力辩,拘泥于事物的真实性;庄子巧辩,超然于事物之外。 B . 庄子认为“出游从容”的鱼很快乐,这其实只是一种主观看法,是他愉悦心境的投射与外化。 C . 惠子认为水中的游鱼并不快乐,所以当庄子说出自己的看法时,他立即给予了反驳。 D . 庄子的形象在简洁的对话中得以体现,他机敏、诙谐、富有情趣。
  • 4. 填空。
    1. (1) 庄子,名,宋国蒙人,时期哲学家,家学派的代表人物。
    2. (2) 《北冥有鱼》中综合运用夸张和比喻的句子是:
    3. (3) 可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是:
二、综合运用
  • 5. 对于庄子和惠子关于“鱼之乐”的辩论,你是如何看待的?可以搜集庄子和惠子的资料后阐述观点。(100字左右)
  • 6. 阅读《北冥有鱼》全文,回答问题。
    1. (1) 作者主要通过两个故事来说明“逍遥”的真正含义。
    2. (2) 庄子的文章意境开阔,想象奇特,能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点,使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。
    3. (3) 作者在文中表达的主旨是:世间万物的活动都是有所凭借的,是不自由的。请你结合这一主题,谈谈你获得了什么启示。
三、阅读与理解
  • 7. 课内阅读

    (甲)庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯①曰:“诺,我将得邑金② ,将贷子三百金,可乎?”庄周忿然作色曰:“周昨来,有中道而呼者。周顾视车辙,中有鲋鱼焉。周问之曰:‘鮒鱼来,子何为者耶?’对曰:‘我,东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?’周日‘诺,我且南游吴越之王,激西江之水而迎子,可乎?’鲋鱼忿然作色曰:“吾失我常与,我无所处。吾得斗升之水然活耳,君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆。”

    (节选自《庄子·外物》

    【注释】①监河侯:官名。②邑金:封地的租税。邑,城市,亦为县的别称。

    (乙)惠子相梁①,庄子往见。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓鶵②,子知之乎?夫鹓鶵于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练实③不食,非醴泉④不饮。于是鸱⑤得腐鼠,鹓鶵 过之,仰视之曰:‘吓⑥!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”

    (节选自《庄子.秋水》)

    【注释】①相梁:在梁国当宰相。②鹓鶵 (yuān chú):传说中像凤凰一类的鸟。③练实:竹实,即竹子所结的子。④醴(lǐ)泉:甘泉,甜美的泉水。⑤鸱(chī):猫头鹰。⑥吓(hè):模仿鸱发怒的声音

    1. (1) 请根据词典常用义给加点字选择恰当的解释,将字母填在对应的横线上。

      加点字

      《古代汉语词典》常用义

      字义

      夫鹓 于南海

      A.发放;B.打开,开掘;C.兴起,产生;D.出发。

      A.走过,经过;B.胜过,超越;C.错误,过失;D.探访,探问

    2. (2) 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(  ) 
      A . 不知鱼之乐    庄子往见之        B . 言此    见渔人,大惊 C . 视之    中峨冠多髯者为东坡 D . 请循本    天之苍苍,正色邪?
    3. (3) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

      ①君岂有斗升之水而活我哉?

      ②于是惠子恐,搜于国中三日三夜。

    4. (4) 出自(甲)文的成语故事是“涸辙之鲋”,这个寓言故事告诉我们怎样的道理?
    5. (5) 庄子是惠子的朋友,庄子来见,惠子不但不高兴,反而恐惧。阅读短文后,你觉得惠子恐惧的原因是什么?庄子又是如何打消惠子的恐惧的? (请用自己的话回答)。
  • 8. 课外阅读

    庄周家贫

    庄周家贫,故往贷粟①于监河侯。监河侯曰:“诺!我将得邑金②将贷子三百金可乎?”庄周忿然作色③曰:“周昨来,有中道④而呼。周顾视,车辙中有鲋鱼焉。周问之曰:‘鲋鱼来,子何为者耶?’对曰:‘我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉?’周曰:‘诺!我且南游吴、越之王,激⑥西江之水而迎子,可乎?’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失吾常与⑦,我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!’”

    (选自《庄子·外物》)

    【注释】①贷粟:借粮。②邑金:封地交纳的租税。③忿然作色:生气而变了脸色。④中道:道路中间。⑤波臣:水里的小人物。⑥激:引。⑦吾失吾常与:我失去曾经作伴的(水)。⑧处:安身之地。⑨然:乃,就。

    1. (1) 用“/”给下列句子划分停顿。(断两处)

      我将得邑金将贷子三百金可乎

    2. (2) 解释下列句子中加下划线的词语。

      ①故往贷粟监河侯   于:        ②子为者耶   何:

      ③君岂有斗升之水而我哉  活:④君言此  乃:

    3. (3) 把下列句子翻译成现代汉语。

      ①吾得斗升之水然活耳。

      ②曾不如早索我于枯鱼之肆!

    4. (4) 根据文章内容,概括监河侯的形象特点。
    5. (5) 读完本文,你受到的最大的启示是什么?

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