春风夏雨,秋霜冬雪,大自然生生不息,文人将四季书写于字里行间,带我们领略时序之美。春天,眼前花团锦簇(cù),(甲),与轻风流水应和(hè)着的牧童的笛声传递着春的气息,惹得鸟儿(乙)地卖弄清脆的喉咙。夏雨一来,就更是另一番风情,热烈而又粗犷(guǎng) 。花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草,争先恐后地生长……当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇曳的时候,那是秋天来了,给人们以丰收的喜悦。还有那绿色的水藻,把终年贮(chù)蓄的绿色全拿出来,一并奉献给济南的冬天。
阅读情况 | 没读 | 只读音序 | 读了部分 | 重点选读 | 专题探究 | 精读与跳读 |
《朝花夕拾》 | 8人 | 3 人 | 10 | 6 | 6 | 7 |
《西游记》 | 2人 | 1 人 | 18 | 4 | 8 | 7 |
关于学生名著阅读情况,从上表中得到什么结论? (20 字以内)
雨过山村
王建
雨里鸡呜一两家,竹溪①村路板桥斜。
妇姑②相唤浴蚕③去,闲着中庭④栀子花。
[注释]①竹溪:小溪旁长着翠竹。②妇姑:嫂嫂和小姑。③浴蚕:古时候将蚕种浸在盐水中,用来选出优良的蚕种,成为浴蚕。④中庭:庭院中间。
[甲]曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?"(《学而》)
子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》)
(节选自《论语十二章》)
[乙]夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(诸葛亮《诫子书》)
[丙]人生小幼,精神专利① , 长成已后,思虑散逸,固须早教,勿失机也。吾七岁时,诵《灵光殿赋》,至于今日,十年一理,犹不遗忘;二十之外,所诵经书,一月废置,便至荒芜矣……朱云亦四十,始学《易》《论语》 ;皇甫谧二十,始受《孝经》《论语》:皆终成大儒,此并早迷而晚寤②也。幼而学者如日出之光老而学者如秉烛夜行,犹贤③乎瞑目而无见者也。
(节选自《颜氏家训集解·勉学第八》,有删改)
[注释]①精神专利:精神专注,记忆力旺盛。②寤:同“悟”:聪慧。③贤:胜过,超过。
忠:竭尽自己的心力
B . 险躁则不能治性险:危险
C . 非学无以广才广:增长
D . 皆终成大儒皆:都
①不义而富且贵,于我如浮云。
②固须早教,勿失机也。
五猖会
①要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会,东关又是离我家很远的地方,出城还有六十多里水路,在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙,就是《聊斋志异》所记,室女守节,死后成神,却篡取别人的丈夫的;现在神座上确塑着一对少年男女,眉开眼笑,殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了,名目就奇特。据有考据癖的人说:这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人,也不见有什么猖獗之状;后面列坐着五位太太,却并不“分坐”,远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢,这也是殊与“礼教”有妨的,——但他们既然是五猖,便也无法可想,而且自然也就“又作别论”了。
②因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅,饭菜,茶炊,点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。
③“去拿你的书来。”他慢慢地说。
④这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。
⑤我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。
⑥两句一行,大约读了二三十行罢,他说。
⑦“给我读熟。背不出,就不准去看会。”
⑧他说完,便站起来,走进房里去了。
⑨我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。
粤自盘古,生于太荒,
首出御世,肇开混茫。
⑩就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多,因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂,“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!……
⑪应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了,朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来,在百静中,我似乎头里伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中呜叫似的。
⑫他们都等候着;太阳也升得更高了。
⑬我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。
⑭“不错。去罢。”父亲点着头,说。
⑮大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去,工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头。
⑯我却并没有他们那么高兴,开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。
⑰直到现在,别的完全忘却,不留一点痕迹了,只有背诵《鉴略》这一段,却还分明如昨日事。
⑱我至今一想起,还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
五月二十五日
(有删改)
A. →B.忐忑担心,被浇冷水→C.→D.→E.回忆往事,诧异批判
父亲的“野”孩子
冰心
①当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候,母亲总是笑骂着说:“看你的脸都晒‘熟’了!一个女孩子这么‘野’,大了怎么办?”跟在我后面的父亲就,会笑着回答:“A 你的孩子,大了哪里还会野呀!”这时,母亲脸上的笑,是无可奈何的笑,而父亲脸上的笑,却是得意的笑。
②的确,我的“野”,是父亲一手“惯”出来的,一手训练出来的。因为我从小男装,连穿耳都没有穿过。记得我回福州的那一年,脱下男装后,我的伯母、叔母都说:“四妹 (我在大家庭姐妹中排行第四)该扎耳朵眼、戴耳环了。”父亲还是不同意,借口说:“你们看她左耳垂后面,有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了,孩子就笨了。”我自己看不见我左耳垂后面的小黑痣,但是我至终没有扎上耳朵眼!
③不但如此,连紧鞋父亲也不让穿。[甲]有时我穿的鞋稍微紧了点,我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走。父亲就埋怨母亲说:“B你又给她小鞋穿了?!”母亲也气了,就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说: “你会做,就给她做,将来长出一对金刚脚,我也不管!”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样,母亲反而笑了,把剪刀夺了过去。
④那时候,除了父亲上军营或军校的办公室以外,[乙]他一下班,我一放学,他就带我出去,骑马或是打枪。海军学校有两匹马,一匹是白的老马,一匹黄的小马,是轮流下山上市去取文件或书信的。
⑤我们总在黄昏,把这两匹马牵来,骑着在海边山上玩。[丙]父亲总让我骑那匹老实的白马,自己骑那匹调皮的小黄马,小心翼翼跟在后面。记得有一次,我们骑马穿过金钩寨,走在寨里的小街上时,忽然从一家门里蹒跚地走出一个刚会走路的小娃娃,他一直闯到白马的肚子底下,跟在后面的父亲,吓得赶忙跳下马来拖他。不料我座下的那匹白马却从从容容地横着走向一边,给孩子让出路来。当父亲把这孩子抱起交给他的惊惶追出的母亲时,大家都松了一口气,父亲还过来抱着白马的长脸,轻轻地拍了几下。
⑥在我们离开烟台以前,白马死了。我们把它埋在东山脚下。我有时还在它墓上献些鲜花,反正我们花园里有的是花。从此我们再也不骑马了。
(选自《童年杂忆》,选文有删改)
示例: [乙]赏析:连用两个“一”字,写出父亲对孩子的宽松宠爱和“我”童年的无拘无束。
知识卡片
朗读的时候除了要发音吐字准确、清晰,还要注意朗读的整体感情基调与声调语气,并根据具体内容与表达需要确定重音、轻读、停连等。
这有什么难的?就拿文中画线这句话(填A或B)举例子吧!(结合知识卡片,写出朗读处理办法和理由)