当前位置: 初中科学 /浙教版(2024) /七年级下册 /第3章 运动和力 /第2节 力的存在
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初中科学浙教版 七年级下册 第3章 第2节 力的存在同步...

更新时间:2023-03-13 浏览次数:145 类型:同步测试
一、单选题
  • 1. 如图所示,分别用大小相等的力拉和压同一根弹簧。该实验表明,弹簧受力产生的效果与力的( )

    A . 大小有关 B . 作用点有关 C . 方向有关 D . 任何因素都无关
  • 2. 关于弹簧测力计的原理,下列说法中正确的是( )
    A . 弹簧受到的拉力与弹簧的长度成正比 B . 在弹性限度内,弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力成正比 C . 弹簧越长,它受到的拉力越大 D . 弹簧受到的拉力可无限制地增大,弹簧也就可以无限伸长
  • 3. 关于弹力,下列说法中错误的是( )
    A . 相互接触的物体之间不一定产生弹力 B . 弹力仅指弹簧形变时对其他物体的作用 C . 弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对接触它的物体产生的力 D . 压力、支持力、拉力都属于弹力
  • 4. 图是杂技表演独轮车在某一时刻停止在地面的情景,下列分析正确的是(   )

    A . 人受到的重力与独轮车对人的支持力是一对平衡力 B . 人受到的重力与人对独轮车的压力是一对平衡力 C . 人受到的重力与人对独轮车的压力是一对相互作用力 D . 人对独轮车的压力与独轮车对人的支持力是一对平衡力
  • 5. 如图所示是足球运动员踢足球时的情景,下列说法正确的是(    )

    A . 球被脚踢出去,说明只有球受到力的作用 B . 脚踢球使球飞出去,说明力是使物体运动的原因 C . 足球在空中飞行过程中,运动状态一定发生改变 D . 空中飞行的足球,若它所受的力全部消失,它一定沿水平方向做匀速直线运动
  • 6. 如图所示,我们用双桨在水中划船时,为了使船头向右转,应该采用下列哪种方式划水( )

    A . 左、右桨同时向后划水 B . 左、右桨同时向前划水 C . 左桨向前划水,右桨向后划水 D . 左桨向后划水,右桨向前划水
  • 7. 如图所示,使一薄钢条下端固定,现分别用不同的力拉它,使其发生形变,如果F1=F2=F3>F4 , 那么能说明力的作用效果与力的作用点有关的是( )

    A . ①和② B . ①和③      C . ②和④ D . ②和③
  • 8. 如图所示,两根弹簧完全相同,在甲下面挂一个钩码,在乙下面挂三个钩码,两根弹簧的伸长量不相等,对于这个现象的说法有:①力能使物体发生形变;②力产生的效果与力的方向有关;③力产生的效果与力的作用点有关;④力产生的效果与力的大小有关。其中正确的是( )

    A . ②④ B . ②③④      C . ①② D . ①④
  • 9. 甲、乙、丙三条完全相同的弹簧悬挂在一根水平横杆上,甲弹簧无悬挂物品,乙弹簧悬挂重为G1的钩码,丙弹簧悬挂重为G1和G2的钩码,静止平衡时,三者的长度关系如图所示。若三条弹簧质量均很小,可忽略不计,且乙、丙两弹簧在取下钩码后,均可恢复原长,由上述可判断G1∶G2为( )

    A . 1∶2 B . 2∶1      C . 2∶3 D . 3∶2
  • 10. “足球进校园”活动的开展,使同学们越来越喜欢足球运动,下列现象不属于力改变物体运动状态的是( )
    A . 足球在空中沿弧线飞行 B . 足球在草地上越滚越慢 C . 被踩在脚下的足球变扁 D . 守门员抱住飞来的足球
  • 11. (2022七下·仙居期末) 2022年杭州亚运会共设40个竞赛大项,61 个分项。下图是4个项目的图标,其中主要利用“力能改变物体的形状”的比赛项目是( )
    A . 射箭 B . 龙舟 C . 举重 D . 轮滑
  • 12. (2022七下·嘉兴期末) 如图,师生间开展掰手腕活动。假设学生对老师的力为F1 , 老师对学生的力为F2 , 若学生获胜,则关于两力的大小关系正确的是(   )

    A . F1=F2 B . F1>F2 C . F1<F2             D . F1<或=F2
  • 13. (2022七下·杭州月考) 如图所示,下列图中对应现象的描述不能说明物体在受力的作用的是( )

    A . 甲图中钓鱼竿向下弯曲 B . 乙图中海绵凹陷 C . 丙图中乒乓球改变了运动方向 D . 丁图中足球离开脚后还能向前滚动
  • 14. 小明同学在使用弹簧测力计前发现,弹簧测力计的指针已指在0.4 N刻度处,没来得及校零就用它去测力,如果示数是2.5 N,则所测力的实际大小为( )
    A . 2.5N B . 2.1N C . 2.9N D . 2.7N
  • 15. 在弹簧测力计的测量范围内,如果受到8 N的拉力,弹簧的长度为29 cm,如果受到5 N的拉力,弹簧的长度是26 cm,则不受任何力时弹簧的长度是( )
    A . 19 cm B . 20 cm C . 21 cm D . 22 cm
  • 16. (2021七下·柯桥期中) 诗词词句优美,蕴含了丰富的科学知识。下列说法不正确的是(   )
    A . “我自仰头朝天望,天高月色照我面,忽然月羞躲云中,原是晚云遮明月”。其中“月羞躲云中”是以云为参照物 B . “两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”。“轻舟”的运动是以船上乘客为参照物 C . “撑一支长篙向青草更青处漫溯”,向后撑长篙能使船前进是因为物体间力的作用是相互的 D . “坐地日行八万里,巡天遥看一千河”,有力的说明了运动和静止的相对性
二、填空题
  • 17. 生活中许多看似不同的现象,往往有着内在的联系,蕴含着相同的科学知识。请以下列事例中的两个为一组,找出它们所蕴含的共同的科学知识:①汽车刹车后慢慢停下来;②用手把飞来的排球扣回去;③用力捏矿泉水瓶,瓶子变瘪;④用力提起一桶水,感到手臂被向下拉;⑤溜旱冰时,用力往后蹬地,人向前进;⑥人坐在沙发上,沙发下陷。

    项目

    事例

    共同蕴含的科学知识

    例一

    ①和②

    例二

    例三

    物体间力的作用是相互的

  • 18. (2022七下·仙居期末) 2022年6月5日神舟十四号载人飞船与天和核心舱完成对接,三位航天员成功进入天和核心舱。

    1. (1) 长征二号运载火箭点火后加速升空,由发动机将燃料燃烧后产生的气体喷出,从而获得上升的力,该力的施力物体是 (选填 “发动机”或“喷出的气体”)。
    2. (2) 与核心舱对接后,以核心舱为参照物,载人飞船是的。
  • 19. 如图所示,分别在A、B、C处用同样大小的力推门,可以感受到在A点容易把门推开,这说明力的作用效果与力的有关;在A处用不同大小的力推门,可以感受到力大一点容易把门推开,这说明力的作用效果与有关;用同样大小的力推一个半开的门,推的方向不同,门可能会打开或关闭,这说明力的作用效果与有关。

  • 20. 如图甲所示的弹簧测力计的指针有些下垂,但弹簧和原先一样,是完好的,当它不测量时,指针不指零。该弹簧测力计(填“能”或“不能”)拿来直接测量物体的重力或拉力,需先,否则测得的值比真实值偏。当它未校零受到某一拉力时,指针如图乙所示,则这个拉力的大小等于

  • 21. 如图所示的实验,用力F按压两平面镜之间的桌面时,经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将(填“上升”“不变”或“下降”);这个实验说明力能改变物体的

  • 22. (2022七下·柯桥期末) 小红为了制作弹簧测力计,对一根弹簧进行了探究,将弹簧的一端固定,另一端悬挂钩码,记录弹簧的长度与它受到的拉力之间的关系如下表所示:

    拉力(N)

    0

    0.5

    1.0

    1.5

    2.0

    3.0

    4.0

    弹簧长度(cm)

    6.5

    7.5

    8.5

    9.5

    10.5

    14.2

    18.0

    若用此弹簧制作弹簧测力计,请回答以下问题:

    1. (1) 从表格信息可得,它的最大称量是 N。
    2. (2) 右图中左边表示力的刻度,右边表示弹簧伸长长度的刻度,则横线处的刻度是

    3. (3) 当该弹簧测力计悬挂100g的重物时,弹簧比原长伸长了 cm。
三、实验探究题
  • 23. 某同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码,探究“弹簧伸长量与所受拉力的关系”,下表是他收集的实验数据。

    弹力/N

    0

    0.5

    1.0

    1.5

    2.0

    弹簧总长度/cm

    6.0

    7.5

    9.0

    10.5

    12.0

    弹簧伸长量/cm

    0

    1.5

    3.0

    4.5

      

    1. (1) 请将上表的空白处填写完整
    2. (2) 根据表中数据描点,在如图所示的坐标系中画出弹簧伸长量与所受拉力的关系图。

    3. (3) 分析实验数据或由弹簧伸长量与所受拉力的关系图,你可以得到的结论是:。 
    4. (4) 此实验结论在实际中的应用是。弹簧测力计上相邻两刻度线之间的距离总是相等的,原因是。 
  • 24. (2020七下·吴兴期末) 如图1所示的玩偶,脚部能在弹簧的作用下上下振动。细心的小明发现,玩偶脚部每振动一次的时间好像差不多,果真如此吗?

     

    为了研究弹簧振动快慢与所挂重物质量的关系,小明设计了一个探究实验:测出一个钩码的质量,在某一轻质弹簧a下端挂一钩码,上端固定;把弹簧拉伸到适当距离后放手,让钩码上下振动(如图2所示);测出振动30次所需的时间t,算出每振动一次所需的时间t/30;增加所挂钩码的个数,重复步骤2、步骤3;将数据采用描点法绘制出轻质弹簧a每振动一次所需的时间(即振动快慢)与所挂重物质量的关系图象(如图3所示)。根据以上实验过程回答如下问题:

    1. (1) 在该实验中,除了图2所示的器材以外,还需用到的测量仪器
    2. (2) 当物体运动到最低点A时,此时物体的受力情况是     
      A . 只受到重力 B . 弹簧拉力大于重力  C . 弹簧拉力等于重力 D . 弹簧拉力小于重力;
    3. (3) 分析图3,可以得到本实验的结论是
    4. (4) 该实验研究有什么具体应用呢?通过查阅资料,小明发现在太空中,人们常用的杆秤、天平等测量质量的仪器都会失效,但是同一弹簧和物体,在地球上或者太空中的振动快慢却是相同的。如果用上述实验中的弹簧在太空中测量某个水果的质量时,弹簧振动30次所需的时间为15秒,则该水果的质量为克。

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