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高中生物人教版(2019)必修二第5章 第2节 染色体变异 ...

更新时间:2023-03-28 浏览次数:22 类型:同步测试
一、题组一染色体结构变异
  • 1. 下列变异中,不属于染色体结构变异的是(  )

    A . 染色体缺失了某一片段 B . 染色体增加了某一片段 C . 染色体中DNA的一个碱基发生了改变 D . 染色体某一片段位置颠倒了180°
  • 2. 下图甲是正常的两条同源染色体及其上的基因,则乙图所示是指染色体结构的(   )

    A . 倒位 B . 缺失 C . 易位 D . 重复
  • 3. 如图①②③④分别表示不同的变异类型。下列有关说法,正确的是(   )

    A . 图①表示缺失,白化病属于此类变异 B . 图②表示重复,基因数目增加,对生物体生存一定有利 C . 图③表示倒位,基因排列顺序发生改变 D . 图④属于易位,一般发生在非同源染色体之间
二、题组二染色体数目变异
  • 4. 关于染色体组的叙述,不正确的是(   )

    ①一个染色体组中不含同源染色体

    ②一个染色体组中染色体的大小、形态一般不同

    ③人的一个染色体组中应含有24条染色体

    ④含有一个染色体组的细胞,一定是配子

    A . ①③ B . ③④ C . ①④ D . ②④
  • 5. 下面有关单倍体和染色体组的叙述中,不正确的是(    )
    A . 由未受精的卵细胞发育而成的个体称为单倍体 B . 一个染色体组中无等位基因 C . 有性生殖的配子细胞中染色体肯定为一个染色体组 D . 普通小麦含6个染色体组、42条染色体,它的单倍体含3个染色体组、21条染色体
  • 6. 四倍体水稻的花粉经离体培养得到的植株是(   )
    A . 单倍体;含1个染色体组 B . 单倍体;含2个染色体组 C . 二倍体;含1个染色体组 D . 二倍体;含2个染色体组
三、题组三生物育种
  • 7. 单倍体育种可以明显地缩短育种年限,原因是(   )
    A . 单倍体杂交后代不发生性状分离 B . 单倍体经染色体加倍后自交后代不发生性状分离 C . 单倍体高度不育,不发生性状分离 D . 单倍体育种免去了费时的杂交程序
  • 8. 下图是利用基因型为bb的普通西瓜品种培育无子西瓜品种BBB的过程,下列说法错误的是(   )

    A . 过程①可以用某种化学因素或物理因素处理 B . 过程③可以用秋水仙素或低温处理 C . 若④过程表示自交,则后代中基因型为BBBB个体出现的概率为1/16 D . 基因型为BBB的个体在减数分裂时联会紊乱,高度不育
  • 9. 对下列细胞图中有关染色体变化的描述错误的是(   )

    A . 图甲细胞中有3个染色体组,可能是体细胞,也可能是生殖细胞 B . 图甲所示的细胞如果是体细胞,该细胞可以进行有丝分裂 C . 图乙所示的细胞如果是二倍体生物的生殖细胞,则该生物含有两个染色体组 D . 图乙中含有4个DNA分子、4个着丝粒、4个中心粒
  • 10. 下图所示为细胞中所含的染色体,有关叙述正确的是(   )

    A . 图a含有4个染色体组,图b含有3个染色体组 B . 如果图b表示体细胞,则图b代表的生物一定是三倍体 C . 如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞,则该生物可能是单倍体 D . 图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的,是单倍体
  • 11. 下图表示某些植物的体细胞,请根据下列条件回答问题。

    1. (1) 肯定是单倍体的是图,它是由倍体的生殖细胞直接发育形成的。
    2. (2) 如果A,B,C都由受精卵发育而来,那么茎秆较粗壮但不能产生种子的是图,判断的理由是
    3. (3) 其中可能是二倍体的是图。
    4. (4) 如果C图中的植株是由某植物的卵细胞直接发育形成的,那么它是倍体。形成它的那个植物是倍体。
  • 12. 已知西瓜的染色体数目2n=22,请根据下面的西瓜育种流程回答有关问题。

    1. (1) 图中①过程所用的试剂是
    2. (2) 培育无子西瓜A的育种方法称为
    3. (3) ③过程中形成单倍体植株所采用的方法是。该过程利用了植物细胞的性。
    4. (4) 为确认某植株是否为单倍体,应在显微镜下观察根尖分生区细胞的染色体,观察的最佳时期为
  • 13. 四倍体大蒜比二倍体大蒜的产量高许多,为探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温,特设计如下实验。请分析回答下列问题。

    ( 1 )实验主要材料:大蒜、培养皿、恒温箱、卡诺氏液、体积分数为95%的酒精溶液、显微镜、改良苯酚品红染液等。

     ( 2 )实验步骤。

    ①将大蒜放在装满清水的广口瓶上,让大蒜的底部接触水面,诱导出不定根。

    ②取5个培养皿,编号并分别加入纱布和适量的水。

    ③将培养皿分别放入-4 ℃、0 ℃、的恒温箱中1 h。

    ⑤分别取根尖cm,放入中固定0.5~1 h,然后用冲洗2次。

    ⑥制作装片:解离→→制片。

    ⑦显微镜检测,统计,并记录结果。

    ( 3 )实验结果:染色体加倍率最高的一组为最佳低温。

    ( 4 )实验分析。

    a.设置实验步骤③的目的是;恒温处理1 h是为了

    b.对染色体染色还可以用等。

    c.除低温外,也可以诱导染色体数目加倍,原理是

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