①欣赏自己，也是一种骄傲自大...
②接纳自己，需要接纳自己全部
③接纳自己，也需要勇气和智慧...
④欣赏自己，要对自己充满信心
①敞开心扉，积极交往
②增强交流与沟通，多交益友
③开放自我，扩大交际圈
④要善于与不同的人交朋友
①教师是人类文明的主要传承者之一
②人类数千年文明的延续，很大程度上靠教育来传承
③教师的巨大力量在于作出榜样
④只要有教师的帮助，学生的学习成绩就会提高
①师生应彼此尊重
②师生之间应平等相待，相互促进
③学生应主动关心老师
④学生应尊重老师，老师可以不尊重学生
①放弃学业、挣钱养家，减轻家庭生活负担
②充当家庭“黏合剂”，增进家庭成员之间的理解与互信
③孝顺长辈，爱护弱小，以实际行动践行家庭美德
④争当小小“传话筒”，与他人分享家庭成员间的小秘密
①孝敬父母应从小事做起，从现在做起
②孝敬父母是中华民族的传统美德
③“孝”是中国家庭文化的重要精神内涵
④在生活中，不仅要孝敬父母，更要关爱他人
| 序号 | 生命特质 | 摘抄 |
| ① | 生命来之不易 | 每个人的生命都是在无数的偶然性中产生的 |
| ② | 生命是短暂的 | 荷花冰清，兰花素雅，牡丹雍容，苔花顽强 |
| ③ | 生命是不可逆 | 人生不售来回票，一旦动身，决不能往返 |
| ④ | 生命是独特的 | 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 |
①生命的意义需要自己发现和创造
②生命是独特的，生命意义是具体的
③我们都应崇尚和追求有意义的人生
④每个人对人生意义的理解都是相同的
活动一：自我认识，促发展
学校要举行篮球赛，下面是小刚和队友们的谈话：
小刚：我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当大队长。
队友：小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都愿意让他当队长。
小刚：那这次比赛我不参加了！
【我思考】
活动二：自我发展，来评定
六年级学生小凯想在期中考试之前做个总结。于是他在日记中写了这样评语：
自己评语：进入中学的我上课认真听讲，思维敏捷，作业也经常收到老师的表扬。
老师评语：你是一个聪明的孩子，学习努力，积极向上，但缺乏参与班级活动的主人翁意识，老师相信你一定能做好。
场景一：考试时好朋友小明想看我的试卷，我坚决不让。
场景二：小峰说，看在它（钞票）的面子上，以后我和他就是好朋友了。
场景三：网络世界有许多真假难辨的信息。
小奥常常通过写信与人交往；
片段一："爸爸、妈妈∶我爱你们，家里经历了许多事情，让我懂得了你们的辛劳，我会改掉睡懒觉的习惯，谅解爸爸妈妈偶尔的暴躁。"父母读了信后，心里洋溢着幸福。
片段二："同桌你好，你说我不够朋友很自私，因为那是我怕我们俩不停地交谈影响到其他同学的学习，希望你能谅解，其实这几天我帮你整理了一本错题集，希望能帮助到你，"同桌读了信后，感受到了友情的温暖，
片段三："马老师，您辛苦了！我听您的每一堂课感觉就像是享受人生丰富多彩的美食佳肴，您是我见过的老师中最漂亮和善良的。我们生活上遇到国难时，您无私帮助；学习上有疑惑时，您不厌其烦的解答；我们犯错误时，您严厉批评；进步时，您大声表扬……，马老师，祝您节日快乐！"
品质。
世界上最宝贵的东西是人的生命！生命不能彩排，只有一次精彩。
【思考生命的守护】
在现实生活中，有的同学不遵守交通规则，有的同学动不动就打架，有的同学遇到一点挫折、打击就自我放弃。
【感悟生命的崇高】
在我们的生活中，经常闪现着一幅幅感人的画面：有的人站在路口护送老人和孩子过马路；素不相识的人为挽救他人的生命争相献血；面对灾难不顾个人安危，奋力救援的逆行身影。这些感人画面诠释了对生命的敬畏之情。
【探索生命的意义】
生命像一根透明的线，一端系着昨天的眼泪和欢笑，另一端又连接着明天的希望与成功。站在两端之间，我们才懂得生命的意义，才知道度过有意义的“今天”，才有希望实现更美好的“明天”。
